【正文】 加上這次考試復(fù)習(xí)時間短，準備倉促，大題失分偏多。從試題的難易程度來看，難易程度適中，側(cè)重歷史基本能力的考察。3，分析學(xué)生答題情況，鼓舞士氣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和信心：考得不錯的同學(xué)，要適當(dāng)表揚，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，同時向他們指出驕傲自滿的危害?？嫉貌焕硐氲耐瑢W(xué)，不橫加指責(zé)，而是幫助他們分析失誤出現(xiàn)的原因，來增強他們學(xué)習(xí)歷史的信心和勇氣。對于學(xué)習(xí)不努力，經(jīng)常完不成作業(yè)的同學(xué)，要適當(dāng)批評，督促其限期整改，要讓其明白老師的良苦用心，是對其負責(zé)關(guān)心愛護的表現(xiàn)，做到師生融洽，共同提高教育教學(xué)成績。二、試題分析（1）選擇題二十個試題，學(xué)生失誤在五個左右。容易出錯的有11118小題。11小題學(xué)生出錯的主要原因是學(xué)生對所學(xué)知識掌握不牢，對發(fā)生的事情記憶不準，混淆導(dǎo)致出錯。118小題學(xué)生出錯的主要原因是對所學(xué)知識不能靈活運用。典型分析：6，在學(xué)習(xí)了“經(jīng)濟重心的南移”后，小明對宋代海外貿(mào)易得以興盛的原因進行了探究，其中最主要的原因是（）A宋朝政府對海外貿(mào)易進行鼓勵政策B宋朝造船業(yè)發(fā)達C外國人熱衷于中國貿(mào)易D沿海地區(qū)人民常年出海經(jīng)商 學(xué)生對于經(jīng)濟重心的南移原因?qū)W生認識到造船業(yè)發(fā)達，最主要的原因應(yīng)聯(lián)系宋代民族政權(quán)并立，尤其是南宋時期宋金對峙，陸上絲綢之路遭到破壞，為此政府鼓勵發(fā)展海上絲綢之路成為對外的主要形式，因此選擇A。及時訓(xùn)練：宋代海外貿(mào)易發(fā)達的原因？發(fā)達的表現(xiàn)？11題對于《清明上河圖》考察學(xué)生將汴河與大運河混為一談，出現(xiàn)錯誤。（2）填空題本試題分10個題目，大部分學(xué)生失誤在3—4個之間。本試題學(xué)生的錯字、別字太多，失分嚴重，尤其是224小題，錯別字更嚴重，學(xué)生把勾欄寫成構(gòu)欄，忽必烈寫成列，會通河寫成慧通（惠通）河；另外出現(xiàn)的問題還是學(xué)生對所學(xué)知識掌握不準確，張冠李戴，像24題惠通河與通惠河回答顛倒。(3)材料分析題26試題讀圖分析，學(xué)生失分的主要原因是學(xué)生對地圖的觀察認識不夠，導(dǎo)致答非所問，對圖一到圖二政權(quán)的更替這個知識點沒掌握，導(dǎo)致出錯；出錯較多的還有東京、臨安、大都指今天的哪個城市等的理解，學(xué)生對所學(xué)知識不會靈活運用；對于這一時期少數(shù)民族政權(quán)有哪些歷史貢獻分析不到位造成失分。27題學(xué)生對于三大發(fā)明的歷史影響回答不準確，分析不到位 學(xué)生進行修改，完善百分卷 補救練習(xí)：一、選擇題1．我國歷史上改朝換代的方式有很多。在陳橋驛發(fā)動兵變，被手下將士黃袍加身擁立為皇帝的是誰？()A．李淵B．楊堅C．武則天D．趙匡胤2．成吉思汗被毛澤東稱為“一代天驕”，他的功績最主要的是什么呢？()A．統(tǒng)一蒙古B．滅亡西夏C．建立元朝D．定都大都3．少數(shù)民族曾在我國多民族國家發(fā)展的歷史上寫下燦爛的篇章。你知道第一個統(tǒng)一全國的少數(shù)民族政權(quán)是哪一個嗎？()A．遼B．金C．元D．清4．下列各政權(quán)，曾經(jīng)與南宋并立的是：①北宋 ②遼 ③金 ④西夏 ⑤元朝 A.①③④ B.②③④ C.③④⑤ D.②③⑤ 5．我國著名科學(xué)家王選因發(fā)明漢字激光照排技術(shù)大大提高印刷效率而被譽為“當(dāng)代畢升”。那么，歷史上畢升的發(fā)明是A．造紙術(shù) B．雕版印刷術(shù) C．活字印刷術(shù) D．轉(zhuǎn)輪排字6．從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移到南宋最后完成。下面哪一項不是南方經(jīng)濟發(fā)展的原因？()A．南方戰(zhàn)亂較少，社會較安定B．許多中原人南遷，帶去先進的技術(shù)，增加了勞動人手 C．自然條件優(yōu)越D．那時政府的財政收入主要來自南方，特別是東南地區(qū)7．人們常用“比黃連還苦，比竇娥還冤”這句話形容一個人含冤命苦，你知道竇娥這個藝術(shù)形象是誰塑造的嗎？()A．蘇軾B．辛棄疾C．黃庭堅D．關(guān)漢卿 二，辨析題1，兩宋政權(quán)是不是統(tǒng)一的朝代？ 2，岳飛，文天祥是不是民族英雄？三、材料分析題看圖并回答：（1）在圖中填出西夏、北宋的首都：B____________、C____________。（2）北宋的建立者是E____________。（3）用一句話概括北宋與遼和西夏的關(guān)系。2材料分析：著名學(xué)者黃仁宇先生在他的《中國大歷史》一書中曾論述道： “和議中雖然宋遼彼此以兄弟之邦的地位同等對待，但宋朝從此被迫每年供給絹20萬匹銀10萬兩?！薄皬臍v史的后端看來，這1004年的協(xié)定有它的作用。??這種為和平付出之代價無疑比戰(zhàn)費來得低廉。??可是這種看法必須全部放棄當(dāng)事人的觀感??他們無法承認這種妥協(xié)為事理之當(dāng)然。中國歷史之中，從無一個統(tǒng)一天下的大帝國卑躬屈節(jié)地向一個文化程度低的邊區(qū)國家進貢。”請問：①你知道文中的“和議”指的是什么嗎？它是哪兩個政權(quán)在什么情況下簽訂的？②黃仁宇先生對此和議有什么評價？你的看法是怎樣的？三、補救性措施：首先要熟練掌握好基礎(chǔ)知識，做到經(jīng)常復(fù)習(xí)。對于在答題中審題失誤的，加強審題指導(dǎo)。進行錯題整改，進行整改成果展示，激發(fā)同學(xué)歷史學(xué)習(xí)的信心和興趣。和級部及班主任協(xié)商，安排單元測試不過關(guān)的同學(xué)進行補救性測試，督促這部分同學(xué)進一步學(xué)好歷史。教學(xué)反思：本次考試，學(xué)生差距較大，老師在講評中針對學(xué)生做題中出現(xiàn)的錯誤，多讓學(xué)生分析錯因，查找不足，及時進行彌補完善，通過學(xué)生的認識，老師作好總結(jié)，從抓準關(guān)鍵詞、限定語、聯(lián)系所學(xué)認真作答，讓學(xué)生修改完善成百分卷。今后要重視基礎(chǔ)知識的落實，對于課本一些重點知識一定要反復(fù)落實，特別是關(guān)鍵詞要使學(xué)生能正確書寫下來，避免書寫錯別字，要使課標要求的重點知識、主干知識學(xué)生掌握準確無誤。搜集相關(guān)素材給學(xué)生提供盡可能多的訓(xùn)練機會。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)歷史和認識歷史的一些基本技能和方法。第五篇：七年級下冊第五單元重要詞語整理七年級下冊第五單元重要詞語整理2拽出凜冽吞噬怏怏不樂毛骨悚然羸弱遺孀告罄憂心忡忡詞語解釋：吞噬：吞食。羸弱：瘦弱。告罄：指財物用完。毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。語無倫次：話講的很亂，沒有條理。憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。忡忡，憂愁的樣子。姍姍來遲：形容來得很晚。姍姍，形容走路緩慢從容的姿態(tài)。念念有詞：指人不停的自言自語。2輻射：指熱、光、聲、電磁波等物質(zhì)向四周傳播的一種狀態(tài)。遮蔽：遮擋、攔擋。真諦：真實的意義或道理。身不由己：由不得自己。卷土重來：比喻失敗之后得新恢復(fù)勢力。死得其所：形容死得有意義、有價值。蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。篩糠：比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。砭骨崔巍窒息鑲嵌匍匐冰鎬滯留履踐養(yǎng)精蓄銳：養(yǎng)足精神，蓄積力量。銳，銳氣。齊心協(xié)力：思想認識一致，共同努力。斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。異口同聲：形容很多人說同樣的話。2哀悼勛章鍥而不舍陰霾孜孜不倦戰(zhàn)栗拓荒彌補鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。迫不及待：急迫的不能再等待。陰霾：文中指一種壓抑、沉悶的氣氛。