【正文】 情投入到開發(fā)區(qū)的教育事業(yè)之中，他們不畏艱苦，將自己所學(xué)毫不保留地應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。開發(fā)區(qū)98年建設(shè)以來，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師配備數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所需求人數(shù)，沉重的教學(xué)任務(wù)往往要在高度緊張疲勞的狀態(tài)下完成，且質(zhì)量不高。大學(xué)生志愿者的到來，首先使開發(fā)區(qū)基層教育從師資上有了充足的保證；再次，大學(xué)生志愿者受過良好的高等師范教育，他們?nèi)碌慕逃砟钤谶@半年服務(wù)當(dāng)中已深深滲透取了開發(fā)區(qū)基層教育當(dāng)中。使開發(fā)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育落后的面貌大有改觀。大學(xué)生志愿者主要從三個(gè)環(huán)節(jié)入手：進(jìn)行學(xué)生成績摸底測(cè)驗(yàn)，以測(cè)驗(yàn)所得出的平均成績做參考以制定教學(xué)計(jì)劃。為保證每一名學(xué)能夠有耐心、有信心認(rèn)真地聽下去，制定出一套切實(shí)可行的教育計(jì)劃是很重要的，與此同時(shí)，他們著重對(duì)學(xué)生們所答進(jìn)行題型分析，找出同一年級(jí)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)題型與弱勢(shì)題型以便于進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)；與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事教學(xué)工作多年的老教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，利用這些直接得出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，并通過志愿者之間相互交流學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，從而盡快投入到教學(xué)角色中去，保證教學(xué)工作順利地進(jìn)行下去；走訪學(xué)生家長，讓家長了解家庭教育這重要一環(huán)，使學(xué)校、社會(huì)、家庭共同承擔(dān)起教育學(xué)生的責(zé)任。二、開發(fā)區(qū)扶貧工作舊貌換新顏紅寺堡是移民扶貧開發(fā)區(qū)，工委、管委會(huì)的大部分工作精力都放在了農(nóng)林扶貧開發(fā)上。被分來的13名農(nóng)林志愿者和5名扶貧志愿者肩上的擔(dān)子是非常重的。實(shí)踐是理論的源泉，不聯(lián)系實(shí)際的理論是空論。開發(fā)區(qū)項(xiàng)目辦協(xié)調(diào)林業(yè)局、扶貧辦、農(nóng)牧局專業(yè)技術(shù)人員同他們一起深入田間地頭，深入到群眾中去，共同探索開發(fā)區(qū)農(nóng)業(yè)扶貧開發(fā)工作。大學(xué)生志愿者注重在實(shí)際工作中鍛煉自己，通過與開發(fā)區(qū)廣大農(nóng)民群眾交流來進(jìn)一步了解開發(fā)區(qū)區(qū)情，增加自己對(duì)于實(shí)地考查的經(jīng)驗(yàn)，以便于制定符合開發(fā)區(qū)實(shí)際情況的工作計(jì)劃。其中，13名支農(nóng)志愿者以農(nóng)林技術(shù)見長，5名扶貧志愿者以理論和實(shí)際管理知識(shí)見長，他們自主將18個(gè)人分為四個(gè)小組，并選出一名支農(nóng)扶貧工作小組組長同開發(fā)區(qū)扶貧辦、林業(yè)局、農(nóng)牧局協(xié)調(diào)統(tǒng)一分配工作任務(wù)，同時(shí)要求每一位支農(nóng)扶貧志愿者以工作日記的形式記錄著每天工作的得與失，每半月寫一篇討論性工作總結(jié)，定期召開支農(nóng)扶貧志愿者工作交流會(huì)議，集中討論在工作中遇到的問題。并給開發(fā)區(qū)廣大農(nóng)民進(jìn)行專業(yè)農(nóng)技培訓(xùn)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長處與不足，進(jìn)一步拓寬脫貧致富的路子。三、實(shí)施西部計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)化志愿者日常服務(wù)管理工作。西部計(jì)劃是由團(tuán)中央、教育部、財(cái)政部、人事部共同組織實(shí)施的，能夠參加西部計(jì)劃的大學(xué)生志愿者都是由各個(gè)學(xué)校逐級(jí)選拔推薦上來的優(yōu)秀大學(xué)生，可以說他們從思想上與工作能力上都是當(dāng)代大學(xué)生中的佼佼者。他們的服務(wù)期限僅1—2年，如何用好、管理好這些志愿者，將他們的聰明才智盡可能地發(fā)揮出來，是開發(fā)區(qū)每一個(gè)用人單位應(yīng)深思熟慮的。在西部計(jì)劃實(shí)施之初，開發(fā)區(qū)團(tuán)工委及時(shí)向開發(fā)區(qū)工委領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，根據(jù)自治區(qū)團(tuán)、教育廳、財(cái)政廳等相關(guān)部門文件精神，開發(fā)區(qū)工委成立了由工委副書記任組長，各相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)西部計(jì)劃的協(xié)調(diào)和實(shí)施。充分考察申報(bào)崗位單位的相關(guān)條件，妥善協(xié)調(diào)解決各用人單位為志愿者提供免費(fèi)住宿，工作、學(xué)習(xí)等必要條件，提前安排好志愿者的安全、健康、衛(wèi)生等后勤保障工作，根據(jù)“誰用人、誰受益、誰負(fù)責(zé)”的用人原則將志愿者的日常管理工作宣傳落實(shí)到各用人單位，建立有效的用人、管理工作機(jī)制，使各用人單位對(duì)大學(xué)生志愿者給予充分的重視。同時(shí)，要求各用人單位及時(shí)地與大學(xué)生志愿者簽訂《服務(wù)協(xié)議》，并通過崗前培訓(xùn)使志愿者全面地了解開發(fā)區(qū)的實(shí)際情況，便于服務(wù)工作順利地展開。嚴(yán)格建立考核制度。良好的考核檢第五篇：關(guān)于大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃工作的調(diào)研報(bào)告關(guān)于大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃工作的調(diào)研報(bào)告一、某某縣大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃項(xiàng)目工作基本概況 我縣自2007年啟動(dòng)實(shí)施西部計(jì)劃項(xiàng)目。每年7月統(tǒng)一由省項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)招募補(bǔ)充，共引進(jìn)志愿者5批共86人，統(tǒng)一由縣西部計(jì)劃項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)組織管理。截止目前，全縣在崗志愿者達(dá)到30人，其中本地籍貫志愿者13人，外地籍貫志愿者17人（含省外籍貫志愿者2人），分配服務(wù)于縣級(jí)部門14人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)8人，中小學(xué)校7人，借調(diào)市級(jí)部門1人，擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委副書記5人，擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委委員1人。（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，健全制度管理。一是按照相關(guān)文件精神，由縣委組織部、縣教育局、縣財(cái)政局、縣人力資源社會(huì)保障局、團(tuán)縣委等聯(lián)合成立了大學(xué)生志愿者服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)項(xiàng)目管理辦公室（以下簡稱項(xiàng)目辦）于團(tuán)縣委，負(fù)責(zé)日常管理工作。縣財(cái)政每年保障項(xiàng)目工作經(jīng)費(fèi)。二是西部計(jì)劃志愿者與縣項(xiàng)目辦及服務(wù)單位簽訂《大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃服務(wù)協(xié)議書》。項(xiàng)目辦根據(jù)志愿者所學(xué)專業(yè)和特長因人設(shè)崗，認(rèn)真做好志愿者派遣到崗及崗位安排工作。三是不斷強(qiáng)化組織制度建設(shè)，于2011年制定實(shí)施了《某某縣大學(xué)生志愿者服務(wù)西部計(jì)劃志愿者管理辦法》。按照“誰用人、誰受益、誰負(fù)責(zé)”的原則，采取項(xiàng)目辦與服務(wù)單位共同管理的辦法，服務(wù)單位確定一名分管領(lǐng)導(dǎo)與縣項(xiàng)目辦聯(lián)系配合，保證志愿者在棉工作期間的管理和服務(wù)。四是嚴(yán)格落實(shí)請(qǐng)銷假制度，規(guī)范志愿者的日常行為。建立健全志愿者檔案，印制了《服務(wù)基層大學(xué)生志愿者基本情況