【導(dǎo)讀】蒈薆蚈螂莄薅螁肈芀薄袃袁膆薃薂肆肂薂蚅衿莁蟻螇肄芇蝕衿袇膃蝕蕿肅聿蠆螁裊蕆蚈襖膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈肁莂袀膈莀莁薀羀芆莀螞膆膂荿裊罿膈莈羇袁蒆莈蚇肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒅薁袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆蒞蒂羈肂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅蒀袂羃莂葿薂膈羋薈蚄羈膄薇螆膇肀薆衿罿蒈薆蚈螂莄薅螁肈芀薄袃袁膆薃薂肆肂薂蚅衿莁蟻螇肄芇蝕衿袇膃蝕蕿肅聿蠆螁裊蕆蚈襖膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈肁莂袀膈莀莁薀羀芆莀螞膆膂荿裊罿膈莈羇袁蒆莈蚇肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒅薁袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆蒞蒂羈肂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅蒀袂羃莂葿薂膈羋薈蚄羈膄薇螆膇肀薆衿罿蒈薆蚈螂莄薅螁肈

　　

【正文】 0％在燃燒時放出嚴(yán)重污染性濃煙 1 所以 IR=H*D*F=2*1*=3 五確定建筑物保護(hù)系統(tǒng) B 自動滅火 D 雙重保護(hù) A 不需保護(hù) C 自動報警 7 16 圖 1 火災(zāi)危險度分布圖 對 GR 和 IR 計算完成后，可繪制建筑物火災(zāi)危險度分布圖，如圖 1 所示。期中 IR 的臨界值為 ， GR 的臨界值為 2。 GR 和 IR不同的區(qū)域，其防火措施是不同的。當(dāng) GR 較大時（超過2），建議該區(qū)域采用自動滅火系統(tǒng)，以加強(qiáng)建筑物的自救能力；當(dāng) IR 較大時（超過 ），建議采用火災(zāi)早期 報警系統(tǒng)。當(dāng)兩者都較大時（都超過臨界值），應(yīng)采取雙重保護(hù)系統(tǒng)。 通過計算可知 GR=， IR=3對照火災(zāi)危險度分布圖可得 GR未超過臨界值而 IR超過臨界值，所以落在 C區(qū)域，需要安裝自動報警系統(tǒng)。 消防安全改進(jìn)措施 教學(xué)樓消防設(shè)計改進(jìn) 消防設(shè)施與器材 教學(xué)樓消防設(shè)施與器材主要防栓箱不易打開、消防報警裝置和應(yīng)急燈無法正常工作或被認(rèn)為損毀。 改施的日常維護(hù)并加強(qiáng)學(xué)生的消防消防器材保護(hù)意識。 安全疏散 根據(jù)《建筑設(shè)計防火規(guī)范》 GB500162020 的規(guī)6的消防控制室至教學(xué)樓南北兩側(cè)的安全出口各只有一條通道值班人員短時間內(nèi)無法開啟所有出口。教學(xué)樓始建于 2020 改進(jìn)措施 管理措施改進(jìn)建議 1 組織消防專業(yè)知識培訓(xùn)、開展7 17 2)健全 高校要按照《中華人民共和國消防法》和 (《高等學(xué)校的重要措施。建立并落重要保障。建立針對學(xué)生宿舍、圖書館、食堂 (餐廳 )、教學(xué)樓、體育場 (館 )、會堂等人員密集場所的 (場所發(fā)生火災(zāi)時減少人員傷亡的有效措施。建立并實(shí)施《消防設(shè)施設(shè)備檢查、 能及時發(fā)現(xiàn)和消 3 高校應(yīng)結(jié)合自時提醒廣大師生員工遵守消防安全規(guī)定 設(shè)計過程中的總結(jié) 首先，我要感謝我的導(dǎo)師 xxx，他嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣，給了起到了指明燈的作用；他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪，讓我很快就感受到了設(shè)計的快樂并融入其中。其次我要感謝同組同學(xué)對我的幫助和指點(diǎn)，沒有他們的幫助和提供資料，沒有他們的鼓勵和加油，這次畢業(yè)設(shè)計就不會如此的順利進(jìn)行。 此次畢業(yè)7 18 設(shè)計歷時三個月，是我大學(xué)學(xué)習(xí)中遇到過的時段最長、涉及內(nèi)容最廣、工作量最大的一次設(shè)計。用老師的一句話概括就是這次畢業(yè)設(shè) 計相當(dāng)如是把以前的小課程設(shè)計綜合在一起的過程，只要把握住每個小課設(shè)的精華、環(huán)環(huán)緊扣、增強(qiáng)邏輯，那么這次的任務(wù)也就不難了。我此次的任務(wù)是做一個項(xiàng)目的招標(biāo)文件。雖說老師說的話讓此次的畢業(yè)設(shè)計看起來不是那么的可怕，但是當(dāng)我真的開始著手時，還的確是困難重重。 俗話說的好，“磨刀不誤砍柴工”，當(dāng)每次遇到不懂得問題時，我都會第一時間記在本子上面，然后等答疑的時候問兩位老師，老師對于我提出來的問題都一一解答，從來都不會因?yàn)槲业膯栴}稍過簡單加以責(zé)備，而是一再的告誡我做設(shè)計該注意的地方，從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，老師都始 終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持，他們真正起到了“傳道授業(yè)解惑疑”的作用，讓人油然而生的敬佩。除此之外，我們組和老師還有另外兩個交流途徑：打電話和上網(wǎng)，為此老師還特意建立一個群，以便大家第一時間接收到畢業(yè)設(shè)計的最新消息和資料，每次大家都在群不亦樂乎的討論著畢業(yè)設(shè)計的事情。多少個日日夜夜，兩位老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，除了敬佩老師們的專業(yè)水平外，他們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。在此謹(jǐn)向 xx老師致以誠摯的謝意和崇高 的敬意。 在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意 ! 最后我還要感謝 xxx學(xué)院和我的母校xxx四年來對我的栽培。 回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識 與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。 實(shí)驗(yàn)過程中，也對團(tuán)隊精神的進(jìn)行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在7 19 成功后一起體會喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。 此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動腦思考，動手實(shí)踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。 參考文獻(xiàn) [1] 龔延 風(fēng)、張九根、孫文全 . 建筑消防技術(shù) . [M]. 2020 [2] 建筑設(shè)計防火規(guī)范 .[M]( GB500162020 [3] 建筑防火設(shè)計手冊 . [M] 1998 [4] 建筑滅火設(shè)計手冊 . [M] 1999 [5] 建筑消防系統(tǒng) . [M]1997 [6] 二氧化碳滅火系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范 .[S] GB5019393 [7] 低倍數(shù)泡沫滅火系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范 .[S]GB5015192 [8] 高倍數(shù)、中倍數(shù)泡沫滅火系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范 .[S]GB5019693 [9] 火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范 .[S] GB5011698 [10] 火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范 . [M].(GB5011697) [11] 消防聯(lián)動控制設(shè)備通用技術(shù)條件 [M].(GB5019397) [12] 鹵代烷滅火系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范 .[M] .(GBJ11087) [13] 郎祿平 .建筑自動消防工程 . [M].建材工業(yè)出版社