【正文】 學回家，正奇怪爺爺怎么沒來接我。那時候，我正讀三年級，回家必經(jīng)的小巷總出沒著一條大白狗，是有主人的，平時經(jīng)過那兒時，我總是緊緊攥著爺爺?shù)囊滦洌o張害怕之余又好奇的向它望去，瞟個兩三眼，便不敢再看。聽爸爸說，我不記事的時候，和狗倒是合得來，有次在廣場上玩耍，和一條狗“深情對望”一分鐘，差點兒就親上了，幸虧老爸及時阻止了我，后來他老拿這事調侃我。也許是年齡的增長，我害怕的東西比小時候更多了。那天爺爺可沒來接我，我沒有什么可以抓的東西。不遠處，大白狗就趴在那里，悠閑地搖著尾巴，放松得很，我趕緊向前走，目不斜視。“呼——終于可以松口氣了。”我如此想到，準備走，卻忍不住，又向后面的`大白狗望去，或許是我的目光太過灼熱，它竟是回過頭來望向了我，就那樣直勾勾地盯著我，我愣是從它的眼神中讀出了不善，“我有些想跑”這個念頭剛升起來，我就三步并兩步，走得飛快，卻不料它仍是盯上了我，一改之前趴在地上的悠閑樣子，它撐起了四肢，一副下一秒便要跑過來的樣子。我感覺腦袋里有根弦繃斷了，來不及細想，身體馬上作出了最原始的反應，跑！一見我跑，它也追了上來，我急得滿頭大汗，早己忘了累，忘了哭，心撲通，撲通地跳著，快得我能感受到。我大喊著救命，希望有人能來救救我，但希望總是希望，幾次我都感覺我的褲腿被抓了一下，就這樣跑，我不敢停下來，直到我跑不動，往后望去，狗己經(jīng)不見了，興許是被主人叫了回去。淚再也忍不住了，我一個人蹲下來哭，這時，一個悅耳動聽的聲音在我耳畔響起，有人在問候我，是一個二十多歲的大姐姐，她從電動車上下來，輕撫著我的頭，安慰的話語清晰地流進了我的耳朵。她對我露出了一個陽光般暖人的微笑，向我伸出了她那雙白皙的手……這次難忘記經(jīng)歷隨著那一抹微笑刻在了我心里。那位大姐姐輕輕地步入我的童年又悄悄地離去，只給我留下了那一刻難忘的回憶！溫暖優(yōu)秀作文 篇4在生活中，您一直是那么關愛我，關愛我的點點滴滴都將成為了我茁壯成長的養(yǎng)分，我也是因為有了您的愛才使我感到一絲絲的溫暖。您總是愛穿那一套黑色的工作服，因長時間的勞動雙手磨出了老繭，每天早上七點半就去星興廣場打工，中午拖著您那沉重的身子回到家，您本應該好好休息一下，可又開始給一家人做飯了。飯后爸爸去休息了，我要開始寫作業(yè)了，而您又得去洗碗，洗完一頭倒在床，也只能休息那微不足道的十幾分鐘，每到您晚上有空余時間的時候，您都會來看我學習。晚上回家后還有許許多多的活要您做，我有時候會到您的超市內去找您給我買衣服或零食，您都會高興的給我買。而我在學校里以前也不是怎么努力，語文成績一直很低，考上六十幾分或七十幾分，總讓您揪心。英語單詞背不熟，有可能少一個字母或多一個字母，又使您勞心。成績當然不好，就是數(shù)學還好，可以考上九十幾分。而您并不責怪我，卻加以鼓勵我，讓我不要太傷心，也不要太灰心，只要以后好好學習，就能考個好成績。在學校里，以前被大孩子欺負，您就安慰我，如果家庭作業(yè)太多您就陪我做，平時您總是在關心我怎么一直長不大，遇到每一次考試您總是要問學習態(tài)度怎么樣、成績怎么樣。您的那點滴的關心我都記在心里，您的那些叮嚀囑咐早已在我心中生根發(fā)芽了，您的愛使我心中感恩的種子生根發(fā)芽，倍感溫暖。第五篇：《燈光》說課稿《燈光》說課稿海寧市南苑小學周蘊倩《燈光》選自人教版六年級下冊第三組的一篇課文，本組專題是“深深的懷念”，緬懷革命先烈，繼承光榮傳統(tǒng)?！稛艄狻肥且黄锩}材的課文，現(xiàn)在的孩子遠離戰(zhàn)爭歲月，所以對“今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的”缺少切身的體會。教學此課，教師不能生硬地說教，只能借著文字的品讀讓他們一點一點去悟，并創(chuàng)設一些情境讓他們去換位想象，逐步理解先烈對未來的美好憧憬及無私奉獻的精神，滲透理想教育。根據(jù)單元學習重點，本篇課文的學習在把握主要內容的基礎上，還要了解課文的敘述順序，體會作者表達的真情實感?；谖覀兞昙壵Z文教研組的研討主題是語言訓練點的挖掘以及本篇課文是一篇略讀課文的特點，我在教學設計中主要想體現(xiàn)以下這樣兩點：1．對教材加強整合，合理取舍，力求體現(xiàn)略讀課文教學的基本特點。采用略讀課文教學的基本模式“自讀——交流——拓展”展開教學，在初讀、整體感知的基礎上，讓學生圍繞問題自讀自悟，在交流的過程中點撥引導，指導學生讀好重點句。2．在閱讀教學中適時地穿插語言訓練。抓住“多好啊”與“燈光”兩條線索，在理解課文內容，感悟人物形象，學習文章表達技巧過程中挖掘一些語言訓練點進行語言訓練。由“多好啊”引入課文的學習，悟郝副營長那種對美好理想的向往；品讀描寫“燈光”的句子，悟郝副營長為理想而獻身的精神。寫由“燈光”所想到的，在文中融入對革命先烈的懷念。以上認識，我把教學本課的教學目標定為如下三條：知識與能力：朗讀課文，理解“憧憬、千鈞一發(fā)、圍殲、突擊”等詞語的意思。過程與方法：了解文章的主要內容，理清課文的表達順序及首尾照應的關系。情感、態(tài)度、價值觀：品悟重點詞句，理解先烈對未來的美好憧憬及無私奉獻的精神，引導學生認識今天的幸福生活來之不易，提升對“燈光”的認識。教學重點是：體會郝副營長生前所說的話，感悟郝副營長為理想而獻身的精神，從而感受今天生活來之不易。教學難點是：理解郝副營長所“憧憬”的內容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。教學過程主要分為四大板塊：一、談“燈光”，感受現(xiàn)在生活的美好，導入課文的學習。課文開頭兩段中作者描寫了天安門廣場前千萬盞燈發(fā)出的光帶給大家光明、溫暖的感覺以及游客為此發(fā)出的贊嘆“多好啊”，與課文主體部分中郝副營長在戰(zhàn)前對燈光的向往形成了鮮明的對比，因此抓住這兩段話的兩個重點句放在這一板塊中進行學習。二、初讀，把握主要內容，理清課文寫了一件什么事情，并了解課文寫法上的特點：倒敘和首尾照應。同時對作者王愿堅有個大概的了解。三、品讀課文主體部分，感悟人物形象。分兩塊進行，一是“憧憬未來”部分，主要是抓住兩個“多好啊”的句子及與之相關聯(lián)的部分去感受郝副營長對未來的美好憧憬。二是“獻身革命”，抓住“千鈞一發(fā)”一詞理解郝副營長的英雄壯舉。品讀描寫火光的句子感悟郝副營長為理想獻身的精神，體會燈光的含義。四、拓展寫話，提升對“燈光”的認識，緬懷革命先烈。本課教學主要圍繞課前閱讀提示中的兩個問題展開，課文寫了一件什么事及對幾個帶有“多好啊”的句子的體會，在此過程中主要進行了三次語言訓練。一是在“初讀課文”之后，說一說課文主要寫了一件什么事，這是一個常規(guī)性的語言訓練，但很重要，對于高段學生而言，平時不光要說，還要寫下來。本篇課文內容對學生而言概括難度相對較大，因此我提供了一些重點詞讓學生選用，以便能抓住要點進行概括。二是在“品讀課文，憧憬未來”這一環(huán)節(jié)中，在圍繞兩個“多好啊”的句子體會郝副營長對電燈的向往之后，讓學生想象說話：他（郝副營長）憧憬著（），憧憬著（）。從而進一步深入地體會郝副營長內心對幸福生活的期盼。三是在體會燈光的含義后，讓學生拓展寫話：以“燈光”為題，以小詩或一段話的形式抒發(fā)自己內心的情感（對燈光的深刻認識，對幸福生活的理解，對先烈的懷念），深化課文主題。