【正文】 識。環(huán)境的破換是伴隨著人類誕生就出現(xiàn)的，只不過那時候還屬于易控易調節(jié)的范圍。而隨著人類文明進程的發(fā)展和加速，環(huán)境破壞也隨之加劇，直至今天，我們看見得是灰蒙蒙的天、呼吸得是渾濁的空氣、吃得是農藥大多超標的果蔬以及聽聞各種可能是由環(huán)境污染造成的罕見疾病??中國的環(huán)保事業(yè)是從20世紀70年代開始起步的，但是伴隨著它的還有中國的30年改革開放，這是當時背景下不得不去做的改革，也是現(xiàn)如今中國崛起的主要成因之一。在享受著改革開發(fā)成果的同時，我們的國家也意識到了環(huán)保的重要性，因此，在黨的十七大上，胡錦濤總書記提出了科學發(fā)展觀。它的第一要義還是發(fā)展，因為不發(fā)展就注定落后，但是發(fā)展的同時我們也必須要注重以人為本，努力實現(xiàn)全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展?？赡軙腥藢Υ颂岢鲞@樣的質疑，既然政府早已經意識到環(huán)境保護的重要性，那么為什么到現(xiàn)在環(huán)境還沒有得到顯著的改善，甚至全年霧霾天數不斷增加，各種環(huán)境問題依舊層出不窮呢？而且，此類質疑隨著早段時間前中央電視臺主持人柴靜拍攝的紀錄片《穹頂之下》而越演越烈。這里我不想就事后有關該片為什么下架而產生的熱議以及部分社會人士對柴靜的質疑做過多的評論，因為事情隱藏的真相我不清楚，所以對任何一方的言論都不能主觀的偏聽偏信。我舉此例的原因是，我想借片內部分我認為對的觀點或言論來闡述我的思想，影片里給我印象最深的一句話就是“你們有義務但是沒權利管”，這句話是一位加油站老板說的話。剛開始聽，感受最多的是無奈，再仔細思考，更多的就是可悲。說輕了，這是一個人素質低下的可悲，說嚴重了，這是市場經濟下不顧他人死活的可悲。在我看來，環(huán)保是人人有責、人人有義務、人人有權力的，因為從長遠角度思考，環(huán)保是關乎所有人存亡的事情，不可能有誰能夠置身事外，當有人威脅你或者你親人生命的時候，你還能坦然得說：“我沒有權利去制止嗎？”這樣說可能太消極或者片面，但是我想闡述的就是，環(huán)境保護，人人有責。作為政府，各項環(huán)保條例的頒布不該是紙上談兵，各部門職責要明確，切不能有懶政行為，更不能出現(xiàn)以權謀私。而作為民眾，我們不能出現(xiàn)問題就質疑和責問政府，而不是認真深刻反思自己，如果我們做到出行更多的是乘公交、生活中節(jié)約用水用電、不隨地亂丟垃圾等。我想即使貢獻再微小也沒事，因為人人都如此，這力量定會匯成江河，并且對環(huán)保事業(yè)做出巨大的貢獻，還我們的后代蔚藍的天空、潔凈的空氣和純清的河水。以上就是我本季度生活中思想方面最大的感觸，希望黨組織可以批評和指正，也希望我可以在組織的關懷下茁壯成長，成為一名能夠為祖國建設貢獻力量的有用之才。第五篇：環(huán)保類教案[一]課題：“地球做了一回原告” [二]教時計劃：1課時 [三]教學目標： [知識目標]了解目前主要存在的環(huán)境問題及危害性；了解防治環(huán)境污染的初步知識。通過學習環(huán)境知識，認識環(huán)境保護的重要性，增強環(huán)境保護意識。使學生明白走可持續(xù)發(fā)展的道路是解決環(huán)境問題的唯一途徑。[能力目標]培養(yǎng)學生的自學能力、法律意識和表達能力等。學會資料的收集、整理與總結。[情感目標] 通過正確認識環(huán)境和環(huán)境問題，使學生認識到人類的行為與環(huán)境和諧的必要性，激勵他們保護家園，積極投身環(huán)保，樹立主任翁意識。[四]教學重難點：〈重點〉：教育學生從每一件事做起、從我做起、保護環(huán)境?！措y點〉：讓學生認識到環(huán)保的重要性，并把環(huán)保落實到行動中。[五]課前準備：資料及道具準備在課前的一個星期內，教師指導學生主要從污染來源、危害及相關法律等方面收集圖片、圖表、數據等資料。同時準備法庭上的道具（職位牌、原告牌、被告牌、法官服裝、觀眾席等）分組根據課前教師布置的任務，按照內容——大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染等，將學生大約分為四個小組。[六]教學過程：（一）創(chuàng)設情境，進入“開庭審理“程序角色扮演：由班長擔任“審判長”（穿上自制的法官服裝，戴上法官帽），課代表扮演 “地球”作為原告方，A—J十位同學分別代表被告方。甲乙兩位同學分別作為雙方的辯護律師。教師和其他同學作為觀眾。“審判長”、原被告雙方及代表律師到教室前方入座?！皩徟虚L”宣布案件：二零一零年的某月某日，“地球”將A—J十種人類告上了法庭，控訴他們過多地排放二氧化碳、亂砍濫伐、制造“白色污染”等種種行為?！皩徟虚L“告知當事人相關的訴訟權利和義務，如沒有任何異議，正式“開庭”。（二）進入控訴與辯護程序原告方呈現(xiàn)證據目前，“地球”正在遭受的折磨：（1）森林面積減少最近幾十年以來，熱帶地區(qū)國家森林面積減少的情況也十分嚴重。在19801990 年。按照目前這種森林面積減少的速度，40年以后，一些東南亞國家就再也見不到一棵樹了。（2）土壤遭到破壞據參考消息報道，110個國家（共10億人）可耕地的肥沃程度在降低。在非洲、亞洲和拉丁美洲，由于森林植被的消失、耕地的過分開發(fā)和牧場的過度放牧，土壤剝蝕情況十分嚴重。裸露的土地變得脆弱了，無法長期抵御風雨的剝蝕。在有些地方，土壤的年流失量可達每公頃100噸?；屎娃r藥過多使用，與空氣污染有關的有毒塵埃降落，泥漿到處噴灑，危險廢料到處拋棄，所有這些都在對土地構成一般來是不可逆轉的污染。（3）生物的多樣性減少由于城市化、農業(yè)發(fā)展、森林減少和環(huán)境污染，自然區(qū)域變得越來越小了，這就 導致了數以千計物種的滅絕。因為一些物種的絕跡會導致許多可被用于制造新藥品的分子歸于消失，還會導致許多能有助于農作物戰(zhàn)勝惡劣氣候的基因歸于消失，甚至會引起瘟疫。（4）世界人口急劇增長目前世界上已經有50多億人口，而且還在快速增長。由于人口暴增，使環(huán)境承受的壓力越來越大，環(huán)境污染、環(huán)境破壞也愈加嚴重。（5）淡水資源受到威脅據專家估計，從下個世紀初開始，世界上將有四分之一的地方長期缺水。請記住，我們不能造水，我們只能設法保護水。（6）化學污染工業(yè)帶來的數百萬種化合物存在于空氣、土壤、水、植物、動物和人體中。即使作為地球上最后的大型天然生態(tài)系統(tǒng)的冰蓋也受到污染。那些有機化合物、那些重 金屬、那些有毒產品，都集中存在于整個食物鏈中，并最終將威脅到動植物的健康，引起癌癥，導致土壤肥力減弱。（7）海洋的過渡開發(fā)和沿海地帶被污染由于過渡捕撈，海洋的漁業(yè)資源正在以令人可怕的速度減少。因此，許多靠攝取海產品蛋白質為生的窮人面臨著饑餓的威脅。集中存在于魚肉種的重金屬和有機磷化合物等物質有可能給食魚者的健康帶來嚴重的問題。沿海地區(qū)受到了巨大的人口壓力。全世界有60%的人口擠在離大海不到100公里的地方。這種人口擁擠狀態(tài)使常常很脆弱的這些地方失去了平衡。（8）極地臭氧層空洞盡管人們已簽署了蒙特利爾協(xié)定書，但每年春天，在地球的兩個極地的上空仍再次 形成臭氧層空洞，北極的臭氧層損失20%到30%，南極的臭氧層損失50%以上。（9）空氣污染多數大城市里的空氣含有許多取暖、運輸和工廠生產帶來的污染物。這些污染物威脅著數千萬市民的健康，導致許多人失去了生命。（10）氣候變化和能源浪費 溫室效應嚴重威脅著整個人類據2500名有代表性的專家預計，海平面將升高，許多人口稠密的地區(qū)（如孟加拉國、中國沿海地帶以及太平洋和印度洋上的多數島嶼）都將被水淹沒。氣溫的升高也將對農業(yè)和生態(tài)系統(tǒng)帶來嚴重影響。據預計，19902010年，亞洲和太平洋地區(qū)的能源消費將增加一倍，拉丁美洲的能 源消費將增加50%70%。因此，西方和發(fā)展中國家之間應加強能源節(jié)約技術的轉讓進程。我們特別應當采用經濟鼓勵手段，使工業(yè)家們開發(fā)改進工業(yè)資源利用效率的工藝技術。原告律師甲發(fā)言作為辯護律師，我代表當事人發(fā)言：A—J嚴重破壞了我當事人的生態(tài)環(huán)境與生態(tài)平衡。A使森林遭到嚴重砍伐和破壞；B使水土流失嚴重，沙漠化加?。籆使野生動植物大量滅絕；D使世界人口急劇增長；E使水污染不斷加劇，飲用水資源越來越少；F大量使用農藥和其他有毒化學品；G使海洋污染嚴重，漁業(yè)資源減少；H使臭氧層遭到破壞；I使酸雨破壞土壤及水生生物的生長和繁殖；J使地球溫度明顯上升，出現(xiàn)“溫室效應”。被告方乙律師答辯雖然環(huán)境被我們改變了，但是我們人類已經改變了世界。我們現(xiàn)在的生活比起以前，已經發(fā)生了天翻地覆的變化。世界經濟已走上了高速發(fā)展的軌道，高科技產品層出不窮，人類不管是在物質還是精神方面，比起以往已經多得更多，我們也不再稱地球為“地球”了，我們已把她改名為“地球村”、、難道在失去一部分東西的同時，我們又得到了更多東西，這也錯了嗎？？（三）進入互相辯論程序原告方辯論：我們只有一個地球，她是我們生命的家園，她是我們全人類的媽媽。我們應該堅持走可持續(xù)發(fā)展道路、愛護她、保護她，而不是肆意的破壞、踐踏她！被告方辯護：地球她本身在很多方面就有一定的自凈能力，況且在地球上有很多東西都是可再生的。我們沒有必要只顧眼前的這些利益而放棄更長遠的利益。為了我們人類，我們應該大力發(fā)展經濟，“發(fā)展才是硬道理”！其他同學加入辯論、、（四）進入終結程序“審判長”按照原告、被告、觀眾的先后順序征詢各方最后意見。判決結果：根據《世界環(huán)境保護法》及各方意見，原告方“地球“取得勝利！（五）小結由各小組組長向大家匯報收集與討論的結果。例如：隨手關閉水龍頭；不用、少用一次性筷子；不亂扔廢棄物；買菜、購物多用布袋；5；吃完口香糖后包好、放好；節(jié)約紙張、回收廢紙和廢舊電池、、[七]教師總結（一）目前，環(huán)境問題已經成為全球性的問題，每個國家在保護環(huán)境方面都應該做到：實行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；采取有效措施，防治工業(yè)污染；開展城市環(huán)境綜合整治，防治城市環(huán)境污染；推廣生態(tài)農業(yè)，保護農業(yè)環(huán)境，堅持植樹造林；加強環(huán)境科學研究，發(fā)展環(huán)保產業(yè)；運用經濟手段保護環(huán)境；加強環(huán)境教育，提高全人類的環(huán)境意識；健全環(huán)境法制，強化環(huán)境管理。（二）為了人類的美好未來，現(xiàn)在世界上的許多國家都在用法律這一武器來維護環(huán)境。例如我國就有《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國大氣防治法》、《中華人民共和國水土保持法》、、（三）作為未來的接班人，我們青少年學生應該認真學習科學知識，自覺接受環(huán)境教育，并積極傳播環(huán)境科知識，同時堅持從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。樹立愛自然、愛環(huán)境、講衛(wèi)生的良好環(huán)境道德，并處處去影響他人，帶動他人共同愛護環(huán)境、保護環(huán)境。[八]教學反思通過這一節(jié)課的探究與學習，學生們應該基本上認識到全世界目前存在的環(huán)境問題，及這些問題給我們帶來的危害。希望青少年學生能把環(huán)保意識帶入學習和生活中，最好落實于行動，“從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起?！倍覀冏鳛槌赡耆?，作為師者，更要起帶頭作用，不為自己，為了我們的子孫后代，我們也應該愛護、珍惜、保護我們的綠色家園——地球！我們中國也一定會遵循可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實踐也已證明，我們成功而完美地舉辦了“綠色世博”！