【正文】 育詮釋了新課程改革，它的教育教學理念和教學模式，推動了素質教育前進。要達到素質教育的目的，必須要有新的思想。當代的教師在新的教育理念支持下，要不斷嘗試新教學方法，充分利用現(xiàn)代教育技術，改進我們的教學。在接下來幾天的培訓中，我一定會認真聽課、盡力學習，爭取使自己得到一次提升。在以后的教學中，我會把這次學習到的知識進行充分運用，真正將英特爾全新的教育理念，全新的教學方式融入到我的工作中。英特爾未來教育心得體會14英特爾未來教育培養(yǎng)的是實踐性人才，提倡的是合作精神，開展頭腦風暴，搞的是創(chuàng)新教育，使我在實踐中切身體驗了合作式學習和研究性學習，使我的觀念大大轉變，通過培訓使我自己有一種全新的感受這次培訓從理念、技術、老師的講課風格、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。中國教育的命運如何，關鍵看我們教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、教育觀念的改變、教學方式的轉變，而英特爾未來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現(xiàn)學生為主體、培養(yǎng)學生的能力等各方面的教學設計，都給了我們中國教師很大的啟示，如果我們結合自己的實際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會很大程度的推動我們教育的發(fā)展。未來教育中，教師首先要做的是組織學生從學習生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。這些問題可以是教師提供的，也可以完全是學生自已選擇和確定的；可以是教材內容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實踐操作類的；可以是已經(jīng)證明的結論，也可以是求知的知識領域。在英特爾未來教育中，“問題”就是學生學習的重要載體。學生在解決問題的過程中會涉英特爾未來教育培養(yǎng)的是實踐性人才，這次培訓從理念、技術、老師的講課風格、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。中國教育的命運如何，關鍵看我們教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、教育觀念的改變、教學方式的轉變，而英特爾未來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現(xiàn)學生為主體、培養(yǎng)學生的能力等各方面的教學設計，都給了我們中國教師很大的啟示，如果我們結合自己的實際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會很大程度的推動我們教育的發(fā)展。在英特爾？未來教育中，教師首先要做的是組織學生從學習生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。這些問題可以是教師提供的，也可以完全是學生自已選擇和確定的；可以是教材內容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實踐操作類的；可以是已經(jīng)證明的結論，也可以是求知的知識領域。在英特爾？未來教育中，“問題”就是學生學習的重要載體。學生在解決問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇、積累和運用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài)。信息技術教學提倡的合作探究性學習在英特爾未來教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來，有利于我將來在教學和信息技術整合領域地進一步探索?？傊?，通過這幾天的學習，雖然辛苦但快樂，快樂是因為又積累了許多新的經(jīng)驗和知識及多種知識，這些知識的選擇、積累和運用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài)。信息技術教學提倡的合作探究性學習在英特爾未來教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來，有利于我將來在教學和信息技術整合領域地進一步探索?？傊?，通過這幾天的學習，雖然辛苦但快樂，快樂是因為又積累了許多新的經(jīng)驗和知識。英特爾未來教育心得體會15作為一名剛參加工作兩年的年輕人民教師，有機會參加了這次為期五天的英特爾?未來教育的培訓，我感到非常的榮幸。這次培訓，給我留下了非常深刻的印象。英特爾?未來教育代表未來教育發(fā)展方向的嶄新的理念，給我開辟了一個全新的教育天地！英特爾?未來教育培訓，是一種任務驅動式和合作探究式學習。與傳統(tǒng)的教學方式相比，最大的不同在于：這里是用任務為中心來促使學習者主動的學習探究，從而在這個過程中不斷完善自我、提升自我?guī)煼端仞B(yǎng)。在參加培訓之前，我們本期全體學員對英特爾?未來教育基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術方面的學習。甚至在進行了第一天的培訓后都還不完全清楚我們到底要學的是什么？頭腦中充滿種種疑問？隨著培訓的層層深入，經(jīng)過老師不斷地講解，我們對英特爾?未來教育的認識才逐漸明朗起來。英特爾?未來教育是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術與其他學科的充分整合、探究式學習、面向整個學習過程的評價等特點。它在通過對在職中小學教師的培訓，使他們獲得將信息技術整合于學科教學的技能與方法。英特爾?未來教育是一種基于現(xiàn)代教育技術的，以學生為中心的、培訓教師如何實施研究性課程和問題導向式學習的信息化教學設計的培訓，旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學觀念和信息化教學設計的實踐能力。項目給我們提供了一個好的思路，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學活動，徹底改變了過去傳統(tǒng)的師資培訓觀念和模式。英特爾?未來教育項目倡導自主、合作、探究的學習方法，從而引發(fā)學生學習的革命。這也正是新課程改革所極力倡導的自主學習、合作學習、研究性學習等學習方式。改變了過去單一、被動的學習方式，建立和形成發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習，是英特爾未來教育項目的特色之一。學生的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。在任務面前，只有互相幫助，才能高效率高質量的完成任務。英特爾?未來教育培訓，充分的體現(xiàn)了這一點。通過小組合作學習過程中，我們小組成員之間在相互交流合作之中增進了了解，相互之間學習對方的優(yōu)秀思想，提升了自身素養(yǎng)。在合作探究式解決問題過程中，獲得了的新的知識、方法和技巧。培訓還使我認識到：我既是教育者，也是學習者。我只有不斷的學習，才能不斷的發(fā)展。英特爾?未來教育培訓過程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時還要用學生的眼光，去制訂、修改有關的學習資源，就是要求我們真正的學會從學生的角度去思考、去檢驗自己的作品，看它是否真的有用，是否符合實際教學的要求。五天緊張而有序的培訓結束了， 回想這幾天的培訓生活，我學到的不僅是技術，更重要的是學到了一種新的教育思想和教育的理念。最后，我用一句話來總結我對本次培訓的體會：幾分耕耘，換得一分收獲；無所付出，哪來許多回報？擴展資料：英特爾未來教育培訓心得體會英特爾未來教育培訓心得體會凌源市凌河小學：林青當我知道我是要去英特爾未來教育培訓時，我就在心里打下了一個疑問，我們是要去培訓什么呢？像我們年輕的這一代老師，對計算機的使用可以說是輕車熟路，平時的教學過程中我們也會使用網(wǎng)絡資源，制作幻燈片。去英特爾培訓到底會有什么新的收獲呢？很是期待。當然來到朝陽的時候，我第一就去了解什么是英特爾教育計劃，英特爾教育計劃是面向全球教育工作者的一項長期教育計劃，旨在與全球的政府和教育工作者通力合作，推動教育創(chuàng)新，培養(yǎng)能適應21世紀知識經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)新人才。負責培訓的老師詳細地向我們介紹了課程培訓的內容，我感到很驚訝，其實培訓的內容很多，要早短短六天的時間里完成是有一定難度的，關鍵就看我們能不能接受這樣一場“頭腦風暴”了。今天是培訓的最后一天，在這幾天的時間里，通過學習我有了這些體會： Intel未來教育培訓項目區(qū)別于傳統(tǒng)的教師培訓以講授為主的方式，顯得理念先進而獨特，其基本思想是：以任務為中心來促使學習者主動地吸納、調整、重組自己的知識結構，從而在這個過程中自我得到不斷地完善和提升。強調合作學習。合作學習我們早就實行了，但比起這次，我才覺得什么叫真正的合作學習。不光要合作研究學習，最后還要把自己的成果共享，與大家共同交流。在以前的合作學習中，我們只是會在學習前和學習后進行合作和分享，在這里合作學習貫穿了每一個環(huán)節(jié)。我們要根據(jù)自己的教學科目制定一個教學主題；其次，根據(jù)這個主題制定單元計劃。單元計劃是整個培訓過程的線索和核心，它貫穿的布魯姆的六個不同目標和有梯度的框架問題：內容問題、單元問題和基本問題的設計是我認為這個培訓中我學到的最有價值的知識，它對我今后課堂教學中如何提問提供了一個重要思路。以前在我的教學過程中，往往問題的設計是我最頭痛的，因為涉及到教學目標和教學的重難點，又要讓學生有興趣進行思考，要符合提問的邏輯性，讓學生的思維清晰明朗。通過學習，我解決了這個最難的問題，通過問題框架的設計，不僅讓學生們在老師問題的牽引下一步步深入課文內容，最主要的是一些發(fā)散思維的單元問題能讓孩子們的創(chuàng)新思維得到提升。然后，就是按照書上已設置好的模塊一至十的步驟來完成各任務了，包括：以學生角色制作PPT演示文稿、Frontpage網(wǎng)站，制作對學生演示文稿的評價工具、對學生演示網(wǎng)站的評價工具，制作教師的PPT演示文稿或學習網(wǎng)站，制作學生學習支持材料、單元實施計劃等。這些任務環(huán)環(huán)相扣，除了一步步地完成，你別無它法，所以從學習的第一天開始，我們就受著各種緊迫任務的擠壓，每天除了聽課就是做作業(yè)、課堂上沒時間完成，那么當家庭作業(yè)、甚至連中午休息時間也拿來做作業(yè)當然就是必然了。但“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這種苦盡甘來、風雨之后見彩虹的感覺，則別有一番滋味在心頭！我們在學習的過程中注重了評價。每次評價都要制定嚴格可操作的評價量規(guī)，使評價有章可循，顯得更科學。這對我們以后的工作是很有指導意義的。有了評價量規(guī)，那么我們在以后對學生的評價就會更加的科學，合理。我們會不斷完善作業(yè)。對于一個任務，不是一次完成，而是不斷完善，當有了新的理解，新的觀點的時候，再把它補充到作業(yè)中，這對我們以后的工作和學習也是一種啟示。當我們在學習的過程當中發(fā)現(xiàn)有新的技能可以運用時，我們就可以及時的修正以得到更加完善的結果，Intel培訓主要針對的是信息技術在課堂上的有效利用展開的，因此我們需要更多的實踐活動去體驗，在此，我認為，我們不僅是要在培訓的過程當中去設計自己的單元模板，做出學生、老師的演示文稿，更加重要的是我們能利用我們所學到的知識，去真正的設計出一堂或者兩堂的精品課程，在課程設計當中充分地運用計算機網(wǎng)絡知識，提高課堂的質量，讓學生真正的在快樂當中學習到。然后在我們的培訓課堂中去進行演示，讓同行們進行點評，明白自己該提升的地方在哪。我們不僅是要學習這些技術，我覺得能在以后的課程當中運用上是更加重要的。當然，我們學習的時間只有短短的六天，或許這六天的時間里只夠我們來學習，沒有更多的時間去演練，我想，培訓完了之后我還會去認真的思考，探究，并且在我的課堂當中去運用，這才是我真正的收獲。希望以后還會有更多的這樣的機會提升自己。