五四愛國運(yùn)動教案6五篇范文-資料下載頁
2025-10-05 02:33本頁面
【正文】 背景二、五四愛國運(yùn)動的爆發(fā)和經(jīng)過１、導(dǎo)火線——巴黎和會中國外交的失?。病⒌谝浑A段：５月４日——６月初 中心：北京 主力：青年學(xué)生３、第二階段：６月初開始中心：上海 主力：工人階級４、結(jié)果三、五四愛國運(yùn)動的偉大歷史意義第五篇：五四愛國運(yùn)動教案4基礎(chǔ)知識: “二十一條”。巴黎和會。中國外交的失敗。五四運(yùn)動。五四精神。重點(diǎn)難點(diǎn): : 對五四運(yùn)動是新民主主義革命的開端的理解是本課的重點(diǎn)。五四運(yùn)動前舊民主主義革命和五四運(yùn)動后新民主主義革命有兩個(gè)基本相同點(diǎn):一是社會性質(zhì)相同,都是發(fā)生在半殖民地半封建社會,二是革命任務(wù)相同,都是反帝反封建,新舊民主主義革命又有兩個(gè)基本區(qū)別:一是革命領(lǐng)導(dǎo)階級不同,舊民主主義革命資產(chǎn)階級起領(lǐng)導(dǎo)作用,新民主主義革命無產(chǎn)階級起領(lǐng)導(dǎo)作用。二是革命發(fā)展前途不同,資產(chǎn)階級革命目標(biāo)是要建立資產(chǎn)階級共和國,無產(chǎn)階級在完成民主革命任務(wù)后,是要把中國引向社會主義。同時(shí)由于領(lǐng)導(dǎo)階級不同,也就決定了指導(dǎo)思想和依賴力量的不同。上述兩個(gè)大的不同點(diǎn)正是從五四運(yùn)動開始產(chǎn)生顯著變化的。從領(lǐng)導(dǎo)階級看,從五四運(yùn)動開始,中國無產(chǎn)階級登上政治舞臺。從革命指導(dǎo)思想看,五四運(yùn)動以后,馬克思主義的傳播成為新文化運(yùn)動的主流?？梢?五四運(yùn)動構(gòu)成了新舊民主主義革命兩個(gè)階段的鮮明分水嶺。所以新民主主義革命以五四運(yùn)動為開端。: 為何把巴黎和會作為五四運(yùn)動的背景是本課的難點(diǎn)。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,戰(zhàn)勝國在巴黎凡爾賽舉行國際“和平會議”,參加者有英、法、美、日、意等27國。中國作為戰(zhàn)勝國也派代表參加了和會。中國代表向和會提出廢除外國在華的一些不平等的權(quán)利、廢除“二十一條”、收回青島等要求。會議為英、法、美三國操縱,經(jīng)過激烈的爭吵,簽訂了《凡爾賽和約》《國際盟約》,還秘密擬定了武裝干涉蘇俄、瓜分蘇俄領(lǐng)土的計(jì)劃。會議還無理地將戰(zhàn)前德國在中國山東的特權(quán)交給日本,激起中國人民的極大憤怒。巴黎和會實(shí)際上是在帝國主義大國操縱下宰割戰(zhàn)敗國、重新瓜分殖民地的分贓會議。能力培養(yǎng): “二十一條”的主要內(nèi)容的分析,從中總結(jié)出來日本提出二十一條的目的是為了將中國邊為其獨(dú)占的殖民地。從中培養(yǎng)學(xué)生的分析材料得出結(jié)論的能力。,得出五四運(yùn)動的性質(zhì)是反帝反封建的愛國運(yùn)動。能夠從中得到透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。思想認(rèn)識: 通過對五四運(yùn)動的精神的分析和認(rèn)識。使學(xué)生從思想上認(rèn)識到,之所以會發(fā)生五四運(yùn)動,是由于民族矛盾和階級矛盾激化造成的。而五四運(yùn)動的本身則反映了偉大的愛國主義精神。從而對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教具準(zhǔn)備: 多媒體課件制作。導(dǎo)入新課: 教師:(大屏幕展示人民英雄紀(jì)念碑上的五四運(yùn)動的浮雕)請同學(xué)們欣賞這副人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕圖片,同學(xué)們能猜到這副圖片反映的是什么歷史事件嗎? 學(xué)生:反映五四運(yùn)動的歷史圖片。教師:是的,這是反映五四運(yùn)動的歷史圖片,我們?yōu)榱思o(jì)念五四運(yùn)動,把五月四日這天定為青年節(jié)。那么,同學(xué)們知道哪些關(guān)于五四時(shí)期的事情?我們?yōu)槭裁匆o(jì)念五四運(yùn)動?今天,我們就來進(jìn)入“五四”這段歷史。講授新課: 教師:請同學(xué)們先閱讀教材第一目的內(nèi)容,了解五四運(yùn)動爆發(fā)之前的國際國內(nèi)背景。學(xué)生:閱讀教材。教師:第一次世界大戰(zhàn)期間,歐洲列強(qiáng)無暇東顧,日本趁機(jī)加緊侵略中國,1915年,日本提出了旨在滅亡中國的“二十一條”。(大屏幕展示“二十一條”內(nèi)容)同學(xué)們看“二十一條”內(nèi)容,思考,這樣的條約中國能夠接受嗎? 學(xué)生:不能!教師:但是,袁世凱為了爭取日本對自己稱帝的支持,除了個(gè)別條款未接受外,幾乎全部接受了“二十一條”,這激起了全國人民的不滿,中國人民為了廢除“二十一條”進(jìn)行了不斷的努力。終于,機(jī)會來了。1918年,第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束,作為戰(zhàn)勝國,中國派代表出席了戰(zhàn)后的巴黎和會,希望改變中國在國際上的屈辱地位,并爭取收回自己的權(quán)利。(大屏幕展示中國代表團(tuán)在巴黎和會上的要求)這就是中國代表團(tuán)在巴黎和會上提出的要求,這些要求是否合理呢? 同學(xué):合理!教師:但是,歐美列強(qiáng)并沒有答應(yīng)中國的要求,它們是怎么做的呢?(大屏幕展示巴黎和會關(guān)于中國問題的決議)中國作為一個(gè)戰(zhàn)勝國應(yīng)該獲得這樣的待遇嗎? 學(xué)生:不應(yīng)該!教師:消息傳回國內(nèi),人民爆發(fā)了。(播放五四運(yùn)動短片)學(xué)生:觀看影片。教師:五四運(yùn)動的結(jié)果是怎樣的? 學(xué)生:罷免了賣國賊的職務(wù),中國代表拒絕在和約上簽字。教師:五四運(yùn)動是一次徹底的反帝反封建的愛國運(yùn)動。那么,五四運(yùn)動中的口號哪些反映了五四運(yùn)動的性質(zhì)呢? 學(xué)生:“外爭國權(quán),內(nèi)懲國賊”。教師:五四運(yùn)動是一次偉大的反帝反封建的愛國運(yùn)動,今天我們之所以紀(jì)念它,就是因?yàn)樵谶@次運(yùn)動中,體現(xiàn)了中國人民的偉大精神,今天,我們把這些精神統(tǒng)稱為五四精神。這些精神包括:第一,愛國主義精神,這是五四精神的主旋律。第二,民主和科學(xué)的精神,五四運(yùn)動中,人民敢于對專制政府進(jìn)行不斷的斗爭。第三,追求真理、勇于解放的精神。五四運(yùn)動是一場思想解放運(yùn)動。經(jīng)過五四運(yùn)動,無產(chǎn)階級作為獨(dú)立的政治力量登上了歷史的舞臺。中國新民主主義革命的曙光噴薄欲出!課堂小節(jié): 現(xiàn)在,同學(xué)們知道自己的節(jié)日是如何來的了嗎?知道我們?yōu)槭裁匆o(jì)念五四運(yùn)動了嗎?希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們能牢記先輩們的事跡,學(xué)習(xí)它們的愛國精神,學(xué)習(xí)他們?yōu)榱苏胬碛掠诙窢幍木瘛幦橹腥A民族的偉大復(fù)興好好讀書,將來為祖國做出自己的貢獻(xiàn)!課堂習(xí)題: 你知道什么是民主主義革命嗎?什么是新民主主義革命?新舊民主革命的異同是什么? 板書設(shè)計(jì):略
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