【正文】 解硬筆書法的特點。知道正確的執(zhí)筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。懂得正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習慣。教學準備：正確坐姿、握筆姿勢的圖片。鉛筆、書法練習紙、字帖。實物投影儀、電腦等 教學過程：一、校園參觀活動參觀專欄——《中國書法博物館》和書法室里張貼的硬筆書法作品展，學習欣賞書法作品。布置活動任務：仔細地欣賞作品，看看硬筆書法有些什么特點？學生參觀、欣賞，教師組織，并作簡要介紹。二、室內(nèi)師生交流你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？什么是硬筆書法？所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動。硬筆書法有什么特點？學習硬筆書法不僅要追求高層次的藝術水平，還要注重其實用價值。而要體現(xiàn)其實用價值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。三、怎樣才能寫好硬筆字？（學生交流，教師小結(jié)）要有正確的坐姿及握筆姿勢；要學會看字帖；要學會正確的運筆方法，并寫出自己的個性。四、正確的坐姿是怎樣的？請學生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解。身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。當孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。五、你會正確握筆書寫嗎？ 教師講解，學生操作筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應較拇指低些，手指尖應距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關節(jié)略彎曲。六、按順口溜訓練坐姿、執(zhí)筆姿勢兩點靠，八字形，頭抬高，腳放平；筆拿高，一關節(jié)，兩點靠，兩點捏，掌心空，立掌寫。七、姿勢競賽各人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢。學生書寫，教師巡視，給姿勢正確的學生發(fā)小紅花。八、課外延伸課外寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習慣。第四篇：一年級下冊硬筆書法教學計劃一年級下冊硬筆書法教學計劃一、學生情況分析經(jīng)過一個學期的寫字訓練，大部分學生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握了執(zhí)筆、運筆方法，在識字教學的基礎上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。二、教材分析本冊共要書寫250個生字，每一課的生字都融合了偏旁和結(jié)構(gòu)，共出現(xiàn)常用偏旁40個，每出現(xiàn)一種偏旁，都同時配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構(gòu)字單位組成的例字。本冊教材是學生已經(jīng)練寫了一個學期的鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的基礎上，設計使用本教材的。三、教學目標教學中應繼續(xù)嚴格要求，除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外，還應要求學生養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣，逐步把握寫字規(guī)律。注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運用結(jié)合起來。教學中應注意運用多種方式激發(fā)學生的興趣和愛好，鼓勵學生好好寫字，調(diào)動學生練習寫字的積極性，培養(yǎng)寫字能力。做到邊學邊練，把識字與寫字結(jié)合起來。四、重、難點要求正確的寫字姿勢、握筆方法。養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣。五、教學措施讓學生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運筆方法。、在指導學生寫字基礎上了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點。要求學生要做到寫得正確、端正、整潔，學會保管使用寫字工具。培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力。培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結(jié)構(gòu)。六、課時安排本課教材共20課時，教學時間隨課文學習的進度來安排。第五篇：一年級硬筆書法下冊教學計劃20132014學第二學期一年級硬筆書法下冊教學計劃單位東莊鎮(zhèn)鐘莊完小 任課教師杜繼文一、學生情況分析：通過一學期的寫字教學，大多數(shù)學生已經(jīng)具備基本的寫字能力，掌握了基本的筆順規(guī)則，能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是，有部分學生在自己寫字時不按筆順規(guī)則寫，有的學生由于學前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，現(xiàn)在糾正起來很難。大多學生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿，但時間一長就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時，學生將字寫好還需要加強指導和訓練。二、教學目標：讓學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。將基本筆畫和平時所學生字相結(jié)合，讓學生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學生將字寫正確的同時，盡量把字寫好。讓學生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。通過平時作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學生寫字的興趣和積極性。三、教學內(nèi)容鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點糾正幾個姿勢欠端正學生。掌握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。練習豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤等筆畫。綜合練習課時。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字，復習鞏固所學的生字新詞。學生習作欣賞。寫字水平評價。期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結(jié)合的方式，對學生的寫字水平做出階段性的評價。四、教學重點、難點：進行基本筆畫訓練的同時，反復強化訓練學生的正確的寫字姿勢和握筆姿勢。交給學生讀帖、描紅的法。進行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓練，讓學生認識基本筆畫構(gòu)成漢字、會讀帖、會描紅的同時，盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進行正確寫字姿勢的訓練。教將基本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓練，逐漸培養(yǎng)學生獨立觀察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的能力，在寫正確的基礎上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢的習慣。五、教學措施調(diào)動學生學習積極性、主動性，培養(yǎng)學習語文的興趣。結(jié)合寫字課，研究漢字，重點指導規(guī)范。鼓勵課外書寫，培養(yǎng)學生天天寫字的習慣，鼓勵學生“提筆就是練字時”。制定評價方案，建立每月一過關制度，通過評議找出自己的優(yōu)點及不足。為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。六、教學進度周次教學內(nèi)容1同名筆畫比較一:橫、豎的幾種寫法2同名筆畫比較二:撇、捺的幾種寫法3同名筆畫比較三：點、提的幾種寫法4同名筆畫比較四：橫折、折撇的幾種寫法5同名筆畫比較五：豎折、橫折鉤的幾種寫法6漢字筆畫橫折提、橫折折折鉤7漢字筆畫橫折提、橫折折折鉤8漢字筆畫橫折折撇、豎折撇9漢字筆畫橫撇彎鉤、臥鉤10形近筆畫比較（一）11形近筆畫比較（二）12形近筆畫比較（三）13形近筆畫比較（四）14形近筆畫比較（五）15形近筆畫比較（六）16形近筆畫比較（七）17作業(yè)展評18學期回顧、總結(jié)