【正文】 能聯(lián)系生活、社會實際，解釋相關(guān)現(xiàn)象，提高科學(xué)技應(yīng)用于日常生活和社會的意識。鼓勵學(xué)生積極參與探究活動。【教學(xué)重、難點】：：探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素。：正確理解液體的深度，能從題設(shè)條件中分析出隱含條件?！菊n時安排】：1課時 【課前準(zhǔn)備】：準(zhǔn)備好實驗器材：薄塑料袋、盛水的容器、礦泉水瓶兩個（一個瓶身扎豎直方向扎三個小孔，各異底部挖空、側(cè)壁扎一小孔、瓶底瓶蓋包上橡皮膜的各一只）?！窘虒W(xué)過程】一．引入新課通過展示有關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考，（為什么水壩上窄下寬，為什么潛水需要不同的裝備，還有海洋館的潛水員，被壓扁的深海帶魚，看起來非常厚重的潛水艇，是不是在水里面存在一雙無形的打手對這些東西有壓力作用呢？是不是就可以說明液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)呢？）引出本節(jié)課的課題167。13．2 液體的壓強(qiáng) 二．新課教學(xué)（上節(jié)課我們學(xué)過固體的壓強(qiáng)，一物體由于對另一物體表面有壓力作用，單位面積上所受的壓力大小我們把它叫做壓強(qiáng)，滿足公式P=FS,那液體的壓強(qiáng)有什么特點呢？接下來，老師將和同學(xué)們一起做幾個實驗，探究液體壓強(qiáng)的特點。）（一）探究液體壓強(qiáng)的特點演示實驗（做實驗前可想讓學(xué)生猜想實驗現(xiàn)象，明確觀察目的，做好觀察的思想準(zhǔn)備。）1．用封膜的礦泉水瓶做實驗：①豎直放置，裝入水，發(fā)現(xiàn)下端的橡皮膜向下突出，說明液體由于重力作用，對容器下方有壓強(qiáng)。②水平放置，裝入水，發(fā)現(xiàn)兩端的橡皮膜向外突出，說明液體由于流動作用，對容器側(cè)面有壓強(qiáng)。③用塑料袋裝水時，它會脹起來，讓學(xué)生感知液體會產(chǎn)生壓強(qiáng)，且向各個方向都有壓強(qiáng)。2． 用扎了孔的礦泉水瓶做實驗 ①礦泉水瓶裝有水，讓學(xué)生觀察到水從小孔流出來，且處于不同位置的小孔流出來的的射程都不一樣。（可先將三個小孔封上，讓學(xué)生一個一個思考他們的射程。）讓學(xué)生知道射程不一樣的原因是因為液體的壓強(qiáng)不一樣，液體的壓強(qiáng)跟深度有關(guān)。且壓強(qiáng)隨液體的深度的增大而增大。②在礦泉水瓶另一邊再扎一個小孔與其中任一個小孔等高，觀察水的射程相等，說明同一液體的深度，壓強(qiáng)相等。引導(dǎo)學(xué)生把所觀察到的實驗現(xiàn)象得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點：（1）液體的壓強(qiáng)隨深度的增大而增大；（2）液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強(qiáng)；（3）在同一深度，各方向的壓強(qiáng)都相等；也可引導(dǎo)學(xué)生猜想（4）在相同深度，液體的壓強(qiáng)隨密度的增大而增大。二、液體壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)通過以上了實驗，同學(xué)們知道了，液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，那液體的壓強(qiáng)到底有多大呢？接下來我們以水的壓強(qiáng)為例，同學(xué)們猜想一下，水的壓強(qiáng)會和那些因素有關(guān)？三、連通器1．定義：上端開口、下端連容器叫做連通器。2．連通器里不流動時，各容器中的水面高度總是相同的。3．舉例分析連通器：茶壺、鍋爐的水位計、花灑、水塔與自來水管。4．介紹連通器的應(yīng)用之一——三峽船閘。四．鞏固練習(xí)：,進(jìn)行了如圖所示各圖中的操作。(1)比較圖中代號為______的三幅圖，可以得到的結(jié)論是：在同一深度，液體向各方向的壓強(qiáng)相等。(2)比較圖中代號為_____的兩幅圖，可以知道：在深度相同的情況下,不同液體的壓強(qiáng)還跟它的密度有關(guān)，液體的密度越大，壓強(qiáng)越__________。(3)比較代號為______的三幅圖，可以知道：液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。，A、B、C三點中，液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)分別為pA、pB、pC，則pA、pB、pC由大到小的順序是_________。提高題：，分別放入質(zhì)量相等的不同種液體，液面恰好在同一水平線上，則管底受到液體的壓強(qiáng)（）=P乙P乙 五．布置作業(yè)：課本P732。六．教學(xué)后記：第五篇：《液體的壓強(qiáng)》限時訓(xùn)練《液體的壓強(qiáng)》限時訓(xùn)練推薦時長：２５分鐘１、對于公式p＝F/S和p＝ρgh的適用范圍，下列說法正確的是（）A．p＝F/S只適用于固體壓強(qiáng)的計算B．p＝F/S只適用于柱形液體壓強(qiáng)的計算C．p＝F/S適用于固體和液體壓強(qiáng)的求解，p＝ρgh只適用于液體壓強(qiáng)的求解D．關(guān)于液體壓強(qiáng)的求解，p＝F/S和p＝ρgh均可使用，但由于ρ和h容易直接測得，所以通常運(yùn)用p＝ρgh求解２、如圖所示的容器中裝有水，A、B、C三點受到水的壓強(qiáng)分別為pA、pB、pC，比較三者的大小關(guān)系，正確的是（）＞pB＞pC＜pB＜pC=pB＞pC=pB＜pC３、你聽說過“木桶效應(yīng)”嗎？它是由如圖所示的沿口不齊的木桶裝水所形成的一種“效應(yīng)”。那么用該木桶裝滿水后木桶底部所受水的壓強(qiáng)大小取決于（）４、在裝修房屋時,工人師傅常用一根灌有水(水中無氣泡)且足夠長的透明塑料軟管的兩端靠在墻面的不同地方并做出標(biāo)記,如圖所示,工人師傅這樣做的目的是（）５、將同一壓強(qiáng)計的金屬盒先后放入甲、乙兩種液體中，現(xiàn)象如圖所示。這兩種液體的密度大小關(guān)系是（）A．甲液體的密度一定等于乙液體的密度B．甲液體的密度一定大于乙液體的密度C．甲液體的密度一定小于乙液體的密度D．無法判斷６、如圖所示,向兩支同樣的試管中注入質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體,發(fā)現(xiàn)液面在同一水平線上,比較甲、乙兩種液體對試管底部的壓強(qiáng)（）７、將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如圖，前后兩次放置時，水對瓶底和瓶蓋的壓強(qiáng)分別是和，瓶子對水平桌面的壓強(qiáng)分別是和，則（）A．，B．，C．，D．，８、小明給媽媽的透明茶壺添水后,放在桌子上,如圖所示。媽媽看到后問:“怎么才加了半壺水?”小明說:“我擔(dān)心再多加一點,水就從細(xì)細(xì)的壺嘴溢出來了?！眿寢屨f:“你試試加點水看看。”于是小明反復(fù)加了幾次水后明白了:茶壺的壺嘴和壺身組成__________，壺嘴和壺身中的水面具有_________________的特點,所以不必?fù)?dān)心再加少許水會溢出來連通器高度總是相同９、如圖所示，柱形容器中盛有水，水中A點的深度為________m，A點受到水的壓強(qiáng)為________Pa，將水全部倒入一底面積更大的燒杯中（水沒有溢出），則水對燒杯底部的壓強(qiáng)________原先容器底部受水的壓強(qiáng)（選填“大于”、“小于”或“等于”）１０、某同學(xué)在“研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)”的實驗中，選擇如圖所示的器材，容器正中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉。在甲的左、右兩側(cè)倒入深度不同的水后，橡皮膜向左凸起；在乙左、右兩側(cè)分別倒入水和某種液體后，橡皮膜相平。(1)甲實驗說明液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的_______有關(guān)；(2)乙實驗中左側(cè)水對容器底的壓強(qiáng)_______（“大于”“小于”或“等于”）右側(cè)液體對容器底部的壓強(qiáng)；(3)若測得圖乙中左、右兩側(cè)液面到薄膜處的深度分別為12cm和15cm，則右側(cè)液體的密度為_______g/cm3１１、小明利用U形管壓強(qiáng)計和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點．實驗前，他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上，如圖甲所示．（1）實驗中液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小通過反應(yīng)出來的．這種方法叫．（2）比較a、b兩組實驗，可以得出的結(jié)論是　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。?）要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，應(yīng)選用圖中的根據(jù)圖中的、兩組實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象現(xiàn)象得出的結(jié)論是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。?）接著小明要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系．則應(yīng)保持不變．（5）小明保持丙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情形如圖丁所示．比較丙、丁兩次實驗，小明得出了在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論．你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠？　?。蚴牵海保?、如圖所示，底面積為2102m2的圓柱形容器放在水平地面上，；求：(1)容器中水的質(zhì)量；(2)水對容器底部的壓強(qiáng)；(3)容器對水平地面的壓強(qiáng)