12061025李世杰-博雅課堂大全五篇-資料下載頁
2024-10-13 17:10本頁面
【正文】 嚴密了。這也直接導(dǎo)致了在攻辯階段，雙方似乎都不能很好的從對方立論的論點上進行反駁，不過反方二辯選手則采取了連續(xù)提問，從中找出對方漏洞的方法來打開局面。但是，接受攻辯的正方的三辯并沒有被打趴下，而是冷靜沉著的應(yīng)付了反方二辯的一系列問題。雙方局面陷入了膠著狀態(tài)。在自由辯論環(huán)節(jié)，雙方戰(zhàn)斗白熱化，反方犯了一個邏輯的錯誤，可惜正方選手并沒有充分利用這個漏洞，反而因為反方三辯的一次提問使本方陷入冷場，這也是導(dǎo)致六班惜敗的主要原因。在經(jīng)過了陳詞總結(jié)階段、觀眾提問階段過后，評委宣布了這次比賽反方勝出。在經(jīng)過四場激烈的比賽過后，辯論賽初賽在同學(xué)們的掌聲中圓滿落下帷幕。這次辯論賽不僅豐富了同學(xué)們的課余活動，而且也使同學(xué)們的思維能力、口才與表達能力在辯論賽中得到提升。我們期待著，辯論賽后續(xù)的半決賽和決賽更加精彩?。ü└澹豪钍澜埽?012年10月25日第五篇：魏世杰 心得學(xué)子感恩回饋新農(nóng)村建設(shè)青春導(dǎo)航實踐隊隊員/魏世杰我在這次“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的過程中，與多個群體進行了溝通交流，包括普通村民，小學(xué)教師，民營企業(yè)家，村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)等。如果說在新農(nóng)村建設(shè)的道路上，國家政策是指引者與扶持者，以上談到的各種群體則是實踐者，他們是新農(nóng)村建設(shè)中經(jīng)濟、文化、教育建設(shè)的中堅力量。可是有一份力量卻缺失了，那就是從農(nóng)村走出去的大學(xué)生。在今天與敬老院院長同時也是一名民營企業(yè)家的房先生談到農(nóng)村建設(shè)時，他談到新農(nóng)村建設(shè)不僅僅只是國家的任務(wù)，是需要很多人經(jīng)過長時間的共同努力才能完成的。后來談到企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r時，他說道如果企業(yè)的技術(shù)再能上幾個臺階的話，就能為新農(nóng)村建設(shè)帶來更大的幫助了。聽完之后，我感受良多，因為與此類似的話已經(jīng)不止一次了，在明德小學(xué)支教之后，其中的一位老師談到，如果學(xué)校能來幾位像你們幾位年輕的教師就好了，農(nóng)村教師的老齡化有些嚴重了。對我個人來說，我也是一位從農(nóng)村里走出來的大學(xué)生，在這次“三下鄉(xiāng)”社會實踐的過程中，我一直有著一種親切感，總是不經(jīng)意間把禹城與家鄉(xiāng)做比較，雖然南方與北方存在地域上的差別，但共同點就是農(nóng)村在最近幾年中經(jīng)歷著翻天覆地的變化。但是我們大學(xué)生為家鄉(xiāng)做出了都少貢獻？這是我們值得思考的問題。我們并不能只是在家鄉(xiāng)遇到困難時捐款了事，只是在自己功成名就之后才會想起回報家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)好不容易培養(yǎng)了我們，我們應(yīng)該為農(nóng)村的經(jīng)濟，文化，教育特別是科技做出自己的貢獻。我們不能讓新農(nóng)村教育建設(shè)的良性循環(huán)從我們這里斷開，我們應(yīng)該將自己的發(fā)展與成長與培養(yǎng)我們的農(nóng)村的發(fā)展聯(lián)系起來，把自己投身到新農(nóng)村建設(shè)之中。
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