【正文】 的思想感情，自然地表露出自我的困惑疑問，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧簡(jiǎn)單愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇10親愛的老師、同學(xué)們，大家上午好：在新的一年、新學(xué)期的第一次升旗儀式上，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表校長(zhǎng)室向全體老師和剛剛返校的同學(xué)們表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的祝福!時(shí)間真的過得很快，似乎在不經(jīng)意間，據(jù)稱史上最長(zhǎng)的寒假就在新年的忙碌、絢爛的煙花和搶紅包的咻咻咻聲中匆匆滑過了。我們老師和同學(xué)們帶著對(duì)寒假生活的美好記憶、懷著對(duì)20xx年的美好憧憬，又回到了美麗的菁園。經(jīng)過寒假的休息和調(diào)整，老師們和同學(xué)們的精力更加充沛，斗志更加高昂。新學(xué)期的到來(lái)，對(duì)每位老師和同學(xué)都意味著新的夢(mèng)想，新的征程。我也希望老師和同學(xué)們身體更健康，信念更堅(jiān)定，學(xué)習(xí)更進(jìn)步，在20xx年創(chuàng)造新的輝煌。如何創(chuàng)造新輝煌?如何讓美麗的菁園更有魅力?我想，只要我們每一個(gè)南菁人都追求做有人格魅力的人，我們的菁園就會(huì)魅力四射，我們南菁實(shí)驗(yàn)學(xué)校就會(huì)在20xx年創(chuàng)造新的輝煌。怎樣的人是有人格魅力的人?我覺得，有人格魅力的人首先應(yīng)該是一個(gè)善良的人。我們的祖先老子說(shuō)：“上善若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡”，孔子云“人之初，性本善”，在中華民族幾千年的燦爛文明中，善良作為民族的圖騰，已被深深烙印在了歷史的書頁(yè)上。善良是和諧、美好之道，心中滿懷善良，方能感動(dòng)、溫暖他人。善良，就是擁有一顆大愛心、同情心，不害人、不騙人。有了善良的品性，就有了真心愛父母、愛他人、愛自然、愛工作的基礎(chǔ)和可能。在我們生活中，善良是江陰炎黃老人的大愛之舉，74歲的江陰老人張紀(jì)清，化名為“炎黃”，捐助社會(huì)長(zhǎng)達(dá)27年，直到自己在銀行匯款時(shí)暈倒，他“隱身好人”的身份才被公眾發(fā)現(xiàn)。善良是前兩天走紅網(wǎng)絡(luò)的那張任性的請(qǐng)假條：“元宵節(jié),我想帶爺爺回到25歲,陪爺爺再年輕一次?！鄙屏际俏覀冚紙@學(xué)子捐給貧困山區(qū)孩子的一筆筆善款和溫暖的衣服、鞋子，是同學(xué)們走進(jìn)社會(huì)福利院和孤寡老人家庭的微笑的臉龐，是同學(xué)們親手書寫送給他人的一幅幅“?！弊?。一個(gè)善良的人，就象一盞明燈，既溫暖了自己，也照亮了身邊的人。有人格魅力的人還應(yīng)該是一個(gè)內(nèi)心世界豐富的人。著名哲學(xué)家馮友蘭先生在《人生的境界》中認(rèn)為人生境界可以劃分為四個(gè)等級(jí)：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們更多的是關(guān)注了自然境界和功利境界，即更多的關(guān)注了物質(zhì)層面和生理層面的問題，卻忘了豐富自己的心靈世界，涵養(yǎng)自己的精神。對(duì)于我們老師和同學(xué)而言，如果我們老師的心靈也只停留在個(gè)人的功利性層面，我們的心靈也會(huì)逐漸變得焦慮、浮躁、淺薄甚至蒼白，那么又怎能培育出一顆顆美好、豐富、飽滿、滋潤(rùn)和高尚的心靈呢?如果我們同學(xué)的心靈也只停留在個(gè)人的功利性層面，我們的心靈就會(huì)變得自私、狹隘、冷漠，那我們的同學(xué)又哪會(huì)意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方遒，我們的生活又何談五彩斑斕?因此，我們老師不能僅僅把教書當(dāng)作一個(gè)職業(yè)，而是應(yīng)該追求教育的真諦——“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)。教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真。教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。”我們的同學(xué)也不僅僅是為考試而學(xué)習(xí)知識(shí)，而是在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，豐富自己的內(nèi)心世界，培養(yǎng)自己的風(fēng)度和氣質(zhì)，舒展自己的胸懷，提升自己的素養(yǎng)，錘煉自己的意志。我想，一個(gè)有著豐富內(nèi)心世界的人定然會(huì)非常自信，會(huì)擁有健康陽(yáng)光的心態(tài)，會(huì)懂得寬容與尊重，會(huì)形成積極的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。一個(gè)有著豐富內(nèi)心世界的人，也才敢于向世界大聲宣言:顏值不重要，主要看氣質(zhì)。有人格魅力的人還應(yīng)該是一個(gè)有追求、。20xx年五四青年節(jié)，在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)說(shuō)：“生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者，而是將更多機(jī)遇留給善于和勇于創(chuàng)新的人們?！蔽覀兘幱幸粋€(gè)名人，叫俞敏洪。毫無(wú)疑問，他是一個(gè)非常有人格魅力的人。他的人格魅力不僅僅來(lái)自于他現(xiàn)在的成功的光環(huán)——中國(guó)最大的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新東方的創(chuàng)始人和總裁。他的人格魅力更體現(xiàn)在他堅(jiān)持不懈地追求自己人生夢(mèng)想的奮斗歷程。俞敏洪先生經(jīng)常給全國(guó)各地的學(xué)生作勵(lì)志講座，他也經(jīng)常會(huì)在演講中講述他的追夢(mèng)的故事：他參加高考，連續(xù)兩年名落孫山，但他依舊堅(jiān)持不懈，懇求家人讓他再考一次，第三年他不僅考上大學(xué)，而且考上的是北京大學(xué)外語(yǔ)系。在北大開學(xué)第一天的班會(huì)課上，他剛站起來(lái)講了一句話，同學(xué)們就跟他說(shuō)你能不能不要講日語(yǔ)，因?yàn)樗粫?huì)說(shuō)普通話，說(shuō)的是江陰方言。一個(gè)月后，他又因?yàn)槁犝f(shuō)水平差，被學(xué)校從最好的A班轉(zhuǎn)入C班，C班主要是針對(duì)那些語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及聽力有障礙的同學(xué)。大學(xué)畢業(yè)，他以班級(jí)倒數(shù)第5名的成績(jī)順利畢業(yè)。在大學(xué)最后一次班會(huì)上，他對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們大家都很厲害，我追了大家5年沒追上，但是請(qǐng)大家記住了，我絕不會(huì)放棄自己，你們5年干成的事情我干10年，你們10年干成的事情我干20年，你們20年干成的事情我干40年，實(shí)在不行，我會(huì)保持心情愉快身體健康，到了80歲后把你們一個(gè)個(gè)送走了我再走?！边@就是俞敏洪先生的人生態(tài)度，而這種積極追求的人生態(tài)度也讓他最后成功逆襲，他創(chuàng)建了新東方。也因?yàn)樗麍?zhí)著追求以及他善良的人格魅力，他昔日的北大同學(xué)在他的召集下紛紛加盟他的團(tuán)隊(duì)。最近兩年，關(guān)心時(shí)事政治的同學(xué)會(huì)重點(diǎn)關(guān)注到我們南菁的一個(gè)校友，他的名字叫金立群。20xx年1月16日，亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行開業(yè)儀式隆重舉行，南菁68屆校友金立群當(dāng)選亞投行首任行長(zhǎng)。的確，我們會(huì)為我們南菁校友的成功感到無(wú)比的自豪，但我今天更想和大家講的是他執(zhí)著追求夢(mèng)想的精神。金立群先生是蘇州常熟人，在常熟讀完初中后，他決定離開家鄉(xiāng)報(bào)考南菁高中，因?yàn)樗X得南菁高中是江蘇省18所重點(diǎn)中學(xué)之一，是全省招生的學(xué)校，集中著更多的優(yōu)秀教師和拔尖的學(xué)生，設(shè)置著更高的標(biāo)桿，將會(huì)考驗(yàn)他能否跨越。順利考進(jìn)南菁高中，讀完高一，他卻因?yàn)椤啊钡木壒什坏靡演z學(xué)回家，在老家農(nóng)村，一住就是10年。6年當(dāng)農(nóng)民，4年當(dāng)民辦教師。但是這10年間，他自學(xué)英語(yǔ)從沒間斷過。夏天，他不乘涼，獨(dú)居茅屋，朗朗夜讀。冬天，他不出門，棉絮裹腳，孜孜以求。10年，他讀了150部英文原著，還用收音機(jī)，收聽北京臺(tái)的對(duì)外英語(yǔ)廣播，借了一套英語(yǔ)唱片，不斷練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)?！啊苯Y(jié)束后，1978年北京外語(yǔ)學(xué)院招考研究生，有12個(gè)名額。初試是筆試，從300多名應(yīng)考生中選20名，得“狀元”者正是金立群。復(fù)試是口試，要從20名中淘汰8人，競(jìng)爭(zhēng)是激烈的。但金立群的口語(yǔ)流利、明快，最終被北京外語(yǔ)學(xué)院錄取。這就是金立群先生追求夢(mèng)想的人生之路。無(wú)論是俞敏洪還是金立群，他們?cè)诨貞涀约喝松?jīng)歷的時(shí)候，都會(huì)無(wú)比自豪地講述他們辛酸、辛苦的追夢(mèng)路，而這一段坎坷歷程恰恰也是最能閃現(xiàn)他們?nèi)烁聍攘Φ墓廨x之處。老師們，同學(xué)們，也許我們每個(gè)人并不完美，但我們可以通過不斷提升自己的人格魅力來(lái)美化自己的人生。當(dāng)我們?yōu)槿颂幨伦龅健爸t謙君子，與人為善”時(shí)，我們就已經(jīng)用人格魅力感染了他人。當(dāng)我們帶著“面向大海、春暖花開”的心靈擁抱生活時(shí)，我們就已經(jīng)用人格魅力點(diǎn)染了平凡甚至辛苦的生活。當(dāng)我們用汗水浸透夢(mèng)想、用奮斗澆灌希望時(shí)，我們的人生也就綻放了七彩魅力之光。最后，希望我們每一個(gè)南菁人都能成為一個(gè)有魅力的人，希望我們美麗的菁園也更加地魅力四射!謝謝大家!擴(kuò)展資料：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)科任教師講話稿新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)科任教師講話稿班級(jí)：四年級(jí) 姓名：榮曉杰尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好！非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)！召開家長(zhǎng)會(huì)的目的。各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，開學(xué)的一個(gè)月是本學(xué)期至關(guān)重要的一個(gè)階段。說(shuō)它重要是因?yàn)檫^了一個(gè)暑假，突然來(lái)到學(xué)校讓學(xué)生從暑假自由散漫的快樂玩耍中回到現(xiàn)在的緊張學(xué)習(xí)中來(lái)，需要一定的過渡。作為學(xué)生的數(shù)學(xué)教師兼副班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了一年的時(shí)光，一年來(lái)，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極認(rèn)真完成作業(yè)，這離不開家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和老師工作的支持，在此，非常感謝各位家長(zhǎng)的付出。當(dāng)然取得了這么多的成績(jī)，也有存在一些問題，例如班上到現(xiàn)在還是有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，不完成作業(yè)，少數(shù)同學(xué)作業(yè)瞎寫。這些學(xué)生我也了解過，也并不是不會(huì)做，主要還是思想上懶惰，不想動(dòng)腦筋。如果他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)完成作業(yè)，一定會(huì)是成績(jī)雙優(yōu)的學(xué)生。在后一階段，需要家長(zhǎng)花更多時(shí)間監(jiān)管。還有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上就是沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過且過，成績(jī)也就平平了。所以不光需要我們老師的努力，更需要各位家長(zhǎng)的配合，下面我就給大家在教育孩子時(shí)提幾點(diǎn)建議懂得和老師配合比如：老師每天在微信群里發(fā)作業(yè)，一方面給學(xué)生看，另一個(gè)目的是給家長(zhǎng)看看學(xué)習(xí)進(jìn)度，方便檢查孩子掌握情況。一個(gè)老師，你們覺得是一個(gè)老師適應(yīng)所有的同學(xué)會(huì)好，還是自己的孩子去適應(yīng)這個(gè)老師合適呢？我的教學(xué)方法需要聽一聽，那就是課堂講一點(diǎn)，能當(dāng)堂測(cè)試的盡量當(dāng)堂測(cè)試，測(cè)試不完的就需要學(xué)生回去通過作業(yè)練習(xí)，通過學(xué)生作業(yè)我來(lái)發(fā)現(xiàn)一些問題，進(jìn)而統(tǒng)一解決和訂正，等學(xué)生訂正完后，一般會(huì)再找一些題不論課堂測(cè)試還是布置成家庭作業(yè)，來(lái)進(jìn)一步查看學(xué)生的掌握情況?？墒怯行W(xué)生回家作業(yè)都不寫。有些同學(xué)回去作業(yè)瞎做，希望家長(zhǎng)們關(guān)注，發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)當(dāng)中的問題及時(shí)給我反饋。發(fā)現(xiàn)孩子思想開小差，你會(huì)怎么做還有關(guān)于孩子的最近表現(xiàn)，當(dāng)你偶然發(fā)現(xiàn)孩子最近心思特別不在學(xué)習(xí)上的時(shí)候，你會(huì)怎么做，聰明的家長(zhǎng)會(huì)找一兩道題來(lái)讓孩子做一次，看看學(xué)習(xí)的知識(shí)有沒有跟住老師，沒跟住的話考慮一下需要怎么補(bǔ)救？……這種方法也是對(duì)孩子作業(yè)的抽樣檢測(cè)，這個(gè)并不需要家長(zhǎng)每天陪同孩子。有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子貪玩了，學(xué)習(xí)不用功就想著去問問老師孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣，其實(shí)孩子都是怕老師的，在．老師面前孩子們都聽話，我一天只有一到兩節(jié)課，看到的是．．．．．．．．．．孩子好的一面，孩子不好的一面還是家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的比我多。老師頂多能從作業(yè)和上課聽講情況給你說(shuō)一說(shuō)，其他方面比如做作業(yè)態(tài)度怎么樣，還是需要你們來(lái)了解，在家里不會(huì)拘束，是最真實(shí)的狀態(tài)。還有一些同學(xué)的作業(yè)交上來(lái)后發(fā)現(xiàn)都是對(duì)的，因?yàn)檠a(bǔ)的課我發(fā)現(xiàn)不了問題。至于題是怎么做的，不清楚。家長(zhǎng)要多和老師溝通，而不是到了考完試才溝通 有時(shí)候孩子成績(jī)不好，肯定是有原因的，最主要的原因你們覺得是什么，平常每次你們隨口問孩子，孩子作業(yè)做完了嗎？有沒有問題？孩子肯定脫口而出，沒問題，而且在學(xué)校就做完了，你也就不去查看，有沒有想過孩子可能是在騙你，他的心思是馬上去看看電視、出去玩一玩……當(dāng)考完試，孩子那不忍直視的成績(jī)擺在眼前，你問孩子這個(gè)知識(shí)怎么不會(huì)，孩子一般都怎么回答，可能各種回答都有。1當(dāng)時(shí)上課我就沒聽懂老師講的；2有的孩子會(huì)說(shuō)，老師講的不清楚；3有的孩子可能會(huì)說(shuō)這部分知識(shí)我就沒有好好聽，那段時(shí)間作業(yè)是瞎做的……聽不懂不要到了考完試家長(zhǎng)才反饋回來(lái)，平常反饋回來(lái)不是更及時(shí)？家長(zhǎng)們要做好反饋。當(dāng)你平時(shí)對(duì)孩子一無(wú)所知的時(shí)候，孩子恐怕是最有問題的。不要總教給孩子說(shuō)不懂就問老師，實(shí)質(zhì)上很多孩子不會(huì)問老師?？梢越探o孩子在題目旁邊標(biāo)記個(gè)“不會(huì)”當(dāng)孩子說(shuō)沒有聽懂老師內(nèi)容，你一般教給孩子的是不懂就問老師，當(dāng)然有學(xué)生問問題，我是巴不得，我很歡迎，可是您們覺得一個(gè)班有多少孩子真正做到了問，真的不論何時(shí)都是那幾個(gè)極少數(shù)，這個(gè)一直都是這個(gè)狀態(tài)，你應(yīng)當(dāng)清楚，我們也都是過來(lái)人，當(dāng)你教給孩子這個(gè)提高膽子問老師這個(gè)辦法的時(shí)候，你覺得就夠了嗎？孩子依舊不問，不問我很難發(fā)現(xiàn)誰(shuí)是什么問題。孩子成績(jī)沒有任何提高，他知識(shí)上總由漏洞，有問題沒有得到解決，既然孩子不敢問，為什么不能轉(zhuǎn)變一下，家長(zhǎng)替孩子來(lái)問呢？孩子不敢問，為什么不能寫出你的哪道題不會(huì)了？要教育學(xué)生遵守紀(jì)律家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。這些規(guī)定既考慮了學(xué)生的人身安全問題又考慮了學(xué)生的健康問題，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)安全隱患。在這里我要請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持給以我們一定的配合。我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！