【正文】 來臨，讓我們策劃一個宣傳活動吧！那我們采用什么形式呢？我們是有趣的水實驗展示小組；我們是環(huán)保節(jié)目表演小組；我們是水知識宣傳小組；我們是綠色行動小組，貼一些宣傳標志；我們是……總結(jié)并出示：水是生命之源，請節(jié)約用水！三、在生活中，我們該怎樣做呢？學著安裝節(jié)水龍頭；洗好手后關(guān)閉龍頭；……四、找一找，查一查：在我們的校園里或生活中有沒有浪費水的現(xiàn)象？洗手后不關(guān)龍頭；定時沖水浪費水；用水蓬頭洗車浪費大量的水；……五、大討論：節(jié)約用水有哪些辦法？練一練（實踐與操作）P29：誰用最少的水完成任務？讓 小 河 更 美 麗教學目標：通過故事和試驗的形式，懂得動植物的生長不喜歡被污染的水；結(jié)合生活實際，認識到愛護河流的重要性；采用綠色行動，養(yǎng)成環(huán)保的好習慣。第一課時教學過程：一、觀看動畫：《小鯉魚》小鯉魚發(fā)出尖叫聲，怎么回事呢？聽聽小鯉魚的回答：嗨，別提了，以前的日子是那樣恐怖，所以我常常做噩夢，讓我慢慢說給你們聽吧！二、讀童話故事：《鯉魚搬家》自讀故事《鯉魚搬家》講述故事內(nèi)容思考：鯉魚為什么要搬家呢？小結(jié)：鯉魚不能生活在被污染的水中，它要生活在清清的水中。三、那么植物需要怎樣的水呢？讓我們來做個實驗吧！實驗：把四片天竺葉分別插入四個放入不同物質(zhì)（酸、堿、油、水）的瓶子觀察：四個瓶子都放在向陽的窗臺上，觀察一個星期，并在生長最好的那片葉子外標一個圈。四、得出結(jié)論：動物、植物都不喜歡被污染的水！五、思考想象：如果人吃了長在污水中的魚、植物，會怎樣呢？讓我們保護小河吧！第二課時教學過程：一、復習上節(jié)課的內(nèi)容：動物、植物都不喜歡被污染的水！二、學習有關(guān)資料：P35 《水俁病》出示：環(huán)境警示牌三、導入：河流一旦被污染后，我們該想哪些辦法來進行治理呢？討論和交流：出示投影：美麗的蘇州河和被污染的蘇州河有人認為河流被污染后，要想辦法進行治理，也有人認為直接把它填埋，你同意那種做法，為什么？為了讓小河更純凈和美麗，我們該怎么做呢？想想，治理后的蘇州河是怎樣的？四、結(jié)合生活實際，說說：在我們的身邊有哪些行為是環(huán)保的？哪些需要改進的？為什么？看圖：往河里倒垃圾；往河里排污水；往河里吐口水……在河里清掃垃圾；在河邊植樹……平時你是怎么做的？五、綠色行動：請愛護河流！愛護河流，從我做起！愛護河流，就是保衛(wèi)家園！讓我們和大哥哥、大姐姐一起，為河流清潔美容！快 樂 翻 翻 翻教學目標：通過課前游戲準備，使學生養(yǎng)成動手的習慣；通過游戲使學生充分體會到快樂，同時感受到水在我們生活中的重要性。第一課時教學過程：一、課前游戲：《快樂翻翻翻》準備：一）、先做有活動窗格的大板子。找一塊大硬板紙，切割下一個個小塊。在小塊塊的兩邊插上牙簽。把小塊塊安進去，做成可以翻動的小窗子。二）在卡紙上寫下自己想說的一些話，貼在“小窗戶”的背后：可以寫節(jié)水的辦法；可以寫你一天不喝水的感受，把它告訴伙伴；也可以這樣寫：水精靈為你準備了生日禮物?！┱埬阍O(shè)計一些學了課文的話題四）把獎品布置在硬紙板上?。ūM量排列整齊，布置得漂亮）二、檢查和落實游戲的準備工作，為下一課時作準備。第二課時教學過程：一、宣布活動規(guī)則：用“擊鼓傳花”的形式進行游戲，花在誰手上，誰就去翻開小窗戶！二、游戲開始：三、談談游戲后的感受：體會到游戲的快樂，更要感受到水的重要性。地 球 上 的 水教學目標：知道地球上水的分布，了解人類是離不開水的；從實例中感受到水的珍貴，自覺保護水資源，自覺地節(jié)約用水；珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。第一、二課時教學過程：一、導入新課：(出示地球儀）這是什么？當你面對地球儀,呈現(xiàn)在眼前的大部分顏色是什么？地圖上的藍色代表什么？是呀, 地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放“美麗的水資源”)看到這些景象有何感受？這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？——水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）二、認識水在地球上的分布：學生討論(板書)如果把地球上的水分類，你認為可以分為幾類？地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？三、認識淡水資源的匱乏：你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？學生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。來看一段錄像(“珍貴的水資源”)阿根廷有位專家打了個比方：如果地球上的水相當于一杯水，其中淡水只相當于一湯匙的水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當于一滴水。下面我們一起來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。通過剛才的活動，你們有何感受？再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。四、了解水污染情況及處理方法：就這一點點可以利用的淡水還被不同程度地污染了匯報一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學生匯報展示照片)我們再來看一組錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？五、進行節(jié)約用水教育：我們生活在魚米之鄉(xiāng)，不缺水，所以在生活中經(jīng)?？吹嚼速M水的現(xiàn)象生活中洗手打肥皂的時候，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集做體驗活動，說一說你的感受。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標志（誰知道節(jié)水標志的意義的）請各小組匯報課前調(diào)查的家庭、學校、社會上有哪些浪費水的現(xiàn)象？我們應該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請你寫出節(jié)水方案現(xiàn)在給大家一個機會，看哪個小組能根據(jù)浪費水的現(xiàn)象制定出切實可行的節(jié)水方案來。節(jié)水方案浪費水的現(xiàn)象改進的方法拓展知識其實人類一直在思考如何更好地開發(fā)利用水資源，在網(wǎng)頁中有一些資料，大家可以自由閱讀。六、小結(jié)要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會怎樣？（沒有生命）我們應該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字