【正文】 就發(fā)生了火花。第三是“秩序堂”，那座只允許男人進(jìn)出的楊家祠堂，它成為楊家所有事的決裁者。南方的小鎮(zhèn)，封閉的鎮(zhèn)民生活在世世代代祖訓(xùn)家規(guī)之中，平靜死板的度過(guò)自己的每一天。菊豆懷不上孩子，楊金山就去祠堂上香祈禱；天白起名字還要按祖訓(xùn)，依家制；就在楊金山看著天青和菊豆明目張膽的亂搞憤怒至極時(shí)，第一個(gè)訴苦地對(duì)象竟然還是那些列祖列宗的木頭牌位，試圖要用這個(gè)他永遠(yuǎn)信奉地“秩序”使自己脫離苦海，并懲罰菊豆和天青對(duì)“秩序”地背叛；楊金山死后，天青和菊豆要按禮教組制擋棺七七四九次；即使到最后楊家長(zhǎng)輩對(duì)天青和菊豆的決定也依然是在祠堂里做出的。這所有事的背后都有一雙無(wú)形的手在操縱著，任何人都無(wú)法擺脫這雙手?，F(xiàn)在社會(huì)的事情難道不也是按照所謂的“秩序”操縱的。第四是楊金山和楊天青在染池中臨死掙扎的場(chǎng)景。水池邊的鏡頭，當(dāng)坐在木桶里的楊金山艱難地想要幫“兒子”把狗尾草染色時(shí)，卻被天白不小心拉進(jìn)了水池?？粗谒飹暝倪@個(gè)被自己?jiǎn)咀鳌暗钡娜?，年幼的天白沒(méi)有恐懼沒(méi)有呼救，而是在一旁那樣靜靜看著，笑容在臉上擴(kuò)散。同樣是在水池邊，當(dāng)少年天白把生父從地窖里背出來(lái)后，毫不猶豫地扔進(jìn)了水池，看著同樣在水里掙扎的生父，他臉上的冷漠、冷峻和仇恨一成不變，并且面無(wú)表情地舉起手里的木棒，絲毫不顧及身后的母親歇斯底里的叫聲。同樣是染池，同樣是天白，不同的卻是禮教的遵守者楊金山和矛盾的天青，這是否是一種諷刺呢？天青破壞了楊金山所定的“秩序”，天白的母親遭受楊金山的百般虐待，天青救天白的母親于水火之中，卻被自己的親兒子天白打死在染池中。這是不是在向人說(shuō)明凡是破壞秩序的必將受到嚴(yán)懲，所有的人都將在“秩序”中走下去，一代一代，沒(méi)有終止。第五就是楊天白這個(gè)人在電影中的表現(xiàn)。天白在劇中的臺(tái)詞很少，完全通過(guò)神情、動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)其內(nèi)心復(fù)雜的感情，這樣的劇情安排給了他很大的表現(xiàn)空間。這個(gè)孩子似乎從出生就是帶著所有的報(bào)應(yīng)而來(lái)，他很晚都不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，一開(kāi)口就打破了菊豆和田青的所有美好期待，稱楊金山為“爹”，稱楊天青為“哥”。他始終冷眼看著母親和天青得偷情，憤怒的程度與楊金山一樣。我從沒(méi)有在他的臉上看到孩子的笑容，他始終都有種戾氣。而在楊金山死后，青天搬出去住，天白無(wú)疑是個(gè)稱職的看守者。不笑、不可通融的，將大門緊緊鎖上，也鎖起了菊豆和田青他們的構(gòu)想。而在街道上聽(tīng)到關(guān)于母親的流言蜚語(yǔ)時(shí)持刀追趕的情形讓人想起來(lái)就不寒而栗。他也許真的是楊金山的親生骨肉，因?yàn)樗那楦欣淇岬淖屓送耆也怀鼍売?。他的悲劇在于喪失了所有人的柔情和歡樂(lè)，只有冰冷和仇恨在腦中。當(dāng)他把天青從地窖里拉出來(lái)時(shí)我以為他會(huì)救天青，因?yàn)槿藗円嘤性谏茞褐袙暝臅r(shí)刻，但出乎意料的是天白完全毫不猶豫地將他扔進(jìn)染池中，仿佛這是他早該做的一樣。影片最后沒(méi)有交代他的生死去留，但他這樣的生存狀況繼續(xù)下去所帶來(lái)的只有更多可怕的悲劇，他的生命也在這次殺戮中被抹殺了。整體上來(lái)看，《菊豆》這部電影在劇情安排上是很緊湊連續(xù)的，并且情節(jié)層層相扣，真實(shí)立體而又一波三折，給人帶來(lái)超越語(yǔ)言可以詮釋的“悲劇快感”。影片確實(shí)很好。第五篇：影評(píng)萬(wàn)能影評(píng)萬(wàn)能模板范文（一）《題目自擬》——《》電影簡(jiǎn)評(píng)每一部電影都是導(dǎo)演寫(xiě)給觀眾的情書(shū)，在影片公映那一剎那，導(dǎo)演將帶著忐忑與期待的心情迎接著關(guān)于這部作品的一切褒獎(jiǎng)與批評(píng)，《》這部電影也不例外。作為導(dǎo)演與其團(tuán)隊(duì)精心打磨的一部作品，《》無(wú)論從結(jié)構(gòu)到剪輯，從主題還是到細(xì)節(jié)，都有很多地方值得我們學(xué)習(xí)。一、敘事結(jié)構(gòu)的突破電影《》講訴了一個(gè)的故事（用簡(jiǎn)單的一兩句話概括，不宜長(zhǎng)）。從故事中我們可以感受到，電影《》在敘事選擇上很獨(dú)特，能夠從不一樣的視角詮釋這樣一個(gè)看似平淡的故事。好萊塢編劇教父羅伯特?麥基曾說(shuō)“編劇應(yīng)該執(zhí)著于內(nèi)心的好故事”，基于這點(diǎn)，影片編劇從多元的空間流程發(fā)展結(jié)構(gòu)展開(kāi)，運(yùn)用多重視角的敘事結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)的單一敘事模式，從而構(gòu)成更為完整、客觀的真實(shí)，多角度、多層次的展現(xiàn)出人物復(fù)雜而豐富的性格，從而實(shí)現(xiàn)了電影敘事結(jié)構(gòu)的多元化發(fā)展。從導(dǎo)演的從影經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，是一次新的突破。二、主題哲理化邁進(jìn)一部好的影片不僅勝在整體敘事，而更在于影片主題的深度挖掘。在影片《》中，導(dǎo)演旨在通過(guò)敘事過(guò)程中細(xì)節(jié)段落集中處理所構(gòu)成的藝術(shù)張力而獲得一種戲劇張力的效果?！丁窂?qiáng)化了影片后半部分段落的哲理寓意，里面帶有導(dǎo)演強(qiáng)烈的主觀訴求，雖然仍舊向生活中攫取藝術(shù)的真實(shí)，但是，導(dǎo)演的視點(diǎn)已經(jīng)超越故事本身，開(kāi)始想向更深層次的哲理追尋邁進(jìn)!三、視聽(tīng)語(yǔ)言的創(chuàng)新鏡頭語(yǔ)言的變化運(yùn)用對(duì)于影片基調(diào)、細(xì)節(jié)、質(zhì)感的把握，刻畫(huà)人物細(xì)膩的情感十分重要。影片《》中采用不同的鏡頭語(yǔ)言的變換運(yùn)用來(lái)表現(xiàn)人物和敘說(shuō)故事。在電影開(kāi)頭部分，多次運(yùn)用大場(chǎng)景拍攝手段，將影片的氛圍襯托了出來(lái)，向觀眾交代了故事背景。在影片中間段落，多次采用特寫(xiě)鏡頭，通過(guò)主人公的面部特寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)主人公的心理活動(dòng)，展現(xiàn)不同人物的性格。這些鏡頭語(yǔ)言的變化運(yùn)用替代了敘事，推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展。電影敘事的推動(dòng)、藝術(shù)形象的塑造，除了視覺(jué)畫(huà)面之外，還有一個(gè)重要的組成部分就是聲音。在電影《》中，影片的人物語(yǔ)言，處處彰顯著鮮明的人物風(fēng)格，將人物真實(shí)的心理傳達(dá)給觀眾，如：“”能夠讓銀幕內(nèi)外的人直觀地了解其情感處境，具有極強(qiáng)的感染力。四、結(jié)語(yǔ)每一個(gè)編導(dǎo)專業(yè)的初學(xué)者如果能把一部電影當(dāng)作一封情書(shū)來(lái)看待，則其在觀影中會(huì)有更深的感悟。感謝導(dǎo)演給我們奉獻(xiàn)這樣一部精彩之作，雖然在眾人的評(píng)價(jià)中有這樣或那樣的缺憾，但對(duì)于我來(lái)講，要學(xué)習(xí)的地方還有很多。