華師大版科學(xué)九上第四章電能同步測試-資料下載頁
2025-11-23 23:28本頁面
【導(dǎo)讀】應(yīng)用有著十分誘人的前景。下面的幾個電路元件可用超導(dǎo)體制作的是（）。，電源電壓不變，滑動變阻器上標有“2A20?”以下四個圖像中，，線圈中電流為10A。當在ab間接入“6V6W”的燈泡時，閉合開關(guān)，燈L恰。閉合電鍵S電路正常工作。對此有下列幾種猜想，其中可能的是(). ，閉合電鍵S后，發(fā)現(xiàn)電燈L不亮，且保險絲沒有熔斷。時能發(fā)光，在測零線B時不發(fā)光。那么可以判定故障是(). 圖所示電路中，電源電壓恒定，Rl為定值電阻，R2為滑動變阻器?；琍移至最右端時，小燈泡L的實際功率為6W。圖表示使用測電筆的兩種情況，其中用法正確的是_____圖。板在太陽光的照射下，將能轉(zhuǎn)化為電能，驅(qū)動電風(fēng)扇工作。壓為，電流為50mA，若電風(fēng)扇正常工作了l小時，電流做功為焦?！?V6W”的燈泡L1和“6V3W”的燈泡L2進行實驗。，發(fā)熱功率有高、中、低三個檔位。
【正文】 ____ 。 做“連接串聯(lián)電路”的實驗中，不慎把電路中的一個燈泡打碎了。此時 他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這小燈泡幾乎不發(fā)光，可與其串聯(lián)的另一個燈泡不僅沒有熄滅，反而更亮了。他們對此分別提出了問題。 小明提出的問題：玻璃打碎以后，小燈泡仍有電流通過，燈絲卻幾乎不發(fā)光，那么玻璃外殼究竟起什么作用呢？ 小芳提出的問題：打碎玻璃的小燈泡幾乎不發(fā)光，可與其串聯(lián)的另一個燈泡不僅沒有熄滅，反而更亮了，那么打碎玻璃的小燈泡的電阻發(fā)生了什么變化 ？ 請按要求回答下列問題 : （ 1）針對小明提出的問題，請你給出一個比較合理的猜想： ； （ 2）針對小芳提出的問題 ,請你提出一種猜想，并設(shè)計一種驗證你猜想的實驗方案，并說明根據(jù)你實驗收集的證據(jù)如何驗證你的猜想。 猜想： ____________________________________________。 方案： ____________________________________________ 。 四、分析計算題（ 第 33 題 6 分，第 34 題 8 分，第 35 題 11 分，共 25 分） 33．發(fā)光二極管 (LED)具有高亮度、低能耗等優(yōu)點 。如圖甲所示是 LED的實物圖和元件符號。 把一個額定電壓為 3V的 LED接人電源電壓恒為 ，如圖乙所示。 (1)閉合開關(guān) S， LED發(fā)光；斷開 S，改變電源的正負極后閉合 S， LED卻不發(fā)光，可見，LED具有 (填“單向”或“雙向” )導(dǎo)電性； (2)移動滑片 P，測得電流表與電壓表的示數(shù)變化關(guān)系如圖丙所示。當該 LED正常工作時，消耗的電功率多大 ?此時變阻器 R’ 接 人電路的阻值多大 ? 34．小明想探究某電阻的阻值 R，與溫度 t 的關(guān)系，設(shè)計了如下圖所示的電路，其中，定值電阻 Ro＝ 20 歐，電源電壓 U＝ 3 伏。他把該電阻放在不同的溫度下做實驗，得到了不同溫度下該電阻的阻值 (如下表 )。 (1)由表中數(shù)據(jù)得出，該電阻的阻值 Rt 與溫度 t 的數(shù)學(xué)關(guān)系式為 。 (2)通過計算說明，當溫度為 0℃時，小明觀察到實驗中電壓表的示數(shù)為多少伏 ? (3)在實驗過程中，小明發(fā)現(xiàn)：溫度較高時，隨溫度的上升，電壓表示數(shù)變化不明顯。經(jīng) 檢查，電路連接正常，各元件沒有損壞。你認為小明發(fā)現(xiàn)的情況可能是什么原因造成的 ? a 所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān) S 后，滑動變阻器的滑片 P 由 a 端移動到 b 端時，測得電阻 R 兩端的電壓 U 與通過電阻 R 的電流 I 的變化關(guān)系如圖 b 所示．求： （ 1）電源的電壓．（ 2）變阻器的最大阻值．（ 3）電壓表 V1 示數(shù)的變化范圍 . （ 4）通過計算分析變阻器的滑片 P 由 a 端移動到 b 端的過程中，電阻 R 消耗的電功率變化情況 . 圖 a 圖 b
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