【正文】 麗?！睹坊ɑ辍芬晃木陀们楦幸x法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學(xué)目標(biāo)?！秾⑿谋刃摹肪陀美首x為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)，感受以人為本的人道主義關(guān)懷。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。三、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。四、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。漢語拼音。雖然四年級中，拼音早已不是重點，但在實際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們書寫拼音的能力大大下降，與書利用早讀、教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得1120xx年4月21日—23日，我很榮幸的參加了在Z區(qū)舉辦的，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài)、聚焦高效”課堂教學(xué)研討會，在會上13位教師采用“同課異構(gòu)”的形式為我們展示了身邊的`計算課的常態(tài)課堂。農(nóng)村聯(lián)小、村小的教師能走上全市的課堂和省市教學(xué)能手同上一節(jié)課，近距離的感悟有名教師的指點，史無前例。與會教師之“多”，實為罕見，整個會場，擠得水泄不通，坐兩人的位子都臨時安排了3個座位，走道處都擠滿了聽課的教師。聽課教師幾乎都提前1個小時到達會場，詳細(xì)記錄，仔細(xì)聆聽，認(rèn)真思考，會場秩序之“好”。在這樣激情高漲的會場里，我能欣賞到每一位獻課教師的執(zhí)教藝術(shù)，能為課堂中出現(xiàn)的每個問題質(zhì)疑思考，能領(lǐng)略獻課教師們的課前構(gòu)思及課后反思，更能聆聽教研專家高屋建瓴的評課，能夠和教研專家們、聯(lián)小、村小老師們一起關(guān)注、反思常態(tài)課中的計算課教學(xué)，我有以下感悟：一、課前要備“教什么?”從執(zhí)教老師的課前思考可以感受到他們是如何利用教參、把握教材的。特別是Z老師、Z老師談的課前思考，給我印象最深刻。他們既思考了學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了哪些知識，找準(zhǔn)學(xué)生的實際的知識起點，又站在學(xué)生的位置思考教材是不是適合學(xué)生生活實際，如Z老師在執(zhí)教《同分母分?jǐn)?shù)加減法》時，因為教材中“八分之三張餅的說法不符合生活實際，不是生活中的自然狀態(tài)，加之一塊餅與八分之一張餅?zāi)：?，難以區(qū)分，就站在學(xué)生的角度思考學(xué)生需要什么，大膽取舍了教學(xué)情境。正所謂：情境是知識的外衣，算理是算法的拐棍。二、備課還要備“怎么教?”計算課教學(xué)本身就乏味，教師不樂意上，學(xué)生不喜歡學(xué)。Z老師為我們指明了上計算課的方向：“有情、有趣、有法、有效?！庇脭?shù)的組成、直觀圖形，當(dāng)拐棍，理解算理；用分層練習(xí)、小組競賽、容易溝通的語言，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、計算課要有“總路子”，體現(xiàn)算法多樣化的同時優(yōu)化算法。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重視口算；嘗試解決問題，加強估算，探索交流歸納過程、理解算理；鞏固應(yīng)用，分層練習(xí)。四、數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口，動手，動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。五、數(shù)學(xué)教師要錘煉課堂教學(xué)語言；要準(zhǔn)確、具體、及時的評價學(xué)生的點滴進步。幾位老師的教學(xué)語言，簡潔有力，富有鼓舞性和親和力，給我們的課堂指明了方向。六、細(xì)節(jié)決定成敗。老師的課堂引領(lǐng)我們注重課堂上的每一個細(xì)節(jié)，細(xì)到每個環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)、學(xué)生回答問題的每一句話，老師們都用敏銳洞察力，機智的教學(xué)方法引導(dǎo)著學(xué)生去探索、理解、歸納數(shù)學(xué)知識。于科長的每次畫龍點睛般的點評，都把會議推向熱潮，她一針見血的指出：課堂教學(xué)要找準(zhǔn)學(xué)生的起點，把握本課的切入點，關(guān)注知識的重點，抓住課堂生成點，突破知識的難點，落實學(xué)生的終點，不可平均用力，教師不要包辦，要引導(dǎo)鼓勵學(xué)生用自己的方法解決問題，用自己的方法總結(jié)歸納算理，優(yōu)化算法。于科長還語重心長地勸勉老師們：要總結(jié)梳理數(shù)與代數(shù)中的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的知識體系在各冊的分布情況及規(guī)律，這正是指引教師增加深厚的知識儲備，在課堂的深度和寬度上下功夫，可謂用心良苦啊！我的心靈又一次被震撼了，王善宏老師的“學(xué)校而不叫教?！钡母挥姓芾硇缘脑捳Z，令人深思；呂慎光老師的幽默機智的點評，催我們思考；Z老師說的：“你有一種思想，我有一種思想，交換之后我們就都擁有了兩種思想?！蔽以敢鈳е鴮＜覀兘o我們的這些思想，踏踏實實走好教學(xué)教研之路。數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得12數(shù)學(xué)是家長和學(xué)生一向很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)外，更重要的是掌握方法。一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個總結(jié)。一、班主任工作在班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，用心與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班群眾。二、教學(xué)工作在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料，了解學(xué)生的實際狀況透過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)之前，認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，透過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。用心參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動，透過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。三、其它工作除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作?？傊?，在這一學(xué)年的工作中，我透過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了必須的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自身的潛力。數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得13一、教學(xué)中成功之處數(shù)學(xué)離不開生活，生活更離不開數(shù)學(xué)。我經(jīng)常對學(xué)生說生進行學(xué)數(shù)學(xué)價值的教育，以激發(fā)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。并教育好學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)知識的同時更重要的是學(xué)會做人。新課程提倡從學(xué)生從數(shù)學(xué)角度提出問題，理解問題，并能綜合運用所學(xué)知識技能解決問題，發(fā)展問題意識。因此在教學(xué)時，密切聯(lián)系生活實際精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，切實提高解決問題的能力的。經(jīng)常這樣訓(xùn)練使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是多么重要，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)價值有多大。從而激發(fā)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。二、有待解決的問題把數(shù)學(xué)課上得像語文課一樣既有人文精神、生動有趣、又有很濃的數(shù)學(xué)味道。對于一些后進生，學(xué)習(xí)興趣不高，作業(yè)不能自覺完成，還沒有找到行之有效的方法。利用輔助教學(xué)手段來教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及把抽象的問題形象化，運用得還不夠。但是自身修改和制作課件的能力有待提高。對于后進生輔導(dǎo)工作由于時間問題或其它原因經(jīng)常能還不到位?？傊?，以后的教學(xué)工作要不斷總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真進行教學(xué)反思，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對后進生的輔導(dǎo)工作，我相信有耕耘就會有收獲的！數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得14時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了。經(jīng)過一學(xué)期的摸爬滾打，一學(xué)期結(jié)束了。回首這一學(xué)期來，本人按照教學(xué)計劃、新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)。雖然時間緊迫，使我們的課程進度有些快，但我們卻如期完成教學(xué)任務(wù)。做到有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。(1)課前備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。(2)組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，認(rèn)真做好每一個演示實驗。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。(3)課后做好輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。二、用心參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在教學(xué)交流方面，我用心參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，去長城中學(xué)聽課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長。同時，透過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。三、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的學(xué)習(xí)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點。用心主動的參與教改，并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。四、認(rèn)真搞好群眾備課透過群眾備課，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學(xué)生發(fā)展的思路和方法。這學(xué)期的教學(xué)工作緊張，忙碌，但卻很充實。無論在課堂教學(xué)中，還是在群眾備課過程中，我都能感受到知識是活到老學(xué)到老。透過一學(xué)期的努力，我相信，會取得優(yōu)異的令人滿意的成績的。數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得15月考之后，翻閱一下卷子，我發(fā)現(xiàn)孩子在計算上還存在著很大的問題。計算在數(shù)學(xué)中占有很重要的位置，而我班的孩子普遍存在的問題就是計算的準(zhǔn)確率不高、速度不快。這些問題，并不單純是粗心的緣故，其主要原因是熟練度不夠、反應(yīng)不快、對數(shù)字不夠敏感。存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾方面：抄錯數(shù)字，有的橫式上是一個數(shù)，下一步就變成了另一個數(shù)了。看錯運算符號，把加算成減，減算成加。計算不準(zhǔn)確。如出現(xiàn)：138=6，126=7。計算速度慢，五年級了，有些學(xué)生還依賴于“伸指頭”。這些小問題成了考試扣分的“元兇”，而且，在每天的作業(yè)中都會出現(xiàn)。怎樣提高學(xué)生的計算能力呢？我想起了以前的專家講座上，有人介紹了一個很有名的撲克牌游戲，寓教于樂。一副撲克牌，不要大小王，將牌洗好、砌好后正面朝下置于右手中，從下面依次將牌一張張地翻過來，將每張翻過來的牌作連加計算，直到最后一張。如，第一張翻過來的是“5”，第二張是“3”，要求他（她）要立即報出“8”（5+3＝8），3若翻過來的第三張是“10”，則應(yīng)立即報出“18”（8+10＝18）， 若翻過來的第四張是“2”，則應(yīng)立即報出“20”（18+2＝20），以此類推，直到最后一張牌，總數(shù)為364。注意：“A”作“1”，“J”作“11”，“Q”作“12”，“K”作“13”。發(fā)現(xiàn)撲克牌游戲的確對提高孩子的計算能力有很大的幫助。我也聽說有的家長每天堅持陪孩子玩半個小時撲克牌，孩子的數(shù)學(xué)成績一直很好，經(jīng)?？紳M分。于是，我決定用這種方法加強對孩子的計算能力的培養(yǎng)。游戲分好幾個階段，我們就從最簡單的開始，先從第一階段，連加法開始。再循序漸進的訓(xùn)練連減法、抽牌連加法、抽牌連減法、加減乘除混合運算，等等，我制定了初步的訓(xùn)練計劃，并印制“寫給家長的一封信”、印制訓(xùn)練反饋表，發(fā)給學(xué)生。要求孩子每天在家長的監(jiān)督下，訓(xùn)練兩次，家長計時，精確到秒，最后如實填寫計算得數(shù)，簽名。并號召家長：貴在堅持，如果家長能堅持每天陪孩子玩10到20分鐘的話，一定會對孩子有很大的幫助。并鼓勵家長提出更好的建議，提出來大家一起交流。相信我們的學(xué)生在老師和家長的配合教育下，計算能力、手、眼、腦配合能力、反應(yīng)能力等各方面都會有很大進步，我很期待！