踐行核心價(jià)值觀爭(zhēng)做最美農(nóng)信人-資料下載頁(yè)
2024-10-13 18:38本頁(yè)面
【正文】 局，重團(tuán)結(jié)。作為一名林業(yè)干線上的老兵，在新崗位上要力求做到尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、樹立大局意識(shí)、虛心好學(xué)、認(rèn)真求教，學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的工作風(fēng)范，學(xué)同事的服務(wù)態(tài)度，學(xué)前輩的精湛業(yè)務(wù)；在任何情況下，不發(fā)不利于單位的言，不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話，不干不利于和諧的事，拒絕盲目跟風(fēng)，金錢至上，阿諛?lè)畛?，逢迎諂媚，雖炎附勢(shì)的小人計(jì)量。與同事之間既要做到分工負(fù)責(zé)，又要做好溝通工作，相互之間多配合、多支持，形成團(tuán)結(jié)干事、舒暢和諧的工作環(huán)境，做到思想同心、目標(biāo)同向、工作同步。四要講黨性，重品行。一定要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)道德修養(yǎng)，統(tǒng)一思想，深化認(rèn)識(shí)，樹立科學(xué)的核心價(jià)值觀，發(fā)揮林業(yè)人員的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，做一個(gè)稱職的務(wù)林人員。要嚴(yán)守紀(jì)律，善于思考和處理問(wèn)題，善于把握關(guān)鍵，掌握規(guī)律；堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，善于運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)工作時(shí)間；堅(jiān)持原則，立場(chǎng)堅(jiān)定，自覺(jué)執(zhí)行廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，做一名清廉正直最美的清徐林業(yè)工作者。二〇一三年九月二十六日第五篇：踐行核心價(jià)值觀 如何爭(zhēng)做好教師踐行核心價(jià)值觀，如何爭(zhēng)做好教師都說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,當(dāng)我走上三尺講臺(tái)的那一天，也就意味著我已經(jīng)踏上了這條教書育人之路。我能否勝任這個(gè)人類靈魂工程師這個(gè)稱呼呢？當(dāng)初的我是迷茫的、惶恐的但也有興奮在其中。轉(zhuǎn)眼，7年的光陰從粉筆和黑板中流過(guò)。我想，作為一名教師，一名合格的教師首先要有好的師德，并且是要熱愛(ài)自己的工作、熱愛(ài)學(xué)校里的孩子們。但是我發(fā)現(xiàn)自己這7年下來(lái)，已經(jīng)從最初的激情變成了平淡，變成了隨遇而安。在教書的這7年中，我最大的感觸是:教育必須是用心去做的，只有充滿愛(ài)心，才能做好教育，教育也會(huì)因愛(ài)心而變得更加美好。我教過(guò)六（3）班的音樂(lè)課，他們班有一個(gè)叫俞崢的同學(xué)，剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，在我的課上把書本從二樓扔下去，問(wèn)他為什么這樣做？他卻不回答，過(guò)了一會(huì)居然哭了起來(lái)。后來(lái)我了解到，這個(gè)孩子的智商與常人有點(diǎn)區(qū)別，于是，在以后的課上，我都盡量避著他，不讓他拿書本，不叫他回答問(wèn)題，只要他一節(jié)課下來(lái)沒(méi)出事，我就感到安心了。但是，讓我意外的是，他們班在3年級(jí)時(shí)換了班主任，而我也不再教他們班音樂(lè)了，為此，我還感到慶幸。這樣一個(gè)說(shuō)話說(shuō)不清，做事能力差的孩子居然在以后的每一次校園碰面中，都能主動(dòng)的來(lái)向我問(wèn)好！在班主任傅老師的愛(ài)心教育下，他們班的同學(xué)都能在俞崢同學(xué)有困難時(shí)主動(dòng)幫助他，如上下樓梯扶著他，吃飯拿餐具陪著他等等，到了六年級(jí)，我居然發(fā)現(xiàn)他懂事了很多，還會(huì)與人打交道，主動(dòng)跟同學(xué)玩成一片，下課會(huì)圍在老師旁邊拉拉老師的手，問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題。這樣的他，讓我看到一位教師自身的師德是多么的重要，他碰到了一位具有愛(ài)心、耐心的老師，老師用實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助了這位同學(xué)，正因?yàn)楦道蠋煹膼?ài)心，沒(méi)有把他當(dāng)成另類看待，所以班級(jí)里的同學(xué)也都能與他友好相處，看到他的笑容，我就知道，他在六（3）班這個(gè)大家庭中過(guò)的很開心，很快樂(lè)。我想，把一個(gè)另類的孩子教育成一個(gè)活潑有禮貌的孩子，這需要老師多大的耐心啊。常常我們會(huì)自己?jiǎn)栕约海裁词墙逃?？教育?yīng)該要做哪些？在傅老師的身上，我看到了教育，它是理解、是尊重、是責(zé)任、是智慧，是讓每個(gè)孩子收獲快樂(lè)，這就是教育。傅老師她做到了，她就是孩子們眼里的好老師！而我，與好教師的距離差的太遠(yuǎn)了，教師應(yīng)該一視同仁，但是我卻沒(méi)有做到，并且我還逃避了。“做好老師”是需要勇氣和決心的，教師的使命是讓我們不斷的要求提高自己，努力做到今天的自己比昨天更好，明天的自己比今天更好。就像李老師說(shuō)的“做好教師”應(yīng)具備“童心、愛(ài)心、責(zé)任心”并努力使自己成為“專家、思想家、心理家”，我在教師這條路上才走了小小的一段路，我應(yīng)該學(xué)著走進(jìn)孩子的心靈，用孩子的眼睛去觀察，用孩子的興趣去探索，用孩子的耳朵去聆聽，用孩子的情感去熱愛(ài)，這樣我想自己也不會(huì)在工作中抱怨自己有多累、多辛苦，才會(huì)在自己的教師生涯中不斷勉勵(lì)自己不斷提高自身素質(zhì)，同時(shí)朝著“做好教師”的目標(biāo)努力前進(jìn)。
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