【正文】 步了解企業(yè)發(fā)展情況，學(xué)校想方設(shè)法為你們提供相關(guān)信息，選擇比較好的單位推薦同學(xué)們?nèi)ゾ蜆I(yè)，學(xué)校鼓勵你們要敢于開拓創(chuàng)新，運用所學(xué)專長走自己的創(chuàng)業(yè)之路。強化技能訓(xùn)練，樹立競爭上崗的意識在分析“影響就業(yè)的主要因素”時，多數(shù)畢業(yè)生認為是學(xué)歷低，無經(jīng)驗，僅少量認為是專業(yè)技能不強。從我校畢業(yè)生的就業(yè)情況看，擇業(yè) 機會較多，每學(xué)期學(xué)校都聯(lián)系許多單位，而且還有許多單位到學(xué)校要人，這說明行業(yè)中有很多適合你們的崗位，但有的同學(xué)在實習(xí)階段卻被企業(yè)除名了，這里除了同學(xué)們的工作態(tài)度外，技能水平和操作能力還是欠缺的。與大學(xué)生相比，中職生只有突出其專業(yè)技能好，操作能力強，上手快等優(yōu)勢，才能在激烈的競爭中取勝。同學(xué)們要樹立競爭上崗的質(zhì)量意識，勤學(xué)苦練專業(yè)技能，并努力追求一專多能，將過硬的技能作為求職成功的敲門磚。我校的做法是，廣泛進行行業(yè)聯(lián)系，深入了解行業(yè)需求，開設(shè)并加強行業(yè)廣泛實用的課程，同時對任課教師進行高標(biāo)準(zhǔn)，嚴要求，所謂師高弟子強。同時也要求同學(xué)們要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)，掌握真正的本領(lǐng)。練就求職技巧，樹立自我推銷的公關(guān)意識中職生因其年齡較小又無社會經(jīng)驗，心理年齡低于實際年齡，在求職過程中遇到的困難較多。調(diào)查表明，他們對自己的就業(yè)技巧沒有信心，對把握就業(yè)機會和自我推銷的能力缺乏自信。因此，中職生需要樹立自我推銷的公關(guān)意識，學(xué)習(xí)掌握一定的求職技巧。我校的做法是：在臨近實習(xí)推薦的一學(xué)期，學(xué)校訓(xùn)練學(xué)生的禮儀規(guī)范，如何在求職面試時給用人單位留下良好的第一印象；學(xué)習(xí)求職應(yīng)答技巧，善于展現(xiàn)自己的優(yōu)勢和強項，把自己推銷出去。并利用就業(yè)指導(dǎo)課對同學(xué)進行教育和指導(dǎo)。加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立為社會服務(wù)的奉獻意識在教育實踐中我們也發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生的理想與實際仍然存在著較大的距離。實際上，在面臨擇業(yè)和實習(xí)，就業(yè)過程中，中職生中依然還 存在著一些不正確的觀念或行為。我們應(yīng)該看到，少數(shù)人身上滋長了享樂主義，極端個人主義等不良思想，有些學(xué)生到了實習(xí)崗位后，其社會態(tài)度問題就暴露出來。因此，我們還需進一步加強社會主義，集體主義等教育，倡導(dǎo)科學(xué)的人生觀，價值觀，結(jié)合本校往屆畢業(yè)生工作實踐的成功例子，開展生動，有效的敬業(yè)愛崗，勇于奉獻等教育，要求同學(xué)們在勞動實踐中體會、升華。我們鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新，勇于實踐，培養(yǎng)服務(wù)社會的意識，發(fā)展多種能力。提高綜合素質(zhì)，樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)意識調(diào)查中，畢業(yè)生們對自己的文化基礎(chǔ)知識和對新知識的了解等評價較低，同時感到自己的綜合能力欠佳，大部分畢業(yè)生已開始關(guān)注自己的繼續(xù)教育問題。我們知道，知識和能力是一個人綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識更新加快，中職生如果不注意繼續(xù)學(xué)習(xí)，僅憑已有的一點知識和技能去應(yīng)付目前的崗位工作，很快就會被不斷發(fā)展的社會所淘汰。因此，要求廣大學(xué)生要努力學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)現(xiàn)有的知識與技術(shù)，還要養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的意識，利用課內(nèi)外各種學(xué)習(xí)機會，主動擴展知識面，并學(xué)會通過多種媒體了解和掌握一些科技新知識。同時，學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)中也教育學(xué)生樹立繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí)，不斷進取的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，抓緊業(yè)余時間進修學(xué)習(xí)，為自己充電，努力提高綜合素質(zhì)，以適應(yīng)未來工作崗位和自身發(fā)展的需要，這也是現(xiàn)代社會對提高從業(yè)人員的整體素質(zhì)的要求。要有濃厚的創(chuàng)業(yè)意識不想當(dāng)將軍的士兵不是個合格的士兵。中職生不要妄自尊大，但更 不能妄自菲薄?，F(xiàn)在正是中小企業(yè)、個私企業(yè)發(fā)展的黃金時期，是青年創(chuàng)業(yè)的黃金時期。中職生有實用技術(shù)，有市場意識，有務(wù)實踏實的精神，完全具備自主創(chuàng)業(yè)的條件。第五篇：中職教學(xué)改革調(diào)查問卷2015年阜新市中職教師教學(xué)改革調(diào)查問卷（教師）學(xué)校：阜新市第三職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校 姓名：李卅璐 職稱：所教專業(yè)和學(xué)科：車工實訓(xùn) （教學(xué)過程）是什么？理想中的教學(xué)形式是將一個相對獨立的任務(wù)項目交給學(xué)生完成。例如一個零件的加工，從零件原材料信息的收集、加工工藝的設(shè)計與實施，到最后的檢測，都由學(xué)生具體負責(zé)。教師起到咨詢、指導(dǎo)和答疑的作用。它強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題和協(xié)作工作的能力，學(xué)生掌握工作思路和方法。教學(xué)是一種以教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境為目標(biāo)導(dǎo)向的方法，分為模擬設(shè)備和模擬情境兩種類型。模擬設(shè)備主要靠實驗實訓(xùn)設(shè)備支撐，學(xué)生可以在訓(xùn)練中通過自身反饋感悟正確的要領(lǐng)，及時糾正、反復(fù)練習(xí)。模擬情境主要是根據(jù)專業(yè)要求，模擬一個社會場景，具有與實際相同的功能及工作過程，特別是一些屬于行業(yè)特有的規(guī)范，可以得到深化和強化。以機械零件的加工為例，教師布置給學(xué)生的任務(wù)是加工一種機械零件，把學(xué)生分成若干工作組，指定組長。各工作組分別進行零件原材料的選取，零件加工工藝的設(shè)計，零件加工過程的實施，零件加工完成之后的檢驗測量等工作。以小組為單位，完成工作項目。通過這種教學(xué)讓學(xué)生對自己的職業(yè)崗位有一個比較具體的、綜合性的全面理解。2．如何解決學(xué)生的厭學(xué)問題？（文化課、專業(yè)課）在學(xué)校，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，如果主體不學(xué)，厭學(xué)，教師的主導(dǎo)作用則很難發(fā)揮，再高水平的教師也沒轍。作為中職學(xué)校的教師，要堅持以人為本的思想，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中主導(dǎo)作用，多關(guān)心愛護學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀。中職學(xué)生的“厭學(xué)”，其原因固然是多方面的，但與他們沒有確立自己的人生目標(biāo)有直接關(guān)系，對來中職學(xué)校學(xué)什么，怎么學(xué)都不大清楚。這就要求我們的教師要有針對性地對學(xué)生進行世界觀和人生觀的教育。一方面要使學(xué)生認識到，隨著社會的不斷進步，人才的競爭會越來越激烈；另一方面幫助他們正確地分析當(dāng)前社會的“用人”標(biāo)準(zhǔn)，克服自卑心理，使學(xué)生認識到，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會上仍需要大量有技能的專業(yè)人才，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，打消消極思想，克服“厭學(xué)”情緒。眾所周知，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，只有教師與學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，才能使教學(xué)順利進行。這就需要教師不斷更新教育觀念，主動采取一些應(yīng)對策略，改進教教材，教法，教給他們學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，即“教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)”，使學(xué)生由“不學(xué)”到“想學(xué)”，由“厭學(xué)”到“愿學(xué)”，成為積極好學(xué)，追求進步的好學(xué)生。3．你認為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施是什么？提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明的師資隊伍，這時提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵。要根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要制定好教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，重點抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)與提高，高度重視發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。努力提高中青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實踐能力，使他們既具有扎實的基礎(chǔ)理論知識和較高的教學(xué)水平，又具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的實踐工作經(jīng)驗。淡化基礎(chǔ)與專業(yè)教師的界限，優(yōu)化課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。4．你認為開展什么形式的教研活動是對教學(xué)有實際價值的？反思是教研活動中最普遍、最基本的形式。教師在當(dāng)前的課程改革中應(yīng)該學(xué)會如何在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后進行自我反思。教師以自己的專業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所作出的行為及其產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析。教師每天都在從事教育教學(xué)工作，新鮮感和好奇心可能會逐漸消退，難以怦然心動。這就需要我們不斷反思，去開辟新的四維空間，去探索新的奧妙。我們不妨想一想，在那些熟視無睹、習(xí)以為常、司空見慣的現(xiàn)象背后，是不是潛存這某種契機和可以利用的資源，或者潛藏著某種危機與誤區(qū)？這就要我們通過反思，天天反思，天天會有新視角，天天會有新收獲。通過反思來提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。