北師大版高中英語必修3unit7thesealesson2protectingthesea課時訓練-資料下載頁
2024-12-03 00:06本頁面
【導讀】turnup；keepone'sword；holdone'sbreath；setoff；remind...of；without
【正文】 is made drinkable? A． Gooey Garbage. B． Water Races. C． Well in a Cup. D． Taster39。s Choice. 課時訓練 (二 ) Ⅰ. up his word off 4． hold her breath permission ； it Ⅱ. 改為 recall reminded obvious 4.第一個 drowned改為 drowning up turn Word for when was Ⅲ. 【語篇解讀】 本文是一篇游記，講述了作者和朋友的意大利之行。文章介紹了旅游前的準備工作，如自己取得簽證，還有意大利的住宿條件，寫出了自己策劃意大利之游的優(yōu)點以及感受。 1．選 A。推理判斷題。根據(jù)第二段 The trip was not very long but it was still very look forward to going there again！并結合第四段的內容以及最后一段中的 The only thing I39。ll say right now is that we really enjoyed travelling by ，意大利之行他們玩得很盡興，給他們留下了深刻的印象，所以想再去意大利，因此選 A。 2．選 B。細節(jié)理解題。根據(jù)第三段的第一句 The most difficult part was getting a visa without an ，最難的事情是在沒有邀請函的情況下向意大利大使館申請簽證，因此選 B。 A、 C和 D雖然文中都涉及了，但是都不符合題意。 3．選 B。段落大意題。根據(jù)第 四段對旅館周圍環(huán)境、交通情況以及該旅館的介紹可知，作者在第四段主要講對旅館滿意的原因。 4．選 A。細節(jié)理解題。文章第一段第二句講述了他們不愿意隨旅行社出游的原因， B項問題回答了；文章第二、三兩段講述作者是怎么去準備他的出行的，所以 C項問題回答了；根據(jù)最后一段的 We walked with a map and a guide173。book to wherever we wanted...可知 D項問題回答了?？v觀全文，作者并沒有提到他首次去意大利旅游的原因。 5．選 C。推理判斷題。根據(jù)文章的主要內容，尤其是第一段及 最后一段的 Don39。t be afraid to arrange your trip by C。其余選項沒有依據(jù)。 【語篇解讀】 本文主要講述了 The Children39。s Groundwater Festival的由來以及這一天的活動及影響。 6．選 D。根據(jù)第一段的 “first anized by the Groundwater Foundation 19 years ago” 可知這個節(jié)日不是開始于 1978 年，故 A 選項不正確；根據(jù)第一段的 “After anizing the festival for 16 years， the foundation passed the program on to the local munity of Grand Island， Nebraska.” 可知 B選項不正確；根據(jù)第一段的 “The festival is an annual event for fourth and fifth graders of Nebraska.”可知 C選項不正確；根據(jù)第一段的 “Water magic ， folk singers...There are also some educational activities” 可知 D選項正確。 7．選 A。根據(jù)第一段的 “It is an interesting and energetic day filled with hands173。on education.” 可知這個節(jié)日舉辦的時間只有一天。 8．選 B。倒數(shù)第二段主要講述的是這個節(jié)日不僅影響了內布拉斯加州人，而且還影響了美國其它州乃至其它國家和地區(qū)的人，四個選項中只有 B表達了這層含義。 9．選 D。根據(jù) Taster39。s Choice 中的 “...from tap w ater to bottled they are taught about the treatment process of each type of water.” 可知這個活動能夠讓孩子了解每一種水是經過怎樣的處理后才能飲用的。
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