【正文】 著這樣一種基礎(chǔ)——尊重、愛護(hù)、信任、傾聽去架起師生間的這座橋。初三班主任的工作總結(jié)14本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)的班主任。認(rèn)真做好班主任是每位教師的本職工作。概括起來有以下幾點(diǎn)：一、落實(shí)學(xué)校工作班主任工作是繁瑣的。從注冊(cè)報(bào)名到開學(xué)后的“跟班”工作，總是有忙不完的活。但百忙不離其宗“落實(shí)貫徹學(xué)校工作”。本班的自覺性不夠，所以每當(dāng)學(xué)校安排下來一項(xiàng)任務(wù)，我都要不厭其煩地像“復(fù)讀機(jī)”一樣一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)，直到把它完成。過程雖然有點(diǎn)累，但是結(jié)果如期完成又能讓人感到欣喜。這就是付出后的回報(bào)吧!二、做好“以點(diǎn)帶面”的工作在一個(gè)沒有學(xué)習(xí)氛圍的班集體里，大家都把學(xué)習(xí)看作是“傻瓜”才做的事。所以那幾個(gè)學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的學(xué)生經(jīng)常遭到排斥。我既要讓這幾個(gè)學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)，又要讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性，以及幫助大家一起進(jìn)步所取得的成就感。在班級(jí)里，我選出各科的課代表，讓這些課代表去幫助那些成績(jī)差的同學(xué)。三、對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)工作這個(gè)學(xué)期學(xué)生干部的`選舉通過民主投票的形式產(chǎn)生。學(xué)生自己選出他們心目中的班干部。通過上學(xué)期的觀察，這些學(xué)生干部都是上學(xué)期的“搗蛋份子”。我知道學(xué)生是想等著看我笑話了。我就主動(dòng)找這些學(xué)生談話，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，也試著去引導(dǎo)他們走上“正軌”。如果把他們征服了，其他學(xué)生也沒有什么理由不來上課了。我一邊在班里表?yè)P(yáng)這些“搗蛋份子”取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，一邊跟家長(zhǎng)聯(lián)系，和家長(zhǎng)一起監(jiān)督這幾個(gè)學(xué)生的行為。在前半學(xué)期，這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用。四、主動(dòng)與科任老師溝通，共同抓好學(xué)生的成績(jī)、思想教育工作經(jīng)?！案唷焙蟀l(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)在某些老師的課堂上逃課。跟科任老師溝通后才知道：這部分學(xué)生經(jīng)常在這些老師的課堂上違反課堂紀(jì)律，科任老師抓得很嚴(yán)，所以這部分學(xué)生干脆就不來了。而那些學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的學(xué)生又經(jīng)常能讓科任老師省心，因而越來越受重視，而那些不來的學(xué)生可以忽略。這樣就造成了“兩極分化”現(xiàn)象，無論是在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)上。所以我主動(dòng)跟科任老師溝通，及時(shí)做好班級(jí)管理工作。五、積極參加班主任會(huì)議，做好會(huì)議紀(jì)錄每次學(xué)校召開的班主任會(huì)議我都按時(shí)參加，認(rèn)真做好會(huì)議紀(jì)錄?；厝ブ笤僬須w納，向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的旨意。班主任是學(xué)校的第二把手，我們要積極配合學(xué)校，做好班級(jí)工作!做好本職工作的同時(shí)，我還經(jīng)常閱讀一些關(guān)于班級(jí)管理方面的書籍，也傾聽一些管理人員的講座。但也存在一些不足：缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)某些問題處理得還不是很恰當(dāng)。比如：在與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通過程中語言組織能力不夠，可能會(huì)讓別人難以接受，從而影響處理問題的效率。還有對(duì)于學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)方面，我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛(wèi)生區(qū)，學(xué)生幾乎不會(huì)自覺去，而我催了幾次后就不會(huì)再去叫他們了。造成他們以后的依賴性很強(qiáng)，沒有我的監(jiān)督絕不主動(dòng)去打掃衛(wèi)生等等。在做中學(xué)，邊學(xué)邊做!沒有一個(gè)人出生就能勝任班主任，但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)出來的!我要爭(zhēng)取當(dāng)上優(yōu)秀班主任!六、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系家校不分家。學(xué)校工作如果沒有家長(zhǎng)的支持，很難做好!所以我手機(jī)里存著每位學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系號(hào)碼，隨時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，反映孩子在校的表現(xiàn)情況。同時(shí)也讓家長(zhǎng)記下我的聯(lián)系方式，孩子有什么不正常的行為及時(shí)跟我聯(lián)系。有些家長(zhǎng)甚至在路上碰到我都會(huì)聊上幾句關(guān)于如何管理孩子的話題，這是我感到最欣慰的!初三班主任的工作總結(jié)15本學(xué)期，我擔(dān)任初三（2）班班主任工作。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，中考對(duì)于每個(gè)學(xué)生都是至關(guān)重要的，作為畢業(yè)班的班主任，我覺得身上的擔(dān)子很重，唯恐因自己的疏忽影響孩子的前進(jìn)?；叵肱c同學(xué)們一起的風(fēng)風(fēng)雨雨，充滿快樂與溫馨。我為同學(xué)們的成長(zhǎng)與進(jìn)步而感動(dòng)，對(duì)此學(xué)期的工作我談幾點(diǎn)自己的感受。一 幫助學(xué)生樹立目標(biāo)制定計(jì)劃班主任要幫助學(xué)生樹立近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)?，F(xiàn)在我們的近期目標(biāo)就是期末考試，通過平時(shí)的測(cè)試成績(jī)幫助學(xué)生找差距，找成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，哪科比較優(yōu)秀，哪科落后，落后的原因，一起研究對(duì)策，以便更好的發(fā)揮自己的水平，制定好計(jì)劃。遠(yuǎn)期的目標(biāo)就是一輪模擬考試。通過與學(xué)生談話，讓每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)明確的目標(biāo)，并為此目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，明確的目標(biāo)猶如黑夜中的一盞燈引導(dǎo)學(xué)生不斷前進(jìn)，不斷激勵(lì)自己，不斷完善自我，逐漸實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。二 尊重學(xué)生的個(gè)性差異不同的學(xué)生有不同的個(gè)性差異。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，何況是人！蒙臺(tái)梭利曾說過：“兒童有著自己的人格，他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴(yán)。這種美和尊嚴(yán)是永遠(yuǎn)不能磨滅的。所以他的純潔而敏感的心靈需要我們最審慎的愛護(hù)?！蔽也荒芤蚝⒆拥某煽?jī)表現(xiàn)有所不同而冷落孩子，學(xué)生時(shí)代成績(jī)的好壞不決定孩子的一生的成就，人才就是要先成人再成材，所以面對(duì)成績(jī)落后的孩子，我總是鼓勵(lì)他們，通過學(xué)習(xí)提高的是個(gè)人修養(yǎng)和為人處世的原則，不能因?yàn)樽约旱某煽?jī)暫時(shí)的落后而放棄其他方面的提高。所以每次談心我都要爭(zhēng)取每個(gè)孩子都做到，讓他知道每個(gè)人都是這個(gè)班不可缺少的一員，他們的能力都會(huì)為班級(jí)增光添彩。三 營(yíng)造文化氛圍，培養(yǎng)人文精神。沒有文化，只有知識(shí)的純技能教育，將注定人的心靈會(huì)走向沉重荒蕪和僵死。為響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同設(shè)計(jì)班級(jí)文化，體現(xiàn)我班特色，選定校訓(xùn)：“讀書思考知道做到”以規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為和良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的自控力，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，以校訓(xùn)為準(zhǔn)則嚴(yán)于律己，讓同學(xué)們?cè)跐撘颇胁粩嗵岣咦晕艺J(rèn)識(shí)，修正自己的不良行為。同學(xué)們還專門開辟：我的地盤我做主。劉真同學(xué)出策讓每個(gè)同學(xué)印下手印，剪出每個(gè)同學(xué)的39。手型紙片，寫上勵(lì)志話語或溫馨的祝福，然后貼在一起，喻示我們?nèi)嗤瑢W(xué)手拉手，團(tuán)結(jié)一致共同進(jìn)步。當(dāng)然還有我的手印，大手拉著小手。我很高興我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)克服困難，不斷開拓進(jìn)取。也送上我對(duì)同學(xué)們最美好的祝福。黑板報(bào)不僅是教室的點(diǎn)綴，它也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神教育的平臺(tái)。學(xué)生在平時(shí)的生活中更多的表現(xiàn)出珍惜友情關(guān)愛他人，關(guān)注社會(huì)，更多的顯示對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的精神超越，就能更好的修身養(yǎng)性，對(duì)學(xué)生今后人生求知，做人，處事，立足社會(huì)，有著深遠(yuǎn)的意義。四 運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，共同進(jìn)步我班男生多女生少，但女生占據(jù)前10名大部分名額，鑒于此，本學(xué)期我將男女生分別談心，讓他們競(jìng)爭(zhēng)，看誰進(jìn)步更快。目前男生的成績(jī)有很大的提高。另外，我還將同學(xué)們分成合作學(xué)習(xí)小組，每次測(cè)試，都看哪組校前50名有幾個(gè)，校前100名有幾個(gè)，成績(jī)好的組提出表?yè)P(yáng)，成績(jī)?nèi)醯慕M找不足多鼓勵(lì)，迎頭追上。這樣每個(gè)組的組長(zhǎng)都很上進(jìn)，調(diào)動(dòng)全組的積極性，共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步。目前此方法帶動(dòng)了好幾名同學(xué)成績(jī)進(jìn)步。總之，通過全班同學(xué)的努力，這學(xué)期我班的各項(xiàng)工作都做的很好，呈現(xiàn)健康持續(xù)強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，我們班將在今后的工作中繼續(xù)努力，在20xx年的中考中創(chuàng)造輝煌。擴(kuò)展資料：初三班主任工作總結(jié)初三班主任工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。一、我所做的主要工作初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進(jìn)步。這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。二、主要收獲和體會(huì)我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：把微笑送給學(xué)生很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，愛勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。