【正文】 請示 關心下一代工作委員會大會主持詞 關心下一代工作會議發(fā)言材料 關于關心下一代工作的會議紀要 2 縣委書記關心下一代工作會議講話第五篇：關心下一代工作會議發(fā)言材料關愛“留守孩子”推進社會和諧六套鄉(xiāng)關心下一代工作委員會各位領導：我鄉(xiāng)自2003年起，每年輸出勞動力均在8000人次左右，其中夫妻一起外出的達1008人，無奈丟下“留守孩子”535人。統(tǒng)計有男孩291人，女孩244人。這些孩子，或交給其祖父母、外祖父母及叔父母代為照看，或托相鄰親友代管；托其他人代管，請老人、親友、緊鄰托管，總沒有生身父母那樣專心致志。所以“留守孩子”中常有平時照看不到，上學隨心所欲的現(xiàn)象發(fā)生。尤其是會走到入學前的這一類兒童。前幾年，在我鄉(xiāng)曾發(fā)生過被火燒水燙，或水塘淹死，或掉入糞坑，或被狗咬傷等令人痛心、令人惋惜的悲劇。因此，留守子女的管護問題，不僅僅是能否讓打工父母者放心的問題，也不僅僅是“留守孩子”有人知冷知暖的問題，而是直接關系到鄉(xiāng)村發(fā)展速度、影響到農村社會和諧的大問題。為了關愛好留守孩子，我們關工委主動介入，在四個方面真抓實干。一、深入調查，及時匯報，贏得鄉(xiāng)黨委政府重視支持。關心下一代工作委員會，它的職能與責任就是關心好下一代。從全鄉(xiāng)農村時常傳出的“留守孩子”揪心、痛心的消息中，我們感到：“留守孩子”的教育管理社會化已經刻不容緩。對此，鄉(xiāng)關工委于2003年初廣泛發(fā)動“五老”深入村組戶，展開專題性的社會調查，一戶一戶摸情況，一村一村建臺帳。還針對發(fā)生在“留守孩子”身上的突出案例，請村干部、管教監(jiān)護人和“五老”對象一起座談、分析、研究、探討，形成調查報告，專門向鄉(xiāng)黨委各成員印發(fā)；還在鄉(xiāng)三套班成員會議上作了專門匯報，引起了鄉(xiāng)黨委政府的高度關注。2003年7月份，鄉(xiāng)黨委發(fā)文，成立了鄉(xiāng)關愛“留守孩子”工作1組，明確了黨委書記、分管書記為顧問，鄉(xiāng)關工委主任為組長，六套中學、中心小學校長為副組長，教育、共青團、婦聯(lián)、司法辦、民政辦和派出所的負責人為成員；各村（居）也同時成立了相應的組織。隨后，又集中召開了鄉(xiāng)級動員大會，分村召開了推進會議。使全社會都來關心“留守孩子”的行動不但有組織、有網絡；而且有聲勢、有措施。二、因人制宜，“三情”結對，把每個“留守孩子”都攬入服務隊懷抱。在鄉(xiāng)黨委、政府的大力支持下，在關工組織的宣傳發(fā)動中，我鄉(xiāng)共有593名鄉(xiāng)村干部、在崗教師和“五老”對象志愿加入到“留守子女”管理服務隊伍中來。其中鄉(xiāng)村在職干部116人，中小學在崗教師127人，“五老”350人（其中：老干部85人，老教師81人，老軍人50人，老黨員134人）。服務隊在分工中按照“相熟、就近、便利和管得了”的原則，推行“三情”結對。一是親情結對；凡與“留守子女”家庭有直系親屬關系，平時親情濃厚的服務隊成員就與親戚家的“留守孩子直接掛鉤。二是友情結對；凡是與“留守孩子”的家庭父母或祖父母有密切朋友關系，平時友情很好的同志，就與朋友家的留守孩子直接掛鉤。三是鄰情結對。凡是與留守孩子家庭居住相鄰，相處和睦的同志，就與鄰居的留守孩子直接掛鉤。經過服務隊成員自報、留守孩子自認、關工委審核，全鄉(xiāng)535名留守孩子逐人有了義務管護人。其中親情結對174人；友情結對179人，鄰情結對182人。服務隊對留守孩子的管護達到了全覆蓋，無一遺漏。三、突出重點，對癥下藥，為進入校園的“留守孩子”領路指向。在我鄉(xiāng)留守孩子中，經鄉(xiāng)村關工委訪談，與學校溝通，發(fā)現(xiàn)有學習成績差的67人，有品行不夠端正的11人。對此，鄉(xiāng)關工委把這78人分成三個大類，實行一類一策，對癥下藥幫轉化。一是請德高望重的老同志與品行不良的孩子結成對子，手把手教育。皂角村的留守孩子辛年軍在唐友小學讀四年級，住外公家，十分頑皮，花錢大手大腳，負責照看的外公不給他錢他就不上學，后來漸漸管不住他。村關工委負責人李顯慶了解后，主動找到辛年軍，先是嚴肅批評，后又耐心與之交談，教導他“從小不聽話，到大就育不好”的道理，還決定每周見面一次。經過說服教育，辛年軍一改身上的壞習慣，后來祖孫倆和和氣氣，小年軍十分聽話。二是請有家教經驗的老教師，與留守孩子中的差生結對，面對面輔導。六套居委會的留守孩子周小莉，讀小學五年級，成績老是上不去，甚至想逃學、輟學。社區(qū)關工委特地請老教師王樹英對他零距離進行課外輔導，還請居民小組的幾個同學參加，互幫互學。每到周未假日，晚飯過后，王樹英的補習課準時開始。輔導中，王老師千遍不煩，百問不厭，一個學期下來，周小莉拿到成績報告單，高興得跳了起來，再未出現(xiàn)逃學、退學念頭。三是鄉(xiāng)村關工委負責人直接動手，與出現(xiàn)學壞苗頭的學生結隊，人盯人管教。去年，已經讀小學六年級的武微小朋友，因向祖母要零花錢老感到不知足，就想法報復祖母。該祖母好吃酒，他偷偷把祖母的酒倒掉，在酒瓶里裝上水；因祖母一天看不見他就想得要命，他卻賣掉自己上學用的自行車，約幾個小朋友打算到運河偷點鋼筋賣賣，湊路費上南京玩幾天。鄉(xiāng)關工委負責人知道后，立即把住在街道上的該祖孫二人請到鄉(xiāng)政府，帶到家中，比山說海，啟發(fā)教育，首先制止武微出走念頭。還要求武微每周六在家等，或通知到鄉(xiāng)匯報思想情況；又電話征求該父母意見，讓武微父母在電話里給小孩下斤重擔子。這樣三管齊下，小武微很快穩(wěn)定情緒，學習認真，年底受到老師表揚，秋學期，該生順利進入六套中學讀書。四、是分層管護，全面關愛，為“留守孩子”健康成長開創(chuàng)寬松環(huán)境。對10歲以下的“留守孩子”，服務隊的同志每周上門一次，向監(jiān)護人傳授防水、防火、防電、防疫和防交通事故的“五防”知識。這一層面的孩子，全鄉(xiāng)共有290人。其中學齡前兒童50人，幼兒班小朋友98人，小學低年級學生142人。傳授的過程，有當面交談，有贈送資料，有定期友情提醒，有指導小孩看電視專題節(jié)目等幾種形式。我鄉(xiāng)新條村有50戶打工父母把59個孩子托親人監(jiān)護，村關工委帶領“五老”服務隊成員逐戶登門，指導監(jiān)護人在茅廁、水缸上加蓋子，不讓小孩單獨在河塘邊玩或過馬路，講解紅燈停、綠燈行，靠右走的交通安全知識。要求家人用過火柴后即放到高處，家中電源插頭全部加上防護罩，不讓小孩亂吃零食，有頭疼傷風的及時吃藥打針。五老不但經常講，還經常到掛鉤戶督查、看望，發(fā)現(xiàn)隱患及時幫助消除，近4年來，該村留守孩子從未發(fā)生一例人為意外事故。10歲以上的留守孩子，全鄉(xiāng)共有245人，其中讀小學70人，讀初中175人。對這類對象，服務隊的同志主要精力放在知識教養(yǎng)方面，力促他們成長成才。對其監(jiān)護人重點使他們“三懂得”。一是懂得如何關注他們的學習，包括督促他們按時到校，認真聽講，按時完成作業(yè)，自覺遵守中小學生守則。二是懂得關懷他們的品行，教育他們尊敬老師，團結同學，熱愛勞動。灣港村關工委還把“八榮八恥”的內容編寫中學生的家書，人手一封，張貼上墻，勉勵留守孩子從小養(yǎng)成高尚品德。三是懂得怎樣去為孩子們放樣子，要求監(jiān)護人在孩子面前規(guī)范言行，幫助孩子從小養(yǎng)成不亂花錢、不擺闊、不說謊、不亂拿別人東西、不染上壞的習慣。同興村的汪浩浩，已上初中，父母將他交給外婆照管。外婆劉躍英平時最愛看紙牌，有時看過了鐘點，影響孩子吃飯。于是汪浩浩干脆約起小朋友看紙牌，常忘了做作業(yè)，誤了上學時間。劉躍英訓罵他，他理直氣壯地反駁：您為什么老看紙牌，我就不能玩一玩。村關工委知道后，立即找劉躍英談心，對他曉之以理，劉躍英從此與紙牌不再沾邊。外婆改了壞毛病，小汪浩也認識到自己錯了，自此祖孫二人相互勉勵，小浩浩的成績直線上升。少年兒童是長身體的關鍵時期，也是長知識的黃金階段，這一階段往往鼓勵產生的作用好于批評。針對“留守孩子”的這一心理，各村關工委專門在村部或要道口地段辟出黑板報，每月出刊一期，中心內容是關心下一代工作的做法、經驗和成果。其中專門劃出一塊表揚園地，把留守子女和在校學生的好人好事書寫出來。凡是學習刻苦、生活儉樸、助人為樂，學期中考試成績領先，期未得到“三好生”獎勵的學生，連同家長、班主任姓名一起在黑板報上公布。表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，村關工委春節(jié)前都要給他們家庭送年畫、贈春聯(lián)；是特困生的，優(yōu)先獲得關工部門組織的捐資救助，這一招特靈。新條村八組的“留守孩子”曹海燕，才小學二年級，每天不吃早飯吃零食，不給零錢不上學。祖父曹士標便把她帶到村關工委的板報前，祖孫一起看，一起讀，小海燕聽著聽著，就嚷了起來；爺爺你記住，下一期我也要上板報。此后小海燕真的一日三餐，吃飽了飯，上學也不再纏著爺爺要錢。村關工委知道后，也及時表揚了小海燕?？梢哉f，管好護好一個“留守孩子”，就穩(wěn)住了一個家庭；支持了一群人創(chuàng)業(yè)；贏得了一方和諧。這對我們關工委的同志來說雖苦猶榮，樂在其中。我們將把這項工作長期做下去，為社會、為發(fā)展、為下一代的健康成長和和諧社會的構建不斷作出新的更大貢獻。二○○六年十二月