梵高教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-13 15:24本頁面
【正文】 、線條流暢。四、展示評(píng)價(jià) 教師小結(jié)評(píng)價(jià)方法：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（媒體出示）：線條流暢、透視準(zhǔn)確、突出個(gè)性。教師小結(jié)：同學(xué)們，今天你們都當(dāng)了一回小小設(shè)計(jì)師，老師希望你們能好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大真的能實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)師的夢(mèng)想，好嗎？說 課 要 點(diǎn)以“情感”為主線的一堂課聽過許多美術(shù)公開課，多以知識(shí)的傳授、教學(xué)的趣味、能力的培養(yǎng)為重，而在這堂中我側(cè)重的是情感的滲透。提升同學(xué)間的情感——在游戲環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生小組玩電腦游戲：裝飾美化自己的臥室，在同學(xué)間的商討、合作中加深彼此間的友情，讓情感更為融洽與和諧。沉浸于自我的情感——在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)里，由老師點(diǎn)出德育教育的重點(diǎn)：讓學(xué)生明白只有從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大才能真正做個(gè)有用的人，使學(xué)生的情感聚焦于自我，產(chǎn)生向上積極的心理。第五篇：《畫家梵高》教學(xué)反思《畫家梵高》教學(xué)反思《畫家梵高》教學(xué)反思《畫家梵高》是四年級(jí)下冊(cè)的“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。欣賞活動(dòng)是一種視覺分析練習(xí)，是從感性開始的。在“欣賞評(píng)述”課中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將欣賞活動(dòng)從感性層面逐步提升到理性層面，用美術(shù)語言、形式分析作品，積累美術(shù)知識(shí)，建構(gòu)美術(shù)能力。梵高對(duì)于小學(xué)生可能是陌生的，但是梵高的繪畫，學(xué)生們并不是十分陌生，甚至有些學(xué)生是有好感的，喜歡的?；谶@樣的基礎(chǔ)，本課首先通過作品，建立起學(xué)生對(duì)梵高的基本認(rèn)識(shí)，并對(duì)梵高這個(gè)“很會(huì)畫畫”的人有了一些疑問和好奇。再介紹梵高的基本資料，讓學(xué)生對(duì)梵高的疑問能夠逐步展開，并在越來越了解的過程中，慢慢對(duì)其產(chǎn)生新的興趣，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在本課中，主要以印象派對(duì)梵高的影響為分界線，用前期的繪畫方法和風(fēng)格與后期的繪畫方法和風(fēng)格作比較，感受兩種風(fēng)格的不同魅力，也在這個(gè)過程中感受印象派對(duì)梵高的影響。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的同時(shí)，不僅要精心設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，還要教給學(xué)生欣賞評(píng)述的方法，搭建有利于學(xué)生發(fā)展的支架，使學(xué)生從實(shí)際發(fā)展水平達(dá)到潛在發(fā)展水平的高度。教材中的“小實(shí)驗(yàn)”環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生從色彩、線條、情緒三方面，對(duì)畫家作品進(jìn)行描述，并且提供了相應(yīng)的美術(shù)語言小詞庫。這樣不僅降低了描述作品的難度，可以讓不同程度的學(xué)生都參與進(jìn)來，也可以更好的引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中建立美術(shù)語言小詞庫，增強(qiáng)學(xué)生用詞語搭建完整句子的信心，從而培養(yǎng)學(xué)生能用較為準(zhǔn)確的語言表達(dá)內(nèi)心感受的能力。本節(jié)課中評(píng)述環(huán)節(jié)也一直貫穿全程，結(jié)合著進(jìn)行對(duì)比欣賞，不僅提高了學(xué)生的欣賞水平，還鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力。教師在這個(gè)過程中，需要很明確的引導(dǎo)孩子們關(guān)注重點(diǎn)，并且嘗試用美術(shù)語言進(jìn)行論述。本節(jié)課是非常具有人文特點(diǎn)的，梵高是一位十分具有人格魅力的畫家，學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)到的是技能，更多的是讓學(xué)生感受藝術(shù)家的獻(xiàn)身精神和他們對(duì)藝術(shù)孜孜不倦追求的品質(zhì)。
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