訪談心得與反思-資料下載頁(yè)
2025-10-04 18:47本頁(yè)面
【正文】 識(shí)到一堂好課，必須注意兩個(gè)核心問(wèn)題：一是要注意選材和情景設(shè)置一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生的需要；二是問(wèn)題的設(shè)置要有效，要能激發(fā)學(xué)生的思維聚焦點(diǎn)?！澳ァ眳f(xié)作磨課的過(guò)程往往是一群智者對(duì)話的過(guò)程。研討活動(dòng)中，整個(gè)組的老師們被捆到了一起，每一輪嘗試下來(lái)，大家都要細(xì)致地分析問(wèn)題，尋求對(duì)策，思想不斷受到碰撞，學(xué)術(shù)氣氛異常活躍。在此過(guò)程中，個(gè)體的行為變成了群體的行為，工作方式由封閉走向了開放，在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮集體智慧的同時(shí)，又提升了教師個(gè)人的主體悟性。作為執(zhí)教者，在寫出教案后，經(jīng)其他同伴觀摩后再度修改完善，這樣進(jìn)步的不僅僅是執(zhí)教者本人，其他參與“磨課”的人也同樣受益匪淺，教師們通過(guò)參與磨課，全程了解了一堂好課是怎樣“磨”出來(lái)的，這是平常的校內(nèi)聽課所難以企及的境界。二、磨課反思：“磨課”也存著一些問(wèn)題。比如，這種集中“磨課”一周畢竟時(shí)間有限，作為一名一線教師，平時(shí)每周都要上七八節(jié)、十幾節(jié)甚至更多的課，每節(jié)課都精雕細(xì)刻這確實(shí)是不現(xiàn)實(shí)的。但如果每個(gè)學(xué)期去精心“磨”幾節(jié)課，我想我們教師的收益是巨大的。磨課的過(guò)程使我深深地意識(shí)到：悉心研究一節(jié)課的目的，不僅僅是為了上好一節(jié)課，而是在“解剖”、在“理解”課的內(nèi)涵。在反復(fù)實(shí)踐中不斷地感悟、反思、積累，增強(qiáng)了教師對(duì)課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)的理解，促進(jìn)了教師可持續(xù)發(fā)展，促使教師不斷專業(yè)成長(zhǎng)！“磨課”應(yīng)該是在“磨”字上做文章，既要磨，就要有一股磨勁，我們要把磨課的重點(diǎn)放在一個(gè)“研”字，一個(gè)“改”字。通過(guò)磨課，也許我們?cè)谀フn中教學(xué)的方法變了，但教學(xué)的方向卻沒(méi)變；也許我們教學(xué)時(shí)知識(shí)的存在方式變了，但是教學(xué)的本質(zhì)沒(méi)變。這讓我深深感受到：教學(xué)是不能“浮”的，也是不能“虛”的，它是實(shí)實(shí)在在的，它需要我們教師智慧地預(yù)設(shè)，智慧地反饋。磨課更讓我明白一個(gè)道理：光是單純的上研討課或單純的與教學(xué)同伴進(jìn)行分析，沒(méi)有每位教師發(fā)自內(nèi)心的體會(huì)和感想，再多的“磨課”也是達(dá)不到提高教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力的目的！作為一線教師，應(yīng)該鞭策自己在以后的教學(xué)中不僅要在課后進(jìn)行體會(huì)，還要把上課過(guò)程中的“優(yōu)”與“缺”進(jìn)行言語(yǔ)組織，認(rèn)真寫好每一節(jié)課的課后反思，為自己的教學(xué)活動(dòng)積累珍貴的資料，注意自己教學(xué)中的各個(gè)方面，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。幾天磨課下來(lái)，我深切感受到：所謂的“經(jīng)驗(yàn)”，不僅僅是“經(jīng)歷”了多少，更重要的是“體驗(yàn)”有多深！第五篇：語(yǔ)文教師聽課心得與反思語(yǔ)文教師聽課心得與反思語(yǔ)文教師聽課心得與反思最近，我校進(jìn)行了一次聽課活動(dòng)。在聽課活動(dòng)中教師先進(jìn)的教學(xué)理念，扎實(shí)的教學(xué)基本功，對(duì)教材的深度理解，以及對(duì)課堂良好的駕馭能力讓我增長(zhǎng)了很多知識(shí)。我們的語(yǔ)文課讓朗讀深入學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)離不開朗讀指導(dǎo)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)更離不開朗讀訓(xùn)練。教師都和學(xué)生一起，在一聲聲、一遍遍的朗讀中感意、知情、悟思。在語(yǔ)文教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文意識(shí)出發(fā)，就要關(guān)注運(yùn)用中的語(yǔ)言，從一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持下去，必能豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，形成優(yōu)秀的語(yǔ)文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。巧妙設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的對(duì)教材進(jìn)行了處理，重點(diǎn)抓住了錢學(xué)森說(shuō)的兩段話，感悟錢學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷。在教學(xué)中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)比較積極，在學(xué)習(xí)錢學(xué)森的第一段話時(shí)，結(jié)合體會(huì)錢學(xué)森是馮?卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，讓學(xué)生更深刻的體會(huì)到錢學(xué)森的才華橫溢，同時(shí)也體會(huì)到錢學(xué)森留在美國(guó)將會(huì)前途無(wú)量。在這樣的背景之下，錢學(xué)森堅(jiān)決回國(guó)，使學(xué)生更加了解錢學(xué)森的愛(ài)國(guó)之心。教學(xué)這一內(nèi)容，王老師對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)、外生活、工作條件進(jìn)行對(duì)比，擺出大量的事實(shí)讓學(xué)生直觀感受當(dāng)時(shí)錢學(xué)森放棄優(yōu)越的工作條件和富裕的生活待遇，毅然回國(guó)的決心與執(zhí)著。在回國(guó)過(guò)程中，錢學(xué)森不顧一切沖破了百般阻撓。讓學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)當(dāng)年美國(guó)政府采取的各種手段，讓學(xué)生體會(huì)到錢學(xué)森回國(guó)之路的困難，也就間接地體會(huì)到錢學(xué)森回國(guó)決心的堅(jiān)定。讀寫恰當(dāng)結(jié)合。陳老師在指導(dǎo)學(xué)生品味石榴子兒形狀美、顏色美、味美的同時(shí)，相機(jī)滲透小結(jié)了“看形狀顏色、聞氣味、嘗味道、寫感受”的寫作方法。小練筆活動(dòng)讓學(xué)生按照作者的寫作方法觀察、品嘗一種水果，把觀察到和品嘗到的說(shuō)一說(shuō)，然后仿照第四自然段的寫法寫一段話。
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1