遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會-資料下載頁
2024-10-13 18:03本頁面
【正文】 要求，給受教育者以更大的自主權(quán)。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動的接受變成主動的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)方式，改變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點；一方面，受教育者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時，它也可以針對不同的學(xué)習(xí)對象，按最有效的個性化原則來組織學(xué)習(xí)，根據(jù)教育對象的不同需要和特點，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。二、教學(xué)理念的提升，新課程認(rèn)識的深入在這短時間里，通過對《感受高中新課程——與課程實施者的對話》，《感受普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，《全面實施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)普通高中新課程（上、中、下）》這三門必修課程的學(xué)習(xí)以及于丹考試英語，高中英語課改培訓(xùn)，Unit 9主謂一致，新課程理念下的高中英語教學(xué)（（武夷山課堂）），高中英語聽力突破I等選修課程的學(xué)習(xí)，必修課所得學(xué)時：7，選修課所得學(xué)時：110。我的觀念和認(rèn)識和以前的不一樣了!在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學(xué)實際，使我不由自主的想去看，而且在看當(dāng)中我會思考。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例。在學(xué)習(xí)之后，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)，多思考、多嘗試、多總結(jié)、多交流，使自己的教學(xué)水平，教學(xué)能力有一個質(zhì)的飛躍。如在教學(xué)方面，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，調(diào)動課堂氣氛，我嘗試設(shè)計了靈活多樣的課堂活動并取得了較好的效果，如課前三分鐘的“free talk”，每天輪流一位學(xué)生朗讀課文段落或單詞，設(shè)置了一塊小黑板，每天一句經(jīng)典英語大拼盤活動等等。在教學(xué)中，充分利用多媒體設(shè)備，教學(xué)生們學(xué)唱英文歌曲，如“yesterday once more。seasons in the sun等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語。因此在課后，我認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間學(xué)英語，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，不定期地召集部分學(xué)生交流反饋教與學(xué)方面存在的問題。認(rèn)真地開展培優(yōu)補差活動，不斷鼓勵后進(jìn)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。三、班主任管理水平有了進(jìn)一步的提高通過對《班主任工作藝術(shù)》的學(xué)習(xí)，以及平時在班級管理中的一些實踐，我總結(jié)出了以下幾項重要的管理藝術(shù)，時時刻刻用來提醒自己，并在實踐中加以思考，使之不斷完善提升。1． 在實際工作中，要堅持以“從大處著眼，從小處著手”原則開展德育工作。在班級里，我設(shè)立了綜合分評價體系，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗳莅嗝?。激勵學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)（近期，中期，遠(yuǎn)期目標(biāo)），而且班級的每個人（包括我自己）都有座右銘。2． 加強與各科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書，更要育人”的原則，做到全員參與育人。3． 充分利用班級周記和班會課。在班會課上讓學(xué)生看一些有教育意義的影片，如決勝高三系列節(jié)目等；抓住和學(xué)生們心靈溝通的周記，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題。4． 對后進(jìn)生的教育最好是堅持一個原則，就是“首先要‘動之以情’——且永遠(yuǎn)要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’，如果仍不見效，最后才是堅決地‘繩之以法’——即‘教育’→‘批評’ →‘挽救’ →‘處理’”。所以，對待這類學(xué)生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。任何人都有著自我肯定、積極上進(jìn)的一面。每個學(xué)生都有被賞識、被肯定、被鼓勵、被包容的渴望?！敖處煹囊惶?，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們要善于捕捉教育的機會，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠情感，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，使課程和教學(xué)成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、幫助學(xué)生邁向成功的過程。學(xué)后,我要以全新的觀念做好教育在教學(xué)工作中的運用和管理?？傊?，遠(yuǎn)程教育為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實時視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，老師和老師之間還可以互相交流、互相討論。在以后的教學(xué)中，我要把我所學(xué)到的帶到我的課堂，把學(xué)到的傳給我的學(xué)生們，使我的課堂更加有效、有質(zhì)量。讓師生在同一片藍(lán)天共享優(yōu)質(zhì)資源，為素質(zhì)教育的提高發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
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