【正文】 別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況和存在的問(wèn)題，和他們輕松聊天中，讓他們及時(shí)對(duì)自己和班級(jí)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。第四，協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，共同教育學(xué)生。通過(guò)家訪，對(duì)學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)。對(duì)于后進(jìn)生，我更是主動(dòng)通過(guò)電話、家訪等多途徑充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓他們配合學(xué)校教育好孩子。班上的汪裕鑫同學(xué)以前是一個(gè)在家不尊重父母的孩子，有時(shí)晚上不回家，在教師、家長(zhǎng)的配合下，本學(xué)期已有可喜的變化：晚上在沒(méi)有不回家的現(xiàn)象，對(duì)父母越來(lái)越尊敬，責(zé)任意識(shí)不斷加強(qiáng)了，尤其是在本學(xué)期的軍訓(xùn)期間表現(xiàn)甚佳。還有的是一些行為習(xí)慣不太好的學(xué)生，做事主動(dòng)性較差，性格脾氣比較暴躁的，在與家長(zhǎng)的共同輔導(dǎo)教育后，孩子在家的表現(xiàn)有所改進(jìn)，及個(gè)人行為修養(yǎng)方面素質(zhì)不斷提高了。第五做好安全教育工作。安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。作為班主任，安全教育經(jīng)常掛在嘴邊，從學(xué)生的安全意識(shí)，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，網(wǎng)絡(luò)安全等各方面進(jìn)行教育和提醒，并組織學(xué)生多次召開(kāi)安全教育的主題班會(huì)。另外，這個(gè)學(xué)期給我留下印象最深刻的是軍訓(xùn)期間與五四的合唱比賽期間，學(xué)生們的積極性較高，集體意識(shí)逐漸加強(qiáng)，學(xué)生之間互幫互助，榮譽(yù)感的強(qiáng)化。我與學(xué)生之間保持了較好的距離，不斷激勵(lì)和鼓勵(lì)他們，給他們制定一些目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)結(jié)意識(shí)，對(duì)學(xué)生的管理采取松弛結(jié)合，朝“讓學(xué)生尊敬我而不懼怕我”這個(gè)方向不斷努力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作開(kāi)展得有條不紊，但作為一位年輕的班主任，在工作中存在很多不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入，不斷反思；經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷改進(jìn)，我一定能夠做得越來(lái)越好，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。第四篇：初一第二學(xué)期班主任工作總結(jié)初一第二學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期我們按照學(xué)校工作計(jì)劃、本年級(jí)初制定的年段工作計(jì)劃，并結(jié)合本學(xué)期開(kāi)展教育教學(xué)工作。具體如下：一、統(tǒng)一思想，形成合力。學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的班級(jí)風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期召開(kāi)科任教師座談會(huì)，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討初一學(xué)生教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)教師參與，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全班教師同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。二、確立以教學(xué)質(zhì)量為工作中心的共識(shí)。學(xué)期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年級(jí)各備課組，定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，特別是“期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果；鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。三、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。本學(xué)期更加強(qiáng)同各家長(zhǎng)的聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了社會(huì)教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開(kāi)部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)。我們每月至少召開(kāi)一次全體科任教師會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足；各科任教師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人；每月必分別召開(kāi)一次優(yōu)、中、差和座談會(huì)；等等。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。2009年7月第五篇：20112012初一第二學(xué)期班主任工作總結(jié)2011——2012學(xué)年第二學(xué)期初一（3）班主任工作總結(jié)忙碌而緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我們的努力和取得的成績(jī)，真是苦樂(lè)相伴。在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。這學(xué)期在上學(xué)期班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我積極研究班級(jí)管理新方法，邊思考邊管理，以思促改，以改促變，班級(jí)管理出現(xiàn)了新面貌，新氣象，現(xiàn)將這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：第一 在“嚴(yán)”字上下功夫，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。這學(xué)期學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的各種規(guī)章制度，但總是有些同學(xué)不自覺(jué)；另外從寒假回來(lái)，很多學(xué)生還迷戀于網(wǎng)絡(luò)聊天以及各種各樣新奇的游戲，不能很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以班級(jí)管理從“嚴(yán)”字下手，制度上要嚴(yán)格，管理上要嚴(yán)格，執(zhí)行上更要嚴(yán)格。一開(kāi)學(xué)就利用班會(huì)課和學(xué)生共同制定了班級(jí)文明公約，班級(jí)衛(wèi)生公約和班級(jí)管理?xiàng)l例。選拔一批優(yōu)秀的班干部監(jiān)督執(zhí)行，對(duì)課堂上講話，擾亂課堂秩序，課間追逐打鬧的同學(xué)做好監(jiān)督登記工作，讓學(xué)生時(shí)時(shí)提醒自己要遵守學(xué)校和班級(jí)的各種規(guī)章制度。第二 取得學(xué)生的信任，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，有效地開(kāi)展班級(jí)管理工作。初一學(xué)生地身心處在發(fā)展階段，自我意識(shí)不斷加強(qiáng)，逐漸用懷疑的眼光看待事物，容易對(duì)班主任的言行產(chǎn)生不信任，從而產(chǎn)生抵抗情緒，與老師作對(duì)。所以，我這學(xué)期注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流，與學(xué)生以誠(chéng)相待，使他們知道我這個(gè)班主任處處在為他們著想，充分取得他們的信任。他們的內(nèi)心世界豐富而多彩，但又因?yàn)樗麄儽容^幼稚的，不成熟的心理和行為習(xí)慣導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。和學(xué)生面對(duì)面地聊天，或通過(guò)網(wǎng)上聊天，及時(shí)了解他們的心理變化,通過(guò)交流或留言的方式給他們一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh,這種有效地溝通方式為班級(jí)有效地管理提供了很大的幫，抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況和存在的問(wèn)題，和他們輕松聊天中，讓他們及時(shí)對(duì)自己和班級(jí)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。第四，協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，共同教育學(xué)生。通過(guò)家訪，對(duì)學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)。對(duì)于后進(jìn)生，我更是主動(dòng)通過(guò)電話、家訪等多途徑充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓他們配合學(xué)校教育好孩子。班上的汪裕鑫同學(xué)以前是一個(gè)在家不尊重父母的孩子，有時(shí)晚上不回家，在教師、家長(zhǎng)的配合下，本學(xué)期已有可喜的變化：晚上在沒(méi)有不回家的現(xiàn)象，對(duì)父母越來(lái)越尊敬，責(zé)任意識(shí)不斷加強(qiáng)了，尤其是在本學(xué)期的軍訓(xùn)期間表現(xiàn)甚佳。還有的是一些行為習(xí)慣不太好的學(xué)生，做事主動(dòng)性較差，性格脾氣比較暴躁的，在與家長(zhǎng)的共同輔導(dǎo)教育后，孩子在家的表現(xiàn)有所改進(jìn)，及個(gè)人行為修養(yǎng)方面素質(zhì)不斷提高了。第五做好安全教育工作。安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。作為班主任，安全教育經(jīng)常掛在嘴邊，從學(xué)生的安全意識(shí)，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，網(wǎng)絡(luò)安全等各方面進(jìn)行教育和提醒，并組織學(xué)生多次召開(kāi)安全教育的主題班會(huì)。另外，這個(gè)學(xué)期給我留下印象最深刻的是軍訓(xùn)期間與五四的合唱比賽期間，學(xué)生們的積極性較高，集體意識(shí)逐漸加強(qiáng)，學(xué)生之間互幫互助，榮譽(yù)感的強(qiáng)化。我與學(xué)生之間保持了較好的距離，不斷激勵(lì)和鼓勵(lì)他們，給他們制定一些目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)結(jié)意識(shí)，對(duì)學(xué)生的管理采取松弛結(jié)合，朝“讓學(xué)生尊敬我而不懼怕我”這個(gè)方向不斷努力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作開(kāi)展得有條不紊，但作為一位年輕的班主任，在工作中存在很多不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入，不斷反思；經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷改進(jìn)，我一定能夠做得越來(lái)越好，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。