【正文】 該懂得分辨他們的專業(yè)性?，F(xiàn)在的留學中介行業(yè)比幾年前整體水平還是提高了，但客觀地說，留學中介行業(yè)還處在發(fā)展過程中。所以，我們提醒各位同學，在留學方案定位，在明確自我需求與目標，在選擇中介機構的時候，一定要慎重！優(yōu)越教育的中國辦公室除了坐落于上海陸家嘴金融心金茂大廈，還在南京新街口商業(yè)中心國際貿易中心大廈也設有辦公室，地理位置優(yōu)勢，對于前往咨詢提供了很多便利。從2010年開始真正進入中國大陸市場，短短幾年間，其已經(jīng)在英國留學領域樹立起一面鮮明的旗幟。優(yōu)越教育致力于打造英國留學的高端品牌，這個品牌的最終目標，是真正提升學生們的留學質量與留學體驗。用優(yōu)越教育倫敦總部執(zhí)行總監(jiān)與首席顧問Jade老師的話，“打造真正致力于提升留學質量與留學體驗的高端品牌，并非噱頭，也不僅僅是口號，它是作為留學教育機構的一個使命！”優(yōu)越教育，憑借其在英國留學領域的獨特優(yōu)勢，以客戶為本的服務，以成員發(fā)展為動力的團隊建設，獲得了廣大客戶的一致認可。第五篇：西安英國留學中介在英國，中國大陸學生已逐漸成為除歐盟外的第二大留學群體。20世紀90年代初，全英的中國大陸 學生不過兩三千人。但進入新千年以來，中國留學生劇增，2001年，在英國接受高等教育的中國學生人數(shù)僅為10,000多人，到2003—2004年，在 ，而今天，英國的中國留學生總數(shù)已經(jīng)超過了60,000人，中國學生占英國留學生總數(shù)(包括來自歐盟國家和非歐盟國 家的留學生)的15%。據(jù)中國駐英國大使館教育處估計，若把研究生、本科生、語言生和中學生等都算在內，目前中國留英在校生總數(shù)至少應超過7萬人。目前在 英國約100所正規(guī)大學中，幾乎都可看到中國人的身影。未來赴英留學的中國學生人數(shù)將保持高速增長勢頭。據(jù)英國文化委員會最新預測，未來10年，中國赴英留學人數(shù)將保持年均15%的增長率，中國將繼續(xù)成為英國最大的國際學生來源國。時不與人留學生處境尷尬盡管留學被踱上了一層閃亮的光環(huán)，但是對于很多中國留學生來說，他們的生活除了繁重的學業(yè)之外，還要為自己的高昂的學費和生活費而奔波于各個兼職點。然而，在金融危機的沖擊下，西方發(fā)達國家政府在社會民眾的就業(yè)方面都已自顧不暇，又何來多余的精力和 資金去兼顧留學生呢？因此，留學生的處境我們可想而知了。據(jù)悉，曾是中國留學生首選的超市、咖啡廳、快餐店等對語言要求不高的場所在金融危機的沖擊下更多地開始聘用在時間和語言上都具有絕對優(yōu)勢的本地人，而非中國留學生。這使得中國留學生感受到前所未有的壓力，畢竟英國的學費和生活費在歐洲國家里算較高的。2010年1月份到英國留學的陳芳，是倫敦城市大學的大二學生，她每年的學費就要近一萬英鎊，每 個月的住宿費300英鎊，省吃儉用的她，一個月的生活費加交通費也要100英鎊左右。來英國后第三個月，她在麥當勞找了一份兼職， 薪，一個星期20小時的兼職工作，剛好夠她付交通費和一部分伙食費。在打工一年多后，今年1月陳芳因回國請假，但當她兩個月后回去時，卻被告知已有新人取 代她的位置。直到現(xiàn)在，投過多份簡歷的小陳也未能找到第二份兼職，這讓她十分擔憂。新學期開始了，沒有兼職讓她的留學生涯難上加難。另辟蹊徑做對外漢語教師對于身在異鄉(xiāng)求學的中國留學生們，不僅要承擔高昂的學費和生活費，而且還得努力在失業(yè)潮流中努力為自己覓得一處躋身之所，在這樣的雙重夾擊下，怎樣才能絕處逢生呢？隨著奧運會、世博會、世園會、大運會的舉辦，中國不僅是在國際上的影響力愈發(fā)強大，而且還將中國 的語言文化推向了世界，在國際上掀起了一股“漢語熱”。據(jù)統(tǒng)計，近幾年世界主要國家漢語學習人數(shù)正以每年50%的速度增長，漢語目前已成為國際上學習人數(shù) 增長最快的語種。專家預測，到2013年底。因此，國際上對對外漢語老師的需求量也隨之激增。對于以漢語作為母語的海外中國留學生而言，這無疑是個天大的喜訊。比之忙碌而辛苦的餐飲店，做對 外漢語老師對他們來說可是個炙手可熱的兼職工作。首先，高達3045英鎊的時薪就讓海外學子們爭先恐后、躍躍欲試，輕輕松松地便能解決生計上的窘迫狀 況。而且，在教授外國人漢語的過程之中，不僅可以借此機會教授漢語、傳播中國傳統(tǒng)文化，而且也有助于海外學子們提升自己的英語水平，以便能更好地應對學習，更深入地理解和融入當?shù)氐奈幕８茇S富自身的工作經(jīng)驗，為自己學成就業(yè)開辟了一條新路子，何樂而不為呢？對外漢語給你更好的選擇那么，是不是所有會說中文的人就都能夠從事對外漢語的教學呢？在這一點上，大部分人都走入了一個 誤區(qū)，他們多認為進行對外漢語的教授是件很輕松很容易的事情，只要能說漢語，會講英語就都能夠做對外漢語老師。然而，事實卻并非如此。中國語言文化博大精深，而對外漢語的教授對象多是對漢語言文化知之甚少的海外群體，小到教育方式、思維方式，大至價值觀、民族文化傳統(tǒng)，都有著天淵之別，因此，在教學過程 中，會面臨各種問題。比如，中國語言文字意蘊深遠，在不同的語境下具有不同的含義，這點外國人理解起來就比較吃力；再如，漢語不像英語，很少講究語法的應 用，語序的混亂也并不妨礙我們的理解，然而外國人卻正好相反，這就容易在給外國人上課的過程中不能抓住要領，難以傳達精髓?？梢姡瑢ν鉂h語教學也是一件很有技術含量的工作。對于游歷在外的廣大海外學子而言，在出國留學之前先參加一些正規(guī)的對外漢語培訓，如對外漢語教師培訓，并取得國際認可的IPA國際注冊漢語教師資格證，對日后國外的學習和生活、工作都是很有必要的。