醫(yī)生如何自我保護(hù)之個人談-資料下載頁
2024-10-14 00:52本頁面
【正文】 三分之一顏色，漂白治療后，讓患者有比較，證明漂白效果。十四門診記錄要詳細(xì)，門診診斷須謹(jǐn)慎，留有回旋余地。十五說話留有余地，不輕易承諾，不能答應(yīng)患者違反操作常規(guī)的要求。十六不能亂夸?？?，我能保證你什么什么。病歷書寫要正規(guī)、不涂改，診斷證明和病歷一字不差。十七遇到醫(yī)療糾紛，我們不惹事，但也不怕事，和患者溝通解決。十八不要在病人面前評價以前同行治療修復(fù)優(yōu)劣，患者讓你分析其他醫(yī)生診療情況，“來說是非者，必是是非人”，記住，你要有所警惕，你說的話可能被患者傳到其他醫(yī)生耳朵里，成為患者醫(yī)療糾紛的砝碼。十九自己搞不定的,一定要請示上級醫(yī)生，不要自以為是。二十優(yōu)質(zhì)的診治技術(shù)，嚴(yán)格遵守診療常規(guī)和良好的服務(wù)態(tài)度，是醫(yī)生自我保護(hù)的最佳途徑。第五篇：自我保護(hù)大家談 教案《自我保護(hù)大家談》教案首府實驗學(xué)校張新艷一．教材分析：未成年人屬于弱勢群體，合法權(quán)益受來自各方面的侵害，如家庭學(xué)校和社會。本課通過介紹幾方面侵害未成年人的表現(xiàn)，讓青少年掌握一定的法律知識，使學(xué)生理解法律作用，法律對未成年人特殊保護(hù)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)在特定情況下，自我保護(hù)的方法，學(xué)會用法律保護(hù)自己。同時學(xué)會必要的自我保護(hù)知識和技能，提高自我保護(hù)能力，應(yīng)對各種復(fù)雜情況，能用法律同違法犯罪行為作斗爭。二．教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解在家庭、學(xué)校和社會中存在的侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)運用相關(guān)法律知識維護(hù)自己合法權(quán)益，能夠運用法律同違法犯罪作斗爭。過程與方法：采用自主討論法等多種方式，讓學(xué)生自己找知識，自己找方法，切實感受法律對個人成長重要作用，提高運用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的意識并掌握各種維權(quán)方法。情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會遇事不慌張，懂得自我保護(hù)的重要性。三．教學(xué)重點：在了解保護(hù)未成年人相關(guān)法律知識的基礎(chǔ)上，提高用法律維權(quán)意識及方法，學(xué)會自我保護(hù)的方法。四．教學(xué)難點：學(xué)生能自覺的從認(rèn)同法律、遵守法律中親近法律。五．教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：案例分析（材料略）：（1）從馬某的悲劇中我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？（2）從小女孩的表現(xiàn)中我們可以受到什么啟發(fā)？學(xué)生思考討論分組。總結(jié)得出：缺乏自我保護(hù)導(dǎo)致慘痛后果，具備自我保護(hù)意識和能力能夠自救自護(hù)。所以說，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，學(xué)會尋求法律的保護(hù)固然重要，但更重要的是，我們還應(yīng)該掌握自我保護(hù)的方法。出示課題：《自我保護(hù)大家談》，學(xué)生思考談?wù)摚呵嗌倌耆菀资艿角趾Φ脑?？（或為什么要加強自我保護(hù)？）講授新課（二）.自護(hù)自救方法：（1）.出示漫畫組圖：課本107108頁漫畫，分三小組討論，回答問題第一組：漫畫一:小姑娘的遭遇給了我們什么啟示？ 第二組：漫畫二:小姑娘該不該跟他走？為什么？第三組：漫畫三:他的做法可取嗎？為什么？（2）教你幾招：第一招：遇到騙子時，敢于斗爭 第二招：遇到冒牌公務(wù)員時，索要證件，找父母第三招：遇到暴力搶劫時善于斗爭（3）各自出招：你還能結(jié)合生活實際再告訴同學(xué)們幾招嗎？（4）總結(jié)自護(hù)八招：遇到險情 緊急求援 虛張聲勢 巧妙周旋 義正言辭 當(dāng)場制止 潔身自好 不貪不沾心明眼亮 牢記特點 主動避開 脫離危險 訴諸法律 報告公安 遵紀(jì)守法 消除隱患（5）師：在現(xiàn)實生活中，侵犯未成年人的合法權(quán)益的因素很多，有時我們自己難以想周全，來看專家給我們支招:出示課件：專家支招（三）.知識實用反饋自護(hù)自救的方法很多，關(guān)鍵在于會在生活中運用，才能真正保護(hù)我們自己，你能做到嗎？進(jìn)入模擬情境場（材料見教材109頁）情境場一：（材料見教材109頁）此時的葉梅該如何做才能使自己既不受到傷害，又盡可能地獲得解救呢？ 情境場二：（材料見教材109頁）謝明此時應(yīng)該怎么做？學(xué)生討論總結(jié)，教師進(jìn)行點撥。葉梅既然敵不過他們，周圍又沒有人可以求助，那么就老實一點，沒必要同他們硬來，在路途中尋求機(jī)會解救自己。例如，可以在半途中丟棄一些自己的物品讓別人發(fā)現(xiàn)等。此時謝明不能急于回家，應(yīng)立即設(shè)法與父母取得聯(lián)系，弄明白家中到底是誰，同時也可以直接報警。（四）.知識鞏固（課堂練習(xí)：單選題，辨析題見課件）六．布置作業(yè)：未成年人需要增強自我保護(hù)意識 七．板書：見課件
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