全國(guó)中小學(xué)高效課堂教學(xué)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)感想與建議-資料下載頁(yè)
2024-10-14 01:55本頁(yè)面
【正文】 起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。刑燕老師、何杰老師王立軍老師就給我們樹立了榜樣。班主任要不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。”感謝這次研修，它喚起我班主任工作的激情與熱愛，激發(fā)了我們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，更我班主任工作開啟了廣闊的思維空間,指明了方向。我會(huì)努力成為最好的自己，讓我們的學(xué)生體驗(yàn)一種幸福完整的教育生活，相信一定能成為學(xué)生最喜歡的班主任的！第四篇：中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)匯報(bào)中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)匯報(bào) 在2011年8月2日—8月5日，我們以下十位校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)：孫國(guó)新、張士城、呂彥華、許國(guó)范、焦長(zhǎng)青、楊鴻飛、王朋杰、梁一峰、錢忠明、易力有幸參加了北京師范大學(xué)勵(lì)耘計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。歷時(shí)四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們聆聽了教育部基礎(chǔ)教育課程教材研究中心副主任曹志祥、北京教育學(xué)院院長(zhǎng)、研修學(xué)院副教授湯豐樹等八位教授關(guān)于《教育科學(xué)與學(xué)校發(fā)展》、《科學(xué)與人文—現(xiàn)代教育的根本目標(biāo)》等講座。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我們每一位學(xué)員做到了嚴(yán)守時(shí)間，刻苦認(rèn)真，課上學(xué)習(xí)與課下研討相結(jié)合，收獲極大，可謂不虛此行。中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班是我們教育生涯的又一個(gè)加油站，各位專家以其精湛的講座打開了我們的視野，讓我們領(lǐng)略了大師的風(fēng)采，使我們經(jīng)受了思想到理念再到教育行為的全面洗禮。在思想與經(jīng)驗(yàn)的交流與碰撞中提升了我們的理念，讓我們?cè)趯I(yè)水平、文化底蘊(yùn)和人格魅力等方面有了新的質(zhì)的提高。大家紛紛表示，一定把所學(xué)為已所用，用于工作實(shí)踐之中，為東遼教育注入新的生機(jī)與活力。北師大校長(zhǎng)高級(jí)研修班東遼校長(zhǎng)組第五篇：全國(guó)中小學(xué)班級(jí)管理策略高級(jí)研修班觀后感《全國(guó)中小學(xué)班級(jí)管理策略高級(jí)研修班》培訓(xùn)心得這次的暑期到廈門參加培訓(xùn)活動(dòng)讓我們每位教師都受益匪淺，感慨頗豐、滿載而歸，不僅對(duì)教育教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)，在教育理念上也有了許多的感受和體會(huì)，還開闊了眼界，解決了一些教育教學(xué)上的疑難問題，思考問題也有了更高的境界。五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)真聆聽專家經(jīng)驗(yàn)介紹和優(yōu)秀教師的案例分析，我們積極參與組織的互動(dòng)交流、現(xiàn)場(chǎng)考察。各位專家盡情地?fù)]灑著各自對(duì)班主任教育、班級(jí)管理的真知灼見，簡(jiǎn)單易懂卻能發(fā)人深省、讓人為之心動(dòng)的教育見解，運(yùn)用大量的事例從不同角度為老師們傳授了他們的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和策略，更新了老師們的班主任思想觀念和教育觀念，這對(duì)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)，提高中小學(xué)德育創(chuàng)新和班級(jí)管理水平，引領(lǐng)班主任專業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)班主任的責(zé)任感和使命感，有著重要的意義。其中，丁如許老師《打造魅力班會(huì)課》中提出，班主任工作當(dāng)中，班會(huì)課是班主任的重要抓手，是班主任工作的有效載體。班主任應(yīng)認(rèn)真設(shè)計(jì)、積極實(shí)施、努力上好每一節(jié)班會(huì)課。讓精彩的班會(huì)課成為學(xué)生美好生活的起點(diǎn)，成為學(xué)生幸福生活的回憶。韓似萍老師的《家庭教育工作特征與家長(zhǎng)教育工作管理》中提到：班主任要能夠與家長(zhǎng)進(jìn)行平等而樸實(shí)的、真誠(chéng)而虛心的對(duì)話；不會(huì)對(duì)家長(zhǎng)教育觀念的任何內(nèi)容感到棘手、能夠用講授式、討論式、參與式等方法應(yīng)付自如；班主任要有一定的教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，能夠與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，或能夠站在家長(zhǎng)角度體諒人，但同時(shí)又有堅(jiān)定不移的教育價(jià)值觀；且能夠非常清晰地把握住指導(dǎo)的目的及實(shí)施要點(diǎn)，不試圖把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，不輕易否定別人，有強(qiáng)烈的同情心與認(rèn)同感。李楠老師的《讓學(xué)生在公共生活中成功》中提出：班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)公共生活的真實(shí)情景。那么，在班級(jí)生活中，如何幫助孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我；如何幫助孩子尊重他人、與人為善；如何幫助孩子了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。人人都是班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)者，人人都是班級(jí)問題的解決者，人人都是班級(jí)成長(zhǎng)的記錄者，人人都是班級(jí)榮譽(yù)的貢獻(xiàn)者，人人都是班級(jí)生活的抉擇者。俞玉萍老師的《百合課程》中提出：班主任要?jiǎng)?lì)以培養(yǎng)一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人，學(xué)會(huì)傾聽；培養(yǎng)一個(gè)會(huì)閱讀的人；培養(yǎng)一個(gè)活好當(dāng)下的人；培養(yǎng)一個(gè)會(huì)愛的人為目的來(lái)管理班級(jí)。非常感謝學(xué)校能夠給我這次機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)，受益匪淺，要是以后有機(jī)會(huì)還想多多出去學(xué)習(xí)。楊婷莉
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