20xx年世界地球日-“人不是動(dòng)物!”與20xx年世界地球日-基于綠色人文環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)匯編-資料下載頁(yè)
2025-10-04 17:02本頁(yè)面
【正文】 交流，學(xué)生之間的合作、交流機(jī)會(huì)增多了，教學(xué)過(guò)程也就更豐富精彩了。但是，應(yīng)付式、被動(dòng)式的合作缺乏平等的溝通與交流、尤其是缺乏深層的交流和碰撞，結(jié)果往往是優(yōu)秀者的意見(jiàn)和想法代替了小組其他成員的意見(jiàn)和想法，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生成了陪襯，他們的意見(jiàn)常常被忽視。真正意義上的合作學(xué)習(xí)是合作小組成員間思維不斷碰撞、能力不斷互增的過(guò)程，因此，教師必須對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵作深刻認(rèn)識(shí)和反思，對(duì)合作學(xué)習(xí)的操作過(guò)程作細(xì)節(jié)化的處理，讓學(xué)生真正是通過(guò)合作得到個(gè)體整體素養(yǎng)的提升。三、課題研究的方法理論學(xué)習(xí)（理念的提升，理念具體化即總結(jié)教學(xué)時(shí)的注意點(diǎn)）實(shí)踐反思（個(gè)體反思、教研組內(nèi)研討、典型案例沙龍）四、課題研究的步驟：第一階段：XX年10月－XX年1月，為本課題研究設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段，主要任務(wù)是廣泛收集資料，設(shè)計(jì)本研究計(jì)劃，對(duì)課題進(jìn)行進(jìn)行論證。第二階段：XX年2月－XX年12月，為本課題研究實(shí)施階段。主要任務(wù)是開(kāi)展多種形式的研究，逐步推出研究成果。第三階段：XX年1月－XX年10月，為研究課題總結(jié)階段。主要任務(wù)是總結(jié)研究工作，進(jìn)行回顧和反思，統(tǒng)計(jì)研究數(shù)據(jù)、資料，撰寫(xiě)研究終結(jié)報(bào)告，編寫(xiě)成果，進(jìn)行結(jié)題評(píng)審。五、課題研究的成果形式理論成果：通過(guò)對(duì)課題的研究，教師的理論水平和教學(xué)水平得以提高，撰寫(xiě)教學(xué)論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。文本成果：（1）本課題的研究報(bào)告；（2）教學(xué)案例專集；（3）學(xué)生作品集等?；诰G色人文環(huán)境的科學(xué)探究，體現(xiàn)了一種自然、和諧、人本、民主的現(xiàn)代教育觀，引導(dǎo)受教育者為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而形成文明交公務(wù)員之家，全國(guó)公務(wù)員共同的天地往、和諧合作、相互關(guān)愛(ài)的生活與學(xué)習(xí)的境界，樹(shù)立一種嶄新的自然觀、生活觀和發(fā)展觀。其旨?xì)w是實(shí)現(xiàn)人和社會(huì)的可持發(fā)展。
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