研修心語[推薦閱讀]-資料下載頁
2024-10-13 19:58本頁面
【正文】 教學(xué)方式發(fā)生了根本的變化，教學(xué)管理變得更加高效精準(zhǔn)。研修平臺上很多關(guān)于信息技術(shù)與課程教學(xué)的資源為教師成長提供了機(jī)會。第五篇：國培研修心語國培研修心語小學(xué)語文國培心得體會；李艷霞；語用，語用，語用是什么？當(dāng)語用的重要性被每一個導(dǎo)；閱讀、口語交際、識字寫字也都是“語用”的組成，他；他提出基于語用學(xué)的語文教學(xué)模式主要內(nèi)容包括：第一；第二，語用教學(xué)的核心是語用體驗，語用體驗是語文教；第三，語用教學(xué)的三個基本原理：體驗性原理，關(guān)聯(lián)性；第四，語用教學(xué)的三重基本境界：人文精神境界，為了；第五，語用教學(xué)模式對于教學(xué)內(nèi)外小學(xué)語文國培心得體會李艷霞語用，語用，語用是什么？ 當(dāng)語用的重要性被每一個導(dǎo)師不斷的提出來的時候，我就發(fā)現(xiàn)這是一個我不能繞過的專業(yè)尊嚴(yán)。雖然沒有出現(xiàn)這個專業(yè)稱謂的時候，自己也在關(guān)注、使用。但當(dāng)導(dǎo)師把語用放在一個前所未有的高度的時候，我還是非常清醒的意識到了以往教學(xué)中自己出現(xiàn)的問題。了解并不等于熟知，走入是一種必然的趨勢。喔，原來“語用”是語文的特性?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?！庇谑牵依斫鉃椤罢Z用”就是語文實踐。閱讀、口語交際、識字寫字也都是“語用”的組成，他們和習(xí)作都有緊密的聯(lián)系，“讀寫結(jié)合”“說寫結(jié)合”是正確提法。所謂的“語用”，可能來源于北師大二附中王元化老師的“語用教學(xué)”。王老師把“語用學(xué)”理論運用到語文教學(xué)中，提出了新的語文教學(xué)模式，很符合語文學(xué)習(xí)的特點。他提出基于語用學(xué)的語文教學(xué)模式主要內(nèi)容包括： 第一，語文教學(xué)本質(zhì)上是語用教學(xué)。第二，語用教學(xué)的核心是語用體驗，語用體驗是語文教學(xué)的本體。第三，語用教學(xué)的三個基本原理：體驗性原理，關(guān)聯(lián)性原理，公度性原理。第四，語用教學(xué)的三重基本境界：人文精神境界，為了人生的境界，走向社會的境界。第五，語用教學(xué)模式對于教學(xué)內(nèi)外基本關(guān)系的處理，包括口語、書面語，以及聽說讀寫的關(guān)系。呀，太專業(yè)了！其實語用就是語言文字的運用。只是這種運用，我們需要不斷深入，將學(xué)科的專業(yè)性具體化，細(xì)節(jié)化，易于操作化。趙建梅院長的課很平實，很有深度，簡單嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑捳Z中透露的是她對于新疆雙語現(xiàn)狀及其背后的思考。在我們的南疆地區(qū)，雙語教育的質(zhì)量不應(yīng)僅僅是紙筆考試的分?jǐn)?shù)，更應(yīng)將學(xué)生的社會生存能力作為雙語教學(xué)的重中之重。她說：發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的第一步，發(fā)現(xiàn)了問題，解決問題的前景就不遠(yuǎn)了。而她就是這樣一個善于在現(xiàn)狀中善于發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題的知性女子！趙建梅老師就教師的專業(yè)素養(yǎng)和我們進(jìn)行了交流。她說：“敬業(yè)不等于專業(yè)，教育不是一個沒有功勞就有苦勞的工 作。一個平庸的教師，越敬業(yè)，往往對學(xué)生的傷害越大～” 這句話對我的觸動很大。說實話，我究竟是一個專業(yè)能力較強(qiáng)的老師？還是一個較為敬業(yè)的老師？我至今不是很明確。那么如何更好的鉆研自己的專業(yè)，提升自己的專業(yè)能力，讓每一個孩子都有成就感，使每一個孩子都能體驗到學(xué)習(xí)生活的快樂及其成長，如何用更加有效的方式教會孩子將是我不斷探究反思的課題。每一個老師都有自己職業(yè)的“高原區(qū)”，只有自己反思思考，不斷謀求發(fā)展的老師，才能拜托自己的職業(yè)倦怠。千里之行，始于足下，只要開始意識到了，發(fā)現(xiàn)了，就會開始尋找解決問題的方法和途將改變有些所謂的不用教的尷尬，語文是需要學(xué)的。
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