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正文內(nèi)容

期中考試分析教師發(fā)言稿及擴(kuò)展資料-資料下載頁

2025-10-04 20:56本頁面
  

【正文】 只不過說法不一,有的學(xué)校叫重點(diǎn)生,有的學(xué)校叫網(wǎng)內(nèi)生,有的學(xué)校叫希望生,我們稱之為跟蹤生.就我校的生源狀況,我們無法保證所有的學(xué)生考上大學(xué),但是我們必須幫助那些有望上大學(xué)的學(xué)生圓上他們的大學(xué)夢(mèng)!這是我們高級(jí)中學(xué)的老師必須承擔(dān)的道義和責(zé)任!抓跟蹤生抓絕對(duì)數(shù)不是長(zhǎng)官意志,,沒有了絕對(duì)數(shù)什么都不行!,沒有良好的校風(fēng)教風(fēng),哪來那么多的絕對(duì)數(shù)?沒有良好的教育,哪來那么多能夠考上大學(xué)的高素質(zhì)的學(xué)生?綜上所述,如果我們不把跟蹤生作為工作的重點(diǎn),如果我們不能按照導(dǎo)師跟蹤的策略去實(shí)施我們的教育教學(xué)管理,那么我們的工作就是喧賓奪主,就是舍本逐末,:過程考核獎(jiǎng)固然重要,還有比過程考核獎(jiǎng)更重要的,!提到過程考核獎(jiǎng),我有這么幾點(diǎn)想法:人不是單靠吃米活著的我堅(jiān)信,沒有哪一位老師是為了過程考核獎(jiǎng)而工作的!非常有限的過程考核獎(jiǎng)相對(duì)于同志們的付出和犧牲實(shí)在是微不足道!過程考核獎(jiǎng)雖然有限,但畢竟是學(xué)校對(duì)同志們辛勤付出的一種肯定和認(rèn)可.過程考核獎(jiǎng)所體現(xiàn)的是任何一個(gè)單位都必須體現(xiàn)的一種管理思想:干與不干不一樣,干多干少不一樣,!出臺(tái)過程考核獎(jiǎng)的最終目的就是希望同志們都能以主人翁的姿態(tài)為跟蹤生這樣一個(gè)共同目標(biāo)而竭誠(chéng)盡力,同舟共濟(jì)!想法之五:平時(shí)的考試成績(jī)固然重要,還有比平時(shí)的考試成績(jī)更重要的,其中在射中任教長(zhǎng)達(dá),高二考得好不等于高三考得好,這個(gè)時(shí)候就給哪一位老師下結(jié)論,為時(shí)尚早!所以我要送大家兩句話:誰是英雄誰好漢,高考之后比比看!都道舍他唯自己,且看誰笑最后時(shí)!想法之六:分?jǐn)?shù)和名次固然重要,還有比分?jǐn)?shù)和名次更重要的,我希望管理層的同志在評(píng)價(jià)老師的時(shí)候,不僅要看到分?jǐn)?shù)與名次,更要看到老師們?yōu)榱诉@個(gè)分?jǐn)?shù)和名次作出了怎樣的犧牲;另一方面,我也希望每一位班主任和任課老師,在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候,也不要單看學(xué)生的分?jǐn)?shù)和名次,更要看學(xué)生為了這個(gè)分?jǐn)?shù)和名次付出了怎樣的代價(jià).(一)談到理解和尊重,我要表明以下幾個(gè)觀點(diǎn):沒有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教職員工的理解和尊重,也就不會(huì)有教職員工對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和尊重;沒有了教師對(duì)學(xué)生的理解和尊重,也就不會(huì)有學(xué)生對(duì)教師的理解與尊重.沒有了相互之間的充分的理解和尊重,也就不會(huì)有一次更比一次好的分?jǐn)?shù)和名次.理解和尊重并不代表著無原則的遷就和放縱.(二)談到理解與尊重,我要代表學(xué)校的中層干部說幾句話:學(xué)校中層干部是在座的所有同志投票表決產(chǎn)生的,希望同志們能夠給予他們應(yīng)有的理解和尊重、應(yīng)有的信任和支持. 這些中層干部都很年輕,都是新手上路,有問題在所難免,有過錯(cuò)人之常情,希望同志們能夠給予他們應(yīng)有的寬容和體諒. 在座的中層以上干部和每一位教職員工都是結(jié)識(shí)時(shí)間不長(zhǎng)的新同事、新朋友,可以說是往日無怨,近日無仇,不存在任何不可調(diào)和的矛盾,所以千萬不要也根本沒有必要因?yàn)楣ぷ魃系囊稽c(diǎn)摩擦而傷了個(gè)人之間的感情。借此機(jī)會(huì),我也送大家?guī)拙湓挘孩訇P(guān)起門來較真,走出門去叫好?、诘啦煌幌酁橹\,君子絕交不出惡聲?、鄱鄠€(gè)朋友多條路,多個(gè)對(duì)頭多堵墻?、芘c人為善真君子,化敵為友大丈夫!我們?cè)谧亩际俏幕?,都是高?jí)中學(xué)的高級(jí)知識(shí)分子,我們應(yīng)該有這樣的氣度和修養(yǎng),應(yīng)該有這樣的胸懷和境界.(三)談到理解和尊重,我要再一次強(qiáng)烈呼吁:如果哪位同志對(duì)我們中層以上干部的工作有不滿情緒的,或者對(duì)學(xué)校的大政方針有不同看法的,請(qǐng)你們隨時(shí)向我反映,我辦公室的大門隨時(shí)為你敞開,而且我一定熱情接待,敬若上賓,一定讓你郁悶而來,開心而歸!魯迅有句話叫“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛!”我在這里套用一下:“舒眉笑迎建言人,俯首甘為出氣筒!”教師期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿8老師們:今天的九年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)名字之所以寫為:數(shù)據(jù)分析聚能量,行為見證再出發(fā)。就想讓大家通過這一次考試的數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)、分析、解決前一個(gè)月存在的問題。我們一起來看三率這張表。先分析一班二班,從平均分和合格率上來看,九二班的數(shù)學(xué)平均分相差太大,足足有8分,合格率差了14%,當(dāng)然這也有歷史遺留問題,但是希望我們數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)蓓蓓、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績(jī)分析,找到與一班平均分相差太大的原因,必要時(shí)候可以把他們的答題卡收上來,分析一下哪個(gè)部分失分最嚴(yán)重,有針對(duì)性地解決問題,爭(zhēng)取下一次能縮小差距,還有就是化學(xué)的平均分偏低,當(dāng)然這也有很多外在的不可抗的因素,希望新加入我們九年級(jí)大家庭的管老師能和陳老師通力合作,把咱九年級(jí)的化學(xué)提上去,最起碼不能是一個(gè)拉分的科目。加油!再來看三班的平均分,我對(duì)比了一下月考,只有物理、化學(xué)、歷史的平均分降低了,尤其是物理和化學(xué),差了有10分之多,可能是因?yàn)榫碜幼冸y,咱是不是要思考一下對(duì)于三班的學(xué)生有沒有讓他吃飽呢?要不然碰到難題他們不會(huì)啊。我們?cè)賮砜匆幌聝?yōu)秀率,對(duì)比第一次月考,三班數(shù)學(xué)的及格率比上次高四分,但是優(yōu)秀率降了2%,三班的尖子生在這一個(gè)月里是不是給的關(guān)注的不夠,或者說做的題目不夠,咱一定得保證三班的尖子生的成績(jī)的。還有就是歷史的優(yōu)秀率,從別的數(shù)據(jù)來看,這次期中考試是比月考難,但是英穎老師在試卷變難的情況下,把三班的優(yōu)秀率提高了8%。很厲害!我們現(xiàn)在重點(diǎn)看一下達(dá)線人數(shù)這個(gè)數(shù)據(jù),我把一類、二類、港區(qū)高中的分?jǐn)?shù)線都減去了100。根據(jù)最低的分?jǐn)?shù)線給我們的學(xué)生大概算了一下,我們依照現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)也就是只有80個(gè)學(xué)生能上港區(qū)高中及其以上的學(xué)校,34個(gè)學(xué)生能上二類高中及其以上的學(xué)校,11個(gè)能上一類高中,下面那個(gè)表就是能上一類高中的學(xué)生名單和成績(jī),目前周佳佳也只能上鄭州七中,這十幾個(gè)孩子哪一科差或者拉分了數(shù)據(jù)上顯示的一清二楚,希望所有教三班的老師們,包括體育把重心放在這幾個(gè)孩子上,看能不能讓這幾個(gè)孩子沖刺一下大三甲。如果我們學(xué)校真能裸分考出去幾個(gè)大三甲,那我們就成功了。第二部分是我們年級(jí)目前存在的問題,第一是做中考題,大家現(xiàn)在手里都有套卷中考題,但是據(jù)我觀察經(jīng)常做的不多,但是玉敏一直在做,我們都是新手,再不做題拿什么跟別的學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的老師比呢?第二個(gè)問題就是三個(gè)班的課間操整體看下來每天好像練的不夠努力,都是晃晃悠悠,感覺沒什么目標(biāo),燦江老師能不能主抓九年級(jí),因?yàn)閷O老師在與不在學(xué)生鍛煉的效果不一樣。第三個(gè)問題就是我們九年級(jí)的辦公室,每天都特別的嘈雜,有的學(xué)生他真的不是來學(xué)習(xí)的,他就是來晃一圈,跟某些老師逗逗嘴,開個(gè)玩笑,這樣的話辦公室就失去了他的`嚴(yán)肅性,也給大家?guī)砹颂貏e差的辦公環(huán)境,導(dǎo)致很多老師想做一些事情的時(shí)候都得等到夜深人靜,不是他喜歡熬夜,而是平時(shí)辦公室太亂了,再過一段咱開空調(diào),學(xué)生才喜歡來辦公室呢,所以班主任再給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下,不要無故來辦公室,來了也要輕聲細(xì)語,還有就是背書問題,一個(gè)老師能聽?zhēng)讉€(gè)人講話?其實(shí)一個(gè)課間,也就能背1—2人,他們還要上廁所之類的,所以盡量避免一堆人圍在一個(gè)老師那,老師要提醒學(xué)生,還有就是班主任強(qiáng)調(diào)一下午休必須所有人在教室睡覺,已經(jīng)連續(xù)幾天我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生午休時(shí)間在辦公室,干什么的都有,學(xué)習(xí)的很少,尤其是政治老師,總是圍著一堆人,在看你的平板或者手機(jī)。學(xué)生中午不睡,也就只能在課上睡了,之后學(xué)生會(huì)也會(huì)進(jìn)行檢查,所以希望我們所有老師提醒學(xué)生,保證辦公室良好的辦公環(huán)境。第三部分主要說一下我們接下來要進(jìn)行的每周周測(cè),名單和時(shí)間都已經(jīng)發(fā)到群里,對(duì)于周測(cè),首先每周負(fù)責(zé)的老師提前10—20分鐘到校,準(zhǔn)備卷子,學(xué)生來后要維持好紀(jì)律,讓班內(nèi)的學(xué)生迅速收拾好東西拉好桌子準(zhǔn)備考試。其次每周出的卷子三班和一班二班要體現(xiàn)出差異,一班二班可以做平時(shí)習(xí)題中的錯(cuò)題,一遍一遍重做,三班可以考慮做中考套卷,老師要在周五離校前把卷子和答題卡做好放到年級(jí)的試卷柜中,最后是改完卷子的時(shí)間最晚周一晚上吧,我們可以把到期末來一次匯總,表彰一些一直在周測(cè)中穩(wěn)定進(jìn)步的同學(xué)。最后,我啰嗦了這么多,就是希望我們九年級(jí)老師能團(tuán)結(jié)一心,把我校的的第一屆畢業(yè)生教好,學(xué)校一直都很重視我們九年級(jí)的老師,好多評(píng)優(yōu)評(píng)先制度上都體現(xiàn)了九年級(jí)老師優(yōu)先,但是我們得拿出成績(jī)啊,沒有成績(jī)?nèi)思移甙四昙?jí)肯定不服,爭(zhēng)取讓我們九年級(jí)組成為我們學(xué)校的一張名片,讓我校的老師都羨慕九年級(jí)老師,都想上九年級(jí),希望我們可以通過這次期中考試聚集能量,再次出發(fā)。教師期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿9各位同學(xué)、各位家長(zhǎng)、各位老師:大家好!期中考試已結(jié)束,成績(jī)并不理想,暴露出來的問題很多。數(shù)學(xué)方面:,全對(duì)的只有幾個(gè)同學(xué)。原因在于學(xué)生練習(xí)得少,還有就是有一節(jié)課需要用計(jì)算器,結(jié)果從那節(jié)課以后好幾個(gè)家長(zhǎng)和我反應(yīng)學(xué)生回家用計(jì)算器做計(jì)算題。我還以為都會(huì),就練習(xí)的少,忽視這一方面。我應(yīng)該嚴(yán)格和家長(zhǎng)一起控制計(jì)算器的。這和我在上課時(shí)沒有讓學(xué)生多說計(jì)算和解題思考過程有關(guān)。而且我判作業(yè)追求速度,判計(jì)算題只看得數(shù),沒看過程,導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算能力差。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我要做到計(jì)算要每節(jié)課抽出時(shí)間練,家庭作業(yè)也練,和家長(zhǎng)聯(lián)系起來,一起抓學(xué)生計(jì)算。然后認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教學(xué)設(shè)計(jì),在課堂上多讓孩子說,說過程,說思路,說想法。培養(yǎng)學(xué)生邊讀題,邊思考的做題習(xí)慣。語文方面:積累和運(yùn)用,首先我們班孩子“積累”就不行,出現(xiàn)好多錯(cuò)字,還是我平時(shí)沒有嚴(yán)格要求,考得少。還有我忽視的地方,有一個(gè)四字詞語“嘔心瀝血”是詞句段運(yùn)用里面的內(nèi)容。我只關(guān)注了日積月累。導(dǎo)致學(xué)生幾乎全錯(cuò)。學(xué)生只有先積累好這些基礎(chǔ)知識(shí)才能運(yùn)用,但是我們班“運(yùn)用”能力也差,主要還是我沒有把古詩(shī)的意思,表達(dá)的感情等沒講清楚,有漏洞,一代而過。那些知識(shí)要讓學(xué)生理解著記憶。閱讀理解與感悟,我們班課內(nèi)閱讀失分嚴(yán)重,在于對(duì)詞語的理解不行,我上課時(shí)直接告訴學(xué)生詞語的意思,他們沒有任何印象,如果說是他們自己聯(lián)系上下文想出來,或者查詞典會(huì)好很多。5題是課后題,這些題完全可以在上課時(shí)掌握,學(xué)生們出錯(cuò),我沒有把他們引導(dǎo)好,還是講的不細(xì)致,重點(diǎn)地方太糙。習(xí)作出現(xiàn)審題錯(cuò)誤,題中沒讓寫我的老師,我的姐姐等人物,讓寫父母,爺爺奶奶。只能從里面選一個(gè)。有幾個(gè)學(xué)生都沒看到,還是寫我們第二單元習(xí)作,我的老師。另外就是學(xué)生寫的特點(diǎn)不突出,重點(diǎn)內(nèi)容不具體。最后就是書寫,有些同學(xué)字跡潦草。所以,今后我要做到:加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,做到溫故而知新,而且要及時(shí)復(fù)習(xí)。加大學(xué)生閱讀的積累:凡要求背誦的一定要會(huì)背誦,會(huì)默寫。要做到厚積薄發(fā),會(huì)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)。,提高課堂教學(xué)效率。,而不是靠課外的大量的`閱讀短文的練習(xí)。重視每個(gè)單元的語文要素,重點(diǎn)地方講細(xì)致。、重點(diǎn)內(nèi)容寫具體、表達(dá)真情實(shí)感、可以把自己讀過的東西用在自己的習(xí)作里,在生活中細(xì)心觀察。還要注意我自己的板書,給學(xué)生良好的示范。
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