【正文】 物B、SOSC、揮動紅領(lǐng)巾2013年4月12日，我國發(fā)生大地震是在（）。A、貴州省 B、云南省C、四川省第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線是（）。A、南京大屠殺B、抗日戰(zhàn)爭C、薩拉熱窩事件11988年，聯(lián)合國的維和行動獲得了（）。A、和平獎(jiǎng)B、諾貝爾和平獎(jiǎng)C、諾貝爾安全獎(jiǎng)1下列名人曾經(jīng)獲得過諾貝爾和平獎(jiǎng)的是（）。A、泰戈?duì)朆、曼德拉C、諾貝爾1（）。A、《93號航班》B、《珍珠港》C、《泰坦尼克號》1（）是中國軍隊(duì)中最年輕，最具現(xiàn)代化的一支部隊(duì)，經(jīng)過三十多年的風(fēng)雨磨煉，它已發(fā)展成為共和國的一支精銳之師。A、中國空軍B、中國戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)C、中國陸軍D、中國海軍1協(xié)約國的成員有（）。A、俄國、法國和波蘭 B、俄國、法國和英國C、俄國、法國和塞爾維亞1（）法西斯發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭。A、英國 B、德國 C、日本D、意大利1戰(zhàn)爭給人們帶來了空前的（）。A、幸福 B、財(cái)富C、災(zāi)難D、金錢1（）成為世界上最為龐大的志愿者組織。A、國際紅十字會B、聯(lián)合國C、奧林匹克運(yùn)動會1國際和平日是每年的（）。A、9月10日 B、9月21日C、6月29日（）成為奧運(yùn)會上表彰杰出運(yùn)動員的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。A、歐文獎(jiǎng)B、諾貝爾獎(jiǎng)C、奧斯卡獎(jiǎng)2世界地球日是（）。A、6月1日B、6月5日C、4月22日2從1995年起，（）開始實(shí)施垃圾袋收費(fèi)制度。A、美國 B、中國C、韓國2《聯(lián)合國氣候變化框架公約》生效的日期為（）。A、1992年5月22日B、1992年6月4日 C、1994年3月2廢棄塑料及其制品對環(huán)境造成的污染被稱為（）。A、水污染B、光污染C、白色污染D、噪音污染2電燈是（）發(fā)明的。A、愛迪生B、貝爾C、萊特兄弟2（）被稱為地球的肺。C、斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)3有人把（）狂潮稱為政治瘟疫，驚呼這是一場“永無休止的地下世界大戰(zhàn)”。A、以巴沖突B、美國東北部大面積停電 C、白色污染D、恐怖主義3人類文明的快速發(fā)展起始于（）。A、蒸汽機(jī)的發(fā)明B、輪船的發(fā)明C、火藥的發(fā)明3中國首次參加奧運(yùn)會是在（）。A、1938年 B、1982年C、1932年3我國人口約占世界總?cè)丝诘模ǎ、三分之一B、五分之一C、六分之一3下列屬于不可再生資源的是（）。A、水 B、大氣 C、森林D、石油3當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)，我們應(yīng)以（）為重。A、金錢B、物品C、生命3旱澇是由（）引起的。A、地殼運(yùn)動B、氣候異常 C、人為因素 32006年蝗蟲災(zāi)害發(fā)生在中國的（）。A、浙江 B、唐山C、內(nèi)蒙古3面對經(jīng)濟(jì)文化的全球化趨勢，我們應(yīng)該（）。A、固步自封 B、放眼世界 C、閉關(guān)自守 英國和法國對德宣戰(zhàn)的原因是（）。A、德國進(jìn)攻英國B、德國進(jìn)攻法國C、德國進(jìn)攻波蘭4未來社會是一個(gè)（）的社會。A、信息化B、全球化C、多樣化D、以上說法都對4我國對核武器的態(tài)度是（）。A、絕不使用B、絕不首先使用C、絕不研制發(fā)展4截止到2004年10月，中國已經(jīng)向聯(lián)合國維和行動派遣了2782名軍事人員，參與了（）次維和行動。A、10B、11C、12D、134地空導(dǎo)彈兵、雷達(dá)兵、空降兵屬于（）。A、陸軍 B、海軍 C、空軍 D、戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)4第二次世界大戰(zhàn)中具有決定性意義的著名戰(zhàn)役是（），它發(fā)生在法國的（）。（）A、中途島之戰(zhàn)，諾曼底B、諾曼底登陸戰(zhàn)，中途島 C、斯大林格勒大會戰(zhàn)，斯大林格勒D、諾曼底登陸戰(zhàn)，諾曼底 42004年6月3日，中國藝術(shù)家創(chuàng)作的“和平女神像”在（）西部的城市格朗康邁西市揭幕。A、德國 B、法國C、挪威D、意大利4我們用收音機(jī)收聽天氣預(yù)報(bào)主要利用了（）。A、勘測衛(wèi)星B、軍事衛(wèi)星C、通信衛(wèi)星 D、氣象衛(wèi)星4在自然界的生物鏈中，（）是食物鏈的最頂端。A、谷物 B、人 C、食草動物 D、食肉動物4中國從（）年開始全面開展了計(jì)劃生育6C、牲畜的破壞D、地殼的運(yùn)動5祖國的未來屬于（）。A、中年人B、老年人C、青少年D、婦女五、判斷題。要和平、求合作、促發(fā)展已成為時(shí)代的主旋律。（）第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)?？涨暗娜蛐源髴?zhàn)。（）第一次世界大戰(zhàn)中，各種新式飛機(jī)、坦克等武器使用于戰(zhàn)場。（）德國法西斯殘酷殺害了許許多多猶太人。（）日本法西斯侵略了中國。（）維護(hù)國際和平及安全是《聯(lián)合國憲章》中闡明的聯(lián)合國主要使命之一。（）奧林匹克運(yùn)動是以體育運(yùn)動和四年一度的奧林匹克慶典為主要活動內(nèi)容。（）中國戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)是中國軍隊(duì)中最年輕、最現(xiàn)代化部隊(duì)。（）我國向世界做出承諾：在任何情況下絕不首先使用核武器。（）為紀(jì)念諾曼底登陸60周年，法國藝術(shù)家，創(chuàng)作了“和平女神像”。（）1科學(xué)技術(shù)在為人類帶來無窮便利的同時(shí)，不會給我們帶來災(zāi)難。（）118世紀(jì)晚期，電開始被人們發(fā)現(xiàn)。（）1塑料制品在我們生活中，哪都看不見。（）1人造衛(wèi)星在我們生活中沒有什么作用。（）1白色污染污染了空氣，影響了人類的健康。（）1災(zāi)害的爆發(fā)通常都有前兆階段，這個(gè)階段會表現(xiàn)出一些特殊的自然現(xiàn)象。（）1地震來臨的時(shí)候，應(yīng)該躲在高樓、煙囪的下面。（）1我們青少年是未來的主人翁，是祖國的希望。（）1個(gè)人只要追求自己的成功就行了，用不著為社會做貢獻(xiàn)。（）遇到自然災(zāi)害時(shí)，首先要保護(hù)好自己，不要去管別人。（）2塑料的發(fā)明是20世紀(jì)人類的一大杰作。（）22000年，神舟九號在大漠戈壁升空。（）2泥石流發(fā)生時(shí)，不要沿泥石流溝跑，應(yīng)向溝岸兩側(cè)山坡跑。（）2我國的水資源總量豐富，是取之不盡，用之不竭的，我們不必節(jié)約用水。（）第四篇：六年級科教版品德與社會下冊教案（范文）齊心真好教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生明白合作的意義，體會“合作真好”。教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)準(zhǔn)備：教師收集女排在雅典奧運(yùn)會奪冠的精彩片彩（影像資料）、學(xué)校集體賽事的一些獎(jiǎng)狀、錦旗等，多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、呈現(xiàn)事例、導(dǎo)入新課播放錄像。播放前，教師用下面的導(dǎo)語引出錄像的主題。在2004年雅典奧運(yùn)會上，中國女排取得了集體項(xiàng)目的唯一一枚金牌。在時(shí)隔20年后，她們再次站在奧運(yùn)會最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，是什么讓她們贏得了桂冠？請看賽事實(shí)況片段。閱讀故事。學(xué)生閱讀教科書第5頁《杰出的合作》。小結(jié)，板書課題學(xué)會合作齊心真好二、交流感受學(xué)生交流讀故事后的感受。三、深入討論學(xué)生討論如下問題：為什么需要合作；有沒有只靠一個(gè)人就能完成的事情；有沒有必須靠兩個(gè)人才能完成的事情；有沒有一個(gè)人根本就做不了的事情；有沒有兩個(gè)人也做不了的事情。結(jié)合上面的事例，進(jìn)一步總結(jié)說明：合作容易把事情做好。教師先用多媒體課件呈現(xiàn)學(xué)校在一些集體賽事中取得的獎(jiǎng)狀、錦旗等，配以恰當(dāng)?shù)慕庹f。提問：說說在你們班上、你們周圍還有這樣的合作事例嗎？小結(jié)：就像大家所說的那樣，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難、獲得集體榮譽(yù)、開心的游戲活動，都需要我們之間的合作。學(xué)生用一句話說“合作”。在這一活動中，教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。教師總結(jié)：大家在一起為了同一目標(biāo)，齊心協(xié)力，互相配合，取長補(bǔ)短，共同完成一項(xiàng)任務(wù)，這就叫做“合作”。體育比賽需要合作；研究開發(fā)新產(chǎn)品需要科研人員之間的合作；聯(lián)合國“維和”需要國家之間的合作；社會生活中，很多事情只有合作才能做好。讓我們一起大聲的宣告：齊心真好！閱讀教科書第6頁小資料。四、拓展延伸完成小調(diào)查，了解更多合作的故事，搜集有關(guān)合作的俗語、警句格言、歌曲等內(nèi)容，大家共享。板書設(shè)計(jì)：學(xué)會合作齊心真好在學(xué)習(xí)上，合作讓我們戰(zhàn)勝困難 在賽場上，合作讓我們贏得榮譽(yù) 在活動中，合作讓我們玩得更開心 課后反思：對手也是朋友教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解競爭與合作的意義。通過活動讓學(xué)生懂得競爭與合作間的關(guān)系，知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解競爭與合作的意義，并學(xué)會合作。教學(xué)難點(diǎn)：通過活動讓學(xué)生懂得競爭與合作間的關(guān)系，知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作。教學(xué)準(zhǔn)備：提前一周通知學(xué)生將組織“兩人三足跑”游戲競賽活動，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。在課余活動時(shí)間組織比賽，活動時(shí)適當(dāng)記錄學(xué)生在活動中的真實(shí)感受。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入學(xué)生看錄像、聽錄音。教師播放“兩人三足跑”游戲活動實(shí)況錄像和學(xué)生談的關(guān)于活動感想的錄音。分析原因：學(xué)生觀察活動中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們獲勝的原因。請獲勝的同學(xué)分析合作在比賽中的合作并由全班學(xué)生評析。對照自己組的情況，學(xué)生分析自己活動后的體會。小結(jié)后板書課題：學(xué)會合作——對手也是朋友二、故事啟示學(xué)生閱讀“鰻魚的啟示”。思考：上面的故事給了我們什么啟示？學(xué)生閱讀“美洲獅的故事”。教師可用下面的導(dǎo)語引出問題、激發(fā)興趣。動物園內(nèi)養(yǎng)著美洲獅，起初將它放在一處山野之地，放進(jìn)鹿啊、兔啊這類小動物，不想這些獅子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的樣子。你們想想，用什么辦法才能讓美洲獅恢復(fù)百獸之王呼嘯山林的雄風(fēng)。學(xué)生討論兩則故事給我們的啟示。討論交流后課件出示，引導(dǎo)填空：師生共勉，齊讀：有了對手，才會有危機(jī)感，才會有競爭意識。有了對手，你便不得不奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取。生活中離不開競爭。討論、交流：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，究竟存在哪些方面的競爭呢？你覺得這些競爭有什么作用呢？教師：是呀，在我們生活中，競爭與合作無處不在。競爭中需要合作，合作中存在競爭。三、合作與競爭閱讀教科書第8頁“我”的一段話，在教科書空白處寫話：我與競爭。要求寫清競爭中自我的心理，競爭的作用等?；顒印⒔滩牡?頁的活動：合作與競爭 思考：（1）那組跑得最快,為什么？（2）從這個(gè)游戲中你想到了什么？（3）有人認(rèn)為，合作比競爭更重要。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？討論：首先請剛才在活動中失敗的同學(xué)講講自己的感想：對冠軍有沒有意見？有沒有信心在下次的比賽中超過他們？學(xué)生討論發(fā)言。我們平時(shí)生活中或是小說人物中有沒有那種“輸不起”的人，或者稱之為“不合格的競爭者”的人？舉例：A、《三國演義》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮”B、美國前拳王泰森在1997年的比賽中咬掉了對手的耳朵學(xué)生討論發(fā)言。四、課后思考烏龜與兔子賽跑同學(xué)們都知道烏龜與兔子賽跑的故事，結(jié)果是烏龜贏了，那么兔子不服氣，又進(jìn)行了第二次比賽，這次兔子全力以赴，當(dāng)然贏了烏龜。于是，在各贏一場的情況下，他們進(jìn)行了第三場比賽，結(jié)果在這次比賽的途中，遇到了一條河，那么同學(xué)們想一想，這場比賽的結(jié)果會是怎樣呢？板書: 學(xué)會合作對手也是朋友 生活離不開競爭競爭讓我們成長 競爭中需要合作合作中存在競爭 課后反思：讓我們蕩起雙槳教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)在集體活動中分工與合作的重要性。認(rèn)識合作成功與失敗的條件和原因。培養(yǎng)初步的合作意識和能力。在活動中體驗(yàn)合作成功的喜悅，體驗(yàn)合作中的共享與雙贏。教學(xué)準(zhǔn)備：8組競賽瓶、4個(gè)排球、4面紅旗、8組積木、5組橡皮泥、9個(gè)帶問題的卡通人物和動物、課件等。教學(xué)過程：一．故事導(dǎo)入，精巧過渡教師：同學(xué)們，你們愛做游戲嗎？老師也很喜歡做游戲。今天我們一起來做游戲好嗎？不過在做游戲前，先讓大家聽一段小故事。很久以前，一個(gè)很深的礦井里有5個(gè)礦工，可是有一天礦井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一個(gè)井口還有一個(gè)很小的口，只能一個(gè)人艱難地通過。而且情況緊急，他們必須盡快逃生。5個(gè)礦工該怎么辦才能逃生？同學(xué)們，你們面前的5個(gè)小球就是5個(gè)礦工，快快想出好辦法！二、游戲體驗(yàn)體驗(yàn)一：抽球比賽?？茨膫€(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)把球抽出，然后讓學(xué)生說說自己動作快或者動作慢的原因，并且進(jìn)行比較。體驗(yàn)二：傳球比賽，奪紅旗。可以進(jìn)行兩輪比賽。（1）第一輪比賽要求球從每個(gè)學(xué)生頭上傳過。賽后，說說動作快或動作慢的原因。（2）第二輪比賽要求球從每個(gè)學(xué)生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的原因小組進(jìn)行調(diào)整，再比賽。體驗(yàn)三：堆積木比賽，奪紅花。要求小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都參與，看哪個(gè)小組在5分鐘內(nèi)堆的積木花樣最多，堆完后各組可以請老師和其他組的同學(xué)欣賞，并介紹自己小組堆積木的方法。最后，學(xué)生介紹，總結(jié)堆積木花樣多與少的原因。三、探究明理學(xué)生討論探究。三個(gè)活動后請學(xué)生討論自己在前面的三個(gè)游戲中的收獲，自己的感想。通過比較，進(jìn)行總結(jié)歸納。教師小組：合作，可以產(chǎn)生超過個(gè)人的力量；合作，可以幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽(yù)；合作，能給我們帶來愉快的體驗(yàn)。四、延伸升華讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，結(jié)合教科書中的幾個(gè)事例、課堂上的三個(gè)活動及自己的理解，以“合作中的共享與雙贏”為主題，進(jìn)行交流討論。學(xué)生閱讀教科書中第19頁的圖配文，然后談感受。寫下自己的體驗(yàn)。五、模擬實(shí)驗(yàn)教師呈現(xiàn)學(xué)生喜歡的卡通動物、人物卡片，在每個(gè)卡片的后面列有一個(gè)任務(wù)，學(xué)生按照小組抽取卡片，根據(jù)抽到的任務(wù)，各小組分工合作?？ㄆ械娜蝿?wù)有以下幾個(gè)：（1）粉筆將教室里的黑板打扮漂亮?。?）喜歡拼圖嗎？試試看，你們的卡片拼出后會是一幅什么圖，然后將結(jié)果貼在黑板上。（3）會捏橡皮泥嗎，那么來吧！試試捏個(gè)“動物樂園”?。?）小組同學(xué)準(zhǔn)備個(gè)小合唱，要有動作才好喲?。?）有一座房子光禿禿的，你們能用玉米粒做屋架，紅豆做屋頂，綠豆做窗戶，再配上圖案，將它打扮一下嗎？（6）小組的幾個(gè)人試著組合成“術(shù)字形”“米字形”“梅花型”圖案（要求站著組合）（7）你們小組能團(tuán)結(jié)一心，那么大家都來想一想，小組同學(xué)一起合作干點(diǎn)什么？給大家個(gè)驚喜。（8）這是一朵大紅花，每個(gè)花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的問題需要從書中尋找答案，只要大家齊心協(xié)力從書中找出答案，就能揭開白色花片得到這朵紅花。（9）你們還可以自由選擇，