北師大版八年級(jí)下冊76二力平衡同步試題1-資料下載頁
2024-12-03 04:07本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)課題第六節(jié)二力平衡。教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能。①知道平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；①通過實(shí)驗(yàn)探究二力平衡的條件，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；通過二力。平衡的條件的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理規(guī)律解決實(shí)際問題的能力．。事物進(jìn)行研究，本節(jié)是從多力平衡中最簡單的二力平衡入手進(jìn)行研。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。1．①具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道。理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)．。②通過探究與交流，使學(xué)生有將自己的見解公開并與他人討論的愿。望，認(rèn)識(shí)交流合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神．。盒、勻速運(yùn)動(dòng)的玩具汽車、吊在。彈簧測力計(jì)下的鉤碼勻速上升；作用，玩具汽車受到四個(gè)力的作用，教師要強(qiáng)調(diào)清楚在水平方向上受到。兩個(gè)力的作用情況和豎直方向受到。止?fàn)顟B(tài)和勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；態(tài)之后，直接給出二力平衡和平。衡狀態(tài)的概念；并指明這是最簡。教師注意提醒學(xué)生二力平衡的前。計(jì)對(duì)物體的拉力與物體受到的重力
【正文】 的重 力的大小， 彈簧測 力計(jì)靜止時(shí)，示數(shù)是多少？教師 問：為什么這個(gè)示數(shù)等于 物體受到的重 力的 大小？ 在什么條件下它才等于 物體受到的重 力的大小 ？ 師生共同討論、分析： 平衡力作用在同一物體上；相互作用力作用在相互作用的兩個(gè)不同的物體上； 讓學(xué)生讀出示數(shù)后；教師再問：為什么這個(gè)示數(shù)等于 物體受到的重 力的大??？ 讓學(xué)生討論發(fā)言，教師注意補(bǔ)充，指出 彈簧測 力計(jì)的示數(shù)其實(shí)是 物體對(duì)測 力計(jì)的拉力；它與 彈簧測 力計(jì)對(duì) 物體 的拉力是 相互作用 力．而 彈簧測 力計(jì)對(duì) 物體 的拉力與 物體受到的重 力是 二 力平衡． 【課堂小結(jié)】 1． 物體受兩個(gè) 力的作用或 多個(gè)力的作用而平衡時(shí)， 物體會(huì)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，前者叫 二力平衡 ，后者叫多 力 平衡．合力都為零． 2．二力平衡的條件是作用在同一物體上的兩個(gè) 力，大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，合力為零．二力平衡是多力平衡的最簡單的一種情況． 3．用 二力平衡條件 判斷兩個(gè) 力是否平衡； 利用 二力平衡條件求某一個(gè)力的大小和方向． 【布置作業(yè)】
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