【正文】 、育真學(xué)子，從而使教育真正做到尊重人、發(fā)展人、完善人和成就人。用求真的態(tài)度、求真的行動(dòng)和求真的精神，秉承真善美的民族傳統(tǒng)，結(jié)合學(xué)校行知文化和螞蟻精神，讓文化的陽(yáng)光能量溢滿校園第四篇：學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)精神心得學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)精神心得官莊小學(xué) 嚴(yán)開(kāi)亮教育是國(guó)之利器，百年大計(jì)的重中之重。9月10日，總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)發(fā)表的重要講話，是站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，系統(tǒng)概括了我國(guó)教育事業(yè)現(xiàn)階段的成就與經(jīng)驗(yàn)，深刻分析了當(dāng)代教育工作面臨的新形勢(shì)、新局面、新任務(wù)，對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意教育作出了全面部署。我作為一名鄉(xiāng)村教師，深刻感受到習(xí)總書(shū)記的講話內(nèi)容標(biāo)新立異，高瞻遠(yuǎn)矚、蘊(yùn)含豐富，為新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展指明了方向、提供了可循之路。總書(shū)記的講話中，讓我記憶最為深刻的是“要深化教育體制改革，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題”。這句話語(yǔ)最為真切現(xiàn)實(shí)。教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新思維。我們要打造面向未來(lái)的教育，培養(yǎng)面向未來(lái)的人才。這不是泛泛空談，是求真務(wù)實(shí)的具體表現(xiàn)。而學(xué)校是發(fā)揮“教改先鋒”示范作用的第一陣地，它既培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)踐操作能力，又為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。習(xí)總書(shū)記提出的“人民教師無(wú)上光榮，每一位教師都要珍惜這份榮譽(yù)，愛(ài)惜這份崇高無(wú)上的職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)、不斷豐富自己頭腦”。我深刻感受到黨和國(guó)家對(duì)教師職業(yè)的重視，對(duì)現(xiàn)代教育的重視。這對(duì)工作在一線特別是農(nóng)村的老師來(lái)說(shuō)既是一種厚愛(ài)與勉勵(lì)，也是一種鞭策。我們要立足自身的工作，增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，努力提升自己教書(shū)育人的水平，做孩子幸福成長(zhǎng)路上的引路人和守護(hù)者，做新時(shí)代最幸福的教師?？倳?shū)記在談到培養(yǎng)人的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)，要在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，要樹(shù)立健康第一的教育理念、要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育、要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。作為一名小學(xué)教師我們要把總書(shū)記的重要講話精神融入到自己的教育、教學(xué)活動(dòng)中。我們要不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身素質(zhì)，更新教育觀念，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展。要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不要把他們培養(yǎng)成了考試的機(jī)器，缺少實(shí)踐能力。要著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。在以后的教育工作中，我更要嚴(yán)格要求自己，不斷充實(shí)自己，豐富自己、用知識(shí)武裝自己，力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。作為教師，就必須是教育教學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。作為教師應(yīng)該刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，努力擴(kuò)大知識(shí)面，讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏?，常換常新，源源不斷。做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。老師既是知識(shí)，知識(shí)就是老師?，F(xiàn)在老師不再是知識(shí)的惟一的載體了，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識(shí)、掌握信息，老師只是其中一個(gè)渠道。同時(shí)老師也要學(xué)習(xí)，如果不進(jìn)一步學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于學(xué)生。教師的主導(dǎo)作用主要是引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)學(xué)習(xí)，而不是簡(jiǎn)單的把知識(shí)教給學(xué)生。多進(jìn)行自我批評(píng)、自我反思。及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先，有堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，時(shí)時(shí)處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。第五篇：學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)精神心得體會(huì)學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)精神心得體會(huì)教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。為了在新時(shí)代繼續(xù)更好的推進(jìn)這項(xiàng)偉大事業(yè),9月10日,在北京召開(kāi)了全國(guó)教育大會(huì),總書(shū)記發(fā)表了熱情洋溢、令人振奮的重要講話。作為一名黨員干部教師,我對(duì)總書(shū)記講話進(jìn)行了仔細(xì)地學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),有了以下感悟和體會(huì): 一是弄懂了黨在新形勢(shì)下的教育方針。即在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,立足基本國(guó)情,遵循教育規(guī)律,堅(jiān)持改革創(chuàng)新,以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。這是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的總方針和總體思想,是我們推進(jìn)新時(shí)代教育事業(yè)的根本遵循,是黨中央對(duì)教育事業(yè)做出的最新戰(zhàn)略部署和最佳頂層設(shè)計(jì)。二是認(rèn)清了教育的重要意義和價(jià)值。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程,對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。這充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育的重視和關(guān)注,展現(xiàn)了對(duì)教育事業(yè)與中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的清醒認(rèn)識(shí),是我們不斷推進(jìn)教育現(xiàn)代化,建設(shè)新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)的根本原因和最終動(dòng)力。三是明確了十八大以來(lái)的偉大教育成果。教育興則國(guó)家興, 教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。黨的十八大以來(lái),黨和國(guó)家圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題,全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持立德樹(shù)人,加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作,推進(jìn)教育改革,加快補(bǔ)齊教育短板,教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明,教育現(xiàn)代化加速推進(jìn),教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng),我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升,13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。這是習(xí)總書(shū)記為核心的黨中央銳意進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、深化改革的五年交出的最好答卷,也是教育領(lǐng)域大變革書(shū)寫(xiě)的嶄新畫(huà)卷。四是掌握了實(shí)踐中凝練的教育新思想新理念。也就是“九個(gè)堅(jiān)持”:即堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這是我們對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化,來(lái)之不易,要始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。五、我將從以下幾個(gè)方面做起：（一）不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，堅(jiān)持不懈地抓好教師思想作風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前乃至今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重要工作，必須抓實(shí)抓出成效。在當(dāng)今知識(shí)更新日新月異的時(shí)代背景下，我必須具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)自己對(duì)信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為更有效地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)提供不竭的源泉。在新知識(shí)、新問(wèn)題層出不窮的當(dāng)今時(shí)代，保持與時(shí) 俱進(jìn)的精神狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己，不斷在解決新問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的精神境界，只有這樣，才能適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。（二）改變教學(xué)觀念爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。教育觀念是教師對(duì)教育的職能及如何進(jìn)行教育的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。樹(shù)立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標(biāo)，要鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，重視在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，樹(shù)立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。積極參加學(xué)校的各級(jí)課題實(shí)驗(yàn)研究，敢于研究，爭(zhēng)取出研究成果，每學(xué)期爭(zhēng)取上兩節(jié)教研課。我們要把實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀當(dāng)作義不容辭的職責(zé)，主動(dòng)自覺(jué)地想，認(rèn)真深入地想，經(jīng)常不斷地想；想想自己為黨做了什么，為人民群眾做了什么?想想自己在工作中奉獻(xiàn)了什么，取得了什么成績(jī)？只有這樣經(jīng)常地反思，才能使自己始終保持一個(gè)教師的活力。要用辯證的方法:分析評(píng)估自己，既不夸大，也不縮?。患瓤v向比，也橫向看。尤其應(yīng)注意以聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)，來(lái)審視自己，以寬闊的視野來(lái)謀劃工作，并付諸于行動(dòng)?；仡欁约旱墓ぷ鳎袝r(shí)想自己也努力奉獻(xiàn)著，也做出了一些成績(jī)，但與一些優(yōu)秀教師比，自己的成績(jī)就顯得微小，因此我要更加努力去工作，以爭(zhēng)取新的突破。（三）不斷改進(jìn)教學(xué)方法爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)能手。在教學(xué)中，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和 相互討論問(wèn)題，允許學(xué)生敢于提出自己的不同意見(jiàn)，民主公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氣氛和師生關(guān)系，注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛能。