【正文】 。二、立師德，強師能，促進教師綜合發(fā)展我校通過“立師德、正師風、強師能”系列活動，強化師德建設，促進教師綜合發(fā)展。訂制度，建機制。學校制定完善了一系列教師管理制度，禁止在職教師從事有償家教，嚴禁教師體罰或變相體罰學生，禁止教師利用征訂教輔資料謀利，嚴禁教育亂收費行為。學校組織教師簽訂了《廉潔從教承諾書》，認真開展了自查整改活動；建立了師德監(jiān)督評價機制，形成學生、家長評教、教師互評、社會參與的立體評價機制，采取定量和定性相結合方法科學評價教師，把考核結果與教師獎懲、進修、聘任、辭退、職稱評定和職務晉升掛鉤，使師德建設制度化、規(guī)范化、長效化。設立校長信箱，廣泛收集和聽取教師、學生和家長的意見，特別對熱點突出問題認真對待，嚴肅查處。如2012春年，我們接到學生家長反映某數(shù)學老師從事有償家教，經查實，該教師確實帶了3名學生（其中2名學生與該老師是親戚關系，另外1名是在別的同學影響下跟去的），我們沒有姑息遷就進行了嚴肅處理，要求其全額退還補課費，停課一周深刻反省，并在全校發(fā)通報進行嚴肅批評教育。經過整頓，其本人深刻認識到自己的行為給學校聲譽造成了嚴重影響，誠懇地接受了學校的處分，以后也沒有再犯。老師們對這一事件的觸動和教育很大，思想政治覺悟和師德水平有了很大的進步，“五條禁令”現(xiàn)象在我校已經杜絕。重引導，立師德。我們組織教師開展“我最喜歡的老師”“師德標兵”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”、“教學能手”評選活動，堅持正面引導教育，樹立師德典型，積極營造愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)的濃厚氛圍，提升整體師德水平。學校堅持以愛心與責任為核心內容，要求教師愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人。開展了“愛生日”系列活動，老師們與160多名學生結成“愛心一幫一”幫扶對子，真誠關注學困生、貧困生、留守生、進城務工子女等四類學生。我校八（2）班有個叫吳某的留守生，家境貧寒，父母都在廣州打工，班主任鄒老師了解情況后經常給她送菜，放假了就把她接到家中，給她家的溫暖，在鄒老師三年的關心和幫助下，今年她考取了湖北大學。類似的關愛學生的事情還很多：端午節(jié)，有的老師冒雨給全班學生送來了粽子；當學生生病時，有許多班主任、值日干部親自送學生到醫(yī)院，主動墊付醫(yī)藥費、送藥品、買水果慰問。高尚的師德在對學生關愛的細節(jié)中得到彰顯，老師們把學生當親人，讓他們在“愛”的環(huán)境中健康成長，用愛架起溝通、理解、信任的橋梁，用愛心與責任為學生鋪就成材之路。近兩年，學校就涌現(xiàn)出21名市處明星教師、骨干教師、師德模范教師、優(yōu)秀教師等。搭平臺，強師能?！皫煹隆燂L、師能”是教師綜合素質的內涵，德才兼?zhèn)涫墙虝说那疤岷透?。我校深入開展“千日破關”強師行動和“比訪”活動，積極為教師發(fā)展搭建平臺，提升教師的綜合素質。學校通過開展校本研修“讀書論壇”“青藍工程”“師生同考”、優(yōu)質課競賽、信息技術輪訓，突破教育理念更新關、教學能力提升關、信息技術運用關；老師們在這些活動中教學能力普遍得到提高，具有了更好地教書育人的本領。同時，學校十分重視對青年教師的鍛煉培養(yǎng)，扎實開展了“三進”走訪活動：進農村、進社區(qū)、進家庭。學校組織11名青年黨員及入黨積極分子到小河頭村參與“雙聯(lián)雙帶”，開展“走進新農村，感受新變化”社會調查，走訪中，他們了解到78歲老黨員的張某，與孫子相依為命，處境艱難，老人卻把低保戶指標讓給了他人，老師們被老人的精神所感動，主動籌集捐款300元幫助老人解決生活困難；學校黨支部書記何誠忠?guī)ьI青年黨員走進涼亭社區(qū)，給下崗的困難老黨員捐款送溫暖，“三進”活動使青年教師對自己的職責認識更深了，責任感明顯增強，更加珍惜自己的工作機會，更加勤奮工作。三、養(yǎng)廉根，育棟梁，奠基學生終生發(fā)展學校通過“學規(guī)范、明禮儀、養(yǎng)廉根”系列活動加強學生思想道德教育，充分發(fā)揮廉政文化的教育、示范、熏陶、導向作用，讓廣大學生在形式多樣的廉政文化活動中接受廉潔、崇尚廉潔、養(yǎng)成廉潔，取得了豐碩的活動成果。學規(guī)范，明禮儀。廉潔教育做到“三貼近”：貼近實際，貼近生活，貼近學生。學校依據《中學生日常行為規(guī)范》，制定《“學規(guī)范、明禮儀”主題教育方案》，把廉潔教育、傳統(tǒng)文化教育有機結合，相互滲透，加強文明禮儀、行為習慣教育，把“禮、義、信、廉、孝”作為重要內容，學校專門編寫了日常行為規(guī)范“三字經”，誦讀《弟子規(guī)》道德教材，開展儀容儀表檢查，評比“文明禮儀標兵”，開展誠信考試、誠信比賽、誠信做人的教育。由于我校藝術生較多，而且許多學生在初中就養(yǎng)成了壞習慣，我們狠抓了儀容儀表的檢查整改。八（1）班美術男生熊某平時喜歡穿奇裝異服，還戴有耳環(huán)，染發(fā)留長發(fā)，班主任要求他按規(guī)范改正，他內心里卻很有抵觸情緒，利用外出理發(fā)的時間，向市長熱線投訴學校侵犯學生人權。后經班主任耐心教育，他認識到自己的錯誤，主動剪短了頭發(fā)，摘掉耳環(huán)，學習態(tài)度也漸漸端正了。由于廉潔教育常抓不懈，學生的行為習慣，文明舉止，已有了很大改觀，校風有了較大轉變。融活動，促發(fā)展。學校將廉潔教育寓教于樂，在活動中凈化學生心靈，陶冶學生情操。學校請“中國感恩教育校園萬里行”公益演講報告團舉辦了兩次別開生面的感恩教育活動，學生、家長和老師們深受教育，許多學生聽報告后明白了父母的辛苦，互動現(xiàn)場與父母擁抱，傾訴感恩的話語，發(fā)自肺腑，淚雨紛飛，震撼心靈；充分發(fā)揮我校藝術教育優(yōu)勢，用藝術氛圍育人，以美育途徑養(yǎng)德，舉辦“紅五月”文化藝術節(jié)，教唱紅色革命歌曲，陶冶學生的情操，引導學生形成積極進取、健康向上的精神狀態(tài)；舉辦以“敬廉崇潔，誠實守信”為主題的演講比賽、詩歌朗誦、講廉政故事等比賽活動；開展“小手牽大手、廉潔你我他”活動，讓學生向家人、向鄰里宣傳廉政文化，通過學生來輻射家庭，影響社會，促進整個社會廉潔風尚形成，構建和諧社會。學生在活動中鍛煉了自己，潛移默化，循序漸進，逐步形成廉潔品質。養(yǎng)廉根，顯成效。學生擁有純潔的心靈，就是“廉”。我校加強了班級文化建設，開展“廉潔在身邊”“勤儉節(jié)約不攀比”等主題班會教育活動，以各種形式詮釋了廉潔的意義，以身邊人、身邊事引導學生敬廉崇潔應從自我做起，從小事做起。家庭比較富裕的外轉生劉某，剛進校時，他沉迷于上網玩游戲，經常遲到，進了教室也趴在桌上亂畫或睡覺，從不聽講；而且花錢大手大腳，據他父親講每月花費不少于500元，家長管教他也沒有效果，根本不抱升學的希望。班主任針對他的繪畫愛好，引導他把錢花在發(fā)展自身特長上，把錢用來辦些有意義的事。后來，他轉進美術班，找到了學習方向，學習變得積極主動，成績明顯進步；而且，在學校開展的捐助貧困生活動中，他一次就捐了100元。學校通過系列廉潔教育，學生的思想層次、文明素養(yǎng)和道德情操不斷地得到提升，學生的心靈得到凈化?？傊?，我?！傲幕M校園”活動收到了較好的實效，我們內強管理，外樹形象，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生廉潔正直的良好品格，為學生終身發(fā)展奠基；著力提升教師的整體素質，積極創(chuàng)建和諧創(chuàng)業(yè)、安居樂業(yè)的良好環(huán)境，推動學校持續(xù)健康向前發(fā)展，努力為鼓樓教育事業(yè)作出更大的貢獻！