【正文】 之花處處開(kāi)、快樂(lè)時(shí)光天天在南充市南部縣大橋小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教案年 月 日文明之花處處開(kāi)、快樂(lè)時(shí)光天天在南充市南部縣大橋小學(xué)文明之花處處開(kāi)、快樂(lè)時(shí)光天天在南充市南部縣大橋小學(xué) 篇五：看花燈教案與反思《看花燈》教案與反思一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。操作目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫(huà)表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握表現(xiàn)繪畫(huà)花燈或節(jié)日燈市的方法，加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受過(guò)元宵節(jié)花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日燈市的繪畫(huà)方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景合理構(gòu)圖表現(xiàn)或繪畫(huà)出造型獨(dú)特的花燈。課時(shí)：1~2課時(shí)課前準(zhǔn)備：課件。收集關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗及花燈等資料，燈謎。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫(huà)工具。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入階段課前讓學(xué)生欣賞童謠《十盞燈》師：同學(xué)們，你們知道這首童謠描繪的是哪個(gè)節(jié)日嗎？生：元宵節(jié)。師：元宵節(jié)是我國(guó)的一個(gè)非常隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，誰(shuí)能向大家介紹一下元宵節(jié)都有哪些習(xí)俗？在你的家鄉(xiāng)還有哪些獨(dú)特的習(xí)俗。生：吃元宵、賞花燈、猜燈謎??（二）、新授階段（1）賞花燈、猜燈謎觀看課件、激發(fā)興趣：觀看師收集的觀花燈的場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察花燈的造型。并穿插猜燈謎的活動(dòng)。感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）討論探究：組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。并要求一部分學(xué)生到黑板上老師指定的位置板畫(huà)一盞自己看到或自己設(shè)計(jì)的花燈。（時(shí)間23分鐘）老師簡(jiǎn)單講評(píng)并介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。（2）鬧元宵 畫(huà)彩燈師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。老師示范：示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。在學(xué)生板畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，關(guān)鍵在構(gòu)圖及人物仰天看的動(dòng)態(tài)的指導(dǎo)上。（3）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫(huà)。要求：畫(huà)面構(gòu)圖合理、色彩能表現(xiàn)出節(jié)日熱鬧的氛圍。（4）評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。（5）課的拓展：課后收集一些廢舊材料，制作一盞環(huán)保型彩燈。相關(guān)資料：傳說(shuō)在很久以前，有一只神鳥(niǎo)困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，就下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人類通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無(wú)辜受難，就冒著生命的危險(xiǎn)，把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，有如頭上響了一個(gè)焦雷。嚇得不知如何是好。過(guò)了好久好久，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子，他說(shuō)：“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里掛起紅燈籠、點(diǎn)爆竹、放煙火。這樣一來(lái)，天帝就會(huì)以為人們都被燒死了”。大家聽(tīng)了都點(diǎn)頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天兵往下一看，發(fā)覺(jué)人間一片紅光，以為是大火燃燒的火焰，就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次的成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來(lái)紀(jì)念這個(gè)日子課后反思：這節(jié)課由于運(yùn)用了flash課件，課堂氣氛生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)色彩的感知能力，通過(guò)合作、交流、綜合探索的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，都能讓每個(gè)不同層次的學(xué)生都能夠通過(guò)主動(dòng)參與美術(shù)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的相互適應(yīng)和完善統(tǒng)一。在教學(xué)中我還比較注意利用美術(shù)欣賞的手段來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，通過(guò)觀看各種花燈，讓學(xué)生了解花燈千姿百態(tài)的造型和材質(zhì)、認(rèn)識(shí)花燈的裝飾圖案和色彩，了解著這種具有傳統(tǒng)的吉祥圖案的花燈，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗的了解，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。