畢業(yè)設(shè)計--家居設(shè)計之現(xiàn)代簡約風(fēng)格-資料下載頁
2024-12-01 17:14本頁面
【導(dǎo)讀】字概括“簡約”。沒有繁瑣的裝飾，不要附加物，只要能表達(dá)出意圖即可，材。飾物，顯得簡潔、舒適、大方，令人賞心悅目，這樣的設(shè)計風(fēng)格崇尚少即是多，裝飾少，功能多，十分符合現(xiàn)代人渴求簡單生活的心理。尚又不希望受約束的青年人所喜愛。主張設(shè)計中突出功能，強調(diào)自然，形式。的堆砌，而是經(jīng)過提煉后符合時代精神的簡潔形象。潔的設(shè)計形式是現(xiàn)代社會的特點和發(fā)展趨勢，具有豐富的包含性?；睿坏菍喖s風(fēng)格的遵循，也是個性的展示。條簡約流暢，色彩對比強烈，則是簡潔和實用是現(xiàn)代簡約風(fēng)格的基本特點。具需要完美的軟裝配合，才能顯示出美感。簡約風(fēng)格已經(jīng)大行其道幾年了，仍然保持很猛的勢頭，這是因為人們裝。是人們生活的主要場所，于是人們對室內(nèi)設(shè)計有所要求。明快的簡約主義風(fēng)格。簡約主義源于20世紀(jì)初期的西方現(xiàn)代主義。因此，簡約風(fēng)格的空間設(shè)計通常非常含蓄，能達(dá)到以少勝多、以簡勝繁的效果?，F(xiàn)代簡約為主題，寧缺毋濫為精髓，
【正文】 的功效，亦能活躍室內(nèi)氣氛，讓生活為之更加輕松、和諧。適合高級白領(lǐng)、單身貴族。 總之，本次設(shè)計是以創(chuàng)造良好的室內(nèi)環(huán)境為宗旨，把滿足業(yè)主在室內(nèi)生活、工作、休息的要求置于首位，在設(shè)計時也充分考慮到了使用功能的要求，使室內(nèi)環(huán)境盡可能的合理化、舒適化。 12 致謝 本次畢 業(yè)設(shè)計過程中， 曾遇到過無數(shù)的困難和障礙，都在 同學(xué)的幫助和老師的指導(dǎo) ，尤其要強烈感謝我的指導(dǎo)老師 老師 ， 從選題到開題報告，從寫作提綱到一遍又一遍的指出具體問題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，他對我進(jìn)行了無私的指導(dǎo)和幫助，不厭其煩的幫助我作品的修改和改進(jìn)。 另外，本文最終得以順利完成，也是藝術(shù)系其他老師的幫助分不開的，雖然他們沒有直接參與對我我的指導(dǎo)，但在學(xué)校三年里他們給我傳授了很多知識，使我有了一定的知識基礎(chǔ)，在此向他們表示深深的感謝。 雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行 作品設(shè)計 ，但 作品 還是存在許 多不足之處并不完備，有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。 最后要感謝我的父母和同學(xué)，他們讓我在漫長的人生旅途中使心靈有了虔誠的歸依，而且也為我能夠順利的完成 設(shè)計作品提供了巨大的支持和幫助。在未來的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對我的殷殷期望！ 我再次向各位老師表示衷心的感謝，謝謝各位老師不辭辛苦參加我的畢業(yè)答辯，也再次向?qū)@三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的謝意，謝謝！ 13 參考文獻(xiàn) [1] 耿瀟楠 .中國住宅空間設(shè)計大賞：客廳、玄關(guān) [M].北 京：中國輕工業(yè)出版社， [2] 杜夢龍 .實用風(fēng)水 [M].新疆：克孜勒蘇柯爾克孜文出版社， [3] 孟鉞 .室內(nèi)裝飾設(shè)計 [M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社， [4] 陸震緯 ,來增祥．室內(nèi)設(shè)計原理上下冊 [M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2021． [5] 張綺曼 .室內(nèi)設(shè)計資料集 [M].北京：中國建筑工業(yè)出版社， 1991． [6] 王新福 .居住空間設(shè)計 [M].重慶：西南師范大學(xué)出版社， [7] 吳建平 .流行趨勢 —— 玄關(guān)、走廊 [M].江西：江西科技出版社， [8] 周儉 .城市住宅區(qū)規(guī)劃原理 [M].上海：同濟大學(xué)出版社， [9] 劉榮風(fēng) .園林植物景觀設(shè)計與應(yīng)用 [M].北京 ： 中國電力 出版社 ， [10] 孔小丹，戴素芬 .居住空間設(shè)計實訓(xùn) [M].上海：東方出版社， [11] (丹麥 )蓋爾 .何人可 譯 .交往與空間 [M].北京：中國建筑工業(yè)出版社， 14 圖 錄 [1] 圖 來源： 網(wǎng)絡(luò)下載 [2] 圖 來源： 網(wǎng)絡(luò)下載 [3] 圖 來源： 作者作品 [4] 圖 來源： 作者作品 [5] 圖 來源 ： 作者作品
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