領(lǐng)雁培訓(xùn)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-10-04 18:01本頁(yè)面
【正文】 給我留下了深刻的印象。我們的培訓(xùn)分成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)兩個(gè)階段。在杭州的理論學(xué)習(xí)可概括為理論聯(lián)系實(shí)際：我們聆聽(tīng)了許多教育專家的報(bào)告，聽(tīng)了很多不同風(fēng)格的名師、同伴給我們上的示范課、交流課，講座加聽(tīng)課，理論加實(shí)際，每一天我都能感受到思想火花的沖擊?；蒯雍蟮膶?shí)踐學(xué)習(xí)可用理論指導(dǎo)實(shí)踐來(lái)形容：我們每個(gè)學(xué)員在市區(qū)學(xué)校的名優(yōu)教師中找到了一位導(dǎo)師，在全程跟隨并參與導(dǎo)師的日常教學(xué)工作的過(guò)程中；在聆聽(tīng)同伴上交流課的過(guò)程中；在導(dǎo)師再三給我們修改教案、指導(dǎo)我們上示范課的過(guò)程中，使我一次次的體會(huì)到杭州理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我也更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足?！邦I(lǐng)雁工程”骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。一、專家報(bào)告，思想的沖擊。教師是培訓(xùn)的主體，無(wú)論何種方式的培訓(xùn)，只有深入教師心靈，激活教師的內(nèi)在需求，才能收到最佳效果。在這次培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)教授、學(xué)校管理和教育教學(xué)管理的專家、名師等所作的近二十場(chǎng)精彩的報(bào)告。報(bào)告的內(nèi)容涉及教學(xué)工作和個(gè)人成長(zhǎng)的方方面面，這些教授專家的精彩分析，讓我們的思想站在了一個(gè)全新的高度，不僅使我們對(duì)當(dāng)前國(guó)際教育的發(fā)展形勢(shì)，對(duì)中國(guó)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，有了一個(gè)冷靜客觀的分析；更重要的是，透過(guò)這些分析，我們認(rèn)識(shí)到了實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展課程改革的重要性和緊迫性，認(rèn)識(shí)到在這一關(guān)系民族振興大計(jì)的教育改革大潮中，自己應(yīng)該扮演的角色以及擔(dān)負(fù)的責(zé)任；一些教學(xué)方法的新理念、新成果，從宏觀到微觀，從理論到實(shí)踐，通過(guò)一個(gè)個(gè)案例的旁征博引，深入淺出地展示在我們的眼前，給人莫大的啟迪，并深深地在我們心中扎下了根，所有學(xué)員都受益匪淺，大家都有一種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”的感覺(jué)。二、名師引導(dǎo)，能力的提升。在理論學(xué)習(xí)期間，更值得慶幸的是我們還聽(tīng)到了杭州市學(xué)軍小學(xué)的省級(jí)教壇新秀袁曉萍老師、文三街教育集團(tuán)的省級(jí)教壇新秀陶敏青老師、福建省教學(xué)名師葉育新老師的幾節(jié)隨堂課，名師的指導(dǎo)課，使我們明白了什么是充滿魅力、充滿活力，充滿數(shù)學(xué)味的智慧課堂，我們受益匪淺啊！實(shí)踐學(xué)習(xí)階段，我和培訓(xùn)班同一小組的組員一起到育英小學(xué)學(xué)習(xí)。進(jìn)修學(xué)校給我指派了紹興市學(xué)科帶頭人、育英小學(xué)教導(dǎo)主任王南軍老師作為我的指導(dǎo)教師，王南軍老師親切和藹，除了認(rèn)真為我們上示范課外，還經(jīng)常和我們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。教學(xué)中，王老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和他的熱心鼓勵(lì)幫助我。一起探討教學(xué)中的困惑，解答教學(xué)中的疑難，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題等等，在教學(xué)之路上指引我前進(jìn)的方向，幫助我掃除困惑和彷徨！作為一個(gè)年輕教師，自己也一直為如何彌補(bǔ)匱乏的教育教學(xué)理論；如何改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益；如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用；如何搞好教學(xué)工作；如何取得好的教學(xué)成績(jī)而犯難；??而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅。在王老師的悉心指導(dǎo)下，我們實(shí)踐小組的3人一起深入解讀文本，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、診斷、磨課、不斷反思，不斷提高。最后，我們組每人都上了一堂精彩的公開(kāi)課，每一節(jié)課不僅有上課者本人的心血，還融入了我們?nèi)M學(xué)員及導(dǎo)師的思想。這些課的成功應(yīng)該說(shuō)是我們?nèi)M學(xué)員互相幫助、團(tuán)結(jié)一致，共同努力的結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中，我感覺(jué)自己各方面都有了一定的進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)工作的信心也更強(qiáng)了。三、同行切磋，經(jīng)驗(yàn)的收獲。此外，這次培訓(xùn)還有一個(gè)很大的收獲：我認(rèn)識(shí)了一大批來(lái)自全市各地農(nóng)村學(xué)校的骨干教師，可以這樣說(shuō)，這些老師都已經(jīng)用經(jīng)驗(yàn)的雙腳走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。是這次培訓(xùn)給我們搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，我們互相之間的切磋、學(xué)習(xí)是思想與思想的碰撞，思維的交鋒在碰撞的瞬間迸發(fā)出耀眼的火花！一個(gè)思想加上另一個(gè)思想就等與兩個(gè)思想！一個(gè)思維結(jié)合另一個(gè)思維就產(chǎn)生更高層次的思維，這個(gè) “1+1=2”、“1+1＞2”的簡(jiǎn)單道理，讓我們所有參加活動(dòng)的受訓(xùn)者受益非淺。這是我們今后工作的一大筆財(cái)富，在今后的工作中，我們將會(huì)有更多的交流與聯(lián)系，大家相互學(xué)習(xí)，共同提高，為農(nóng)村教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，兩個(gè)月的學(xué)習(xí)收獲很多。作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)老師，作為“領(lǐng)雁班”的一名學(xué)員，我擁有這一批志同道合的同學(xué)，我感到在這條漫長(zhǎng)而又艱辛的教育之路上，我并不孤單。我們?cè)谂嘤?xùn)歸來(lái)之后，更應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，致力于新課標(biāo)的研究與探索中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩！
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1