20xx年專職司機(jī)個人總結(jié)范文與20xx年專題總結(jié)范文如何培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感匯編-資料下載頁
2025-10-04 16:50本頁面
【正文】 著極其重要的作用。拍手、拍腿、叉腰、踏腳、搖動、敲打、走、跑、跳等動作都是幼兒喜歡的并較容易掌握的動作。因而，在學(xué)習(xí)節(jié)奏的過程中，可以讓幼兒運用身體動作來表示節(jié)奏，這種表現(xiàn)自如、靈活、不用老師教，老師只不過加以引導(dǎo)。比如小馬跑、烏龜爬、刮風(fēng)、下雨、開火車、飛機(jī)飛、騎自行車、劃船等都可以讓幼兒用手拍，用腳跺，用身體來表現(xiàn)。例如：學(xué)習(xí)《拔根蘆柴花》中的節(jié)奏 o| o，在讓幼兒用拍手動作學(xué)習(xí)節(jié)奏的同時，還可以讓幼兒開動腦筋，想出各種不同的拍肩、拍腿、踏腳、擺動手臂等動作。經(jīng)常進(jìn)行有節(jié)奏的身體動作能大大促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。利用生動形象的節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏。對幼兒來說，簡單的節(jié)奏圖譜（ ）缺乏形象性和生動性，因而空洞乏味，幼兒不易理解也沒有興趣學(xué)習(xí)。而用生動形象的圖形來表示節(jié)奏，不但能吸引幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，而且幼兒易于理解，能更好地學(xué)習(xí)節(jié)奏。如用一個蘋果表示一拍，半個蘋果表示半拍，幼兒一次就能記住，而且不會忘。例如：在節(jié)奏樂《大雨小雨》中，用大的雨點表示強(qiáng)的部分，用小的雨點表示弱的部分，這一形象的圖譜能幫助幼兒很快掌握強(qiáng)弱不同的節(jié)奏并通過身體動作或樂器表示出來。又如：在節(jié)奏樂《小鞋匠》中，用鋸子和錘子表示不同的音樂性質(zhì)，同時用一個鋸子或一個錘子表示一拍，用半個鋸子或半個錘子表示半拍，幼兒不但能清晰地理解音樂的性質(zhì)，而且能根據(jù)圖譜的提示選擇合適的樂器來演奏。可見，圖譜可以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
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