人生目標之培訓師-資料下載頁
2024-10-13 13:40本頁面
【正文】 ，要更加難以攀登，它也不遺余力去奮斗。難道我們?nèi)祟愡B一只小小蝸牛都不如嗎？要相信自己能夠達到自己所定下的目標。假如沒有了目標，人生就失去了意義；假如沒有了人生，目標也不會存在。第五篇：培訓和培訓師之我觀培訓和培訓師之我見學習型組織理論認為，在新的經(jīng)濟背景下，企業(yè)要持續(xù)發(fā)展，必須增強企業(yè)的整體能力，提高整體素質(zhì)；也就是說，企業(yè)的發(fā)展不能再只靠像福特、斯隆那樣偉大的領(lǐng)導者一夫當關(guān)、運籌帷幄、指揮全局，未來真正出色的企業(yè)將是能夠設法使各階層人員全新投入并有能力不斷學習的組織學習型企業(yè)。同樣，在新的經(jīng)濟背景和信息爆炸的二十一世紀，個人發(fā)展和能力的提升也取決于個人學習能力的好壞，學習型企業(yè)的成功與否取決于企業(yè)內(nèi)個體的學習效果和能力，終身學習不再是一種追求，而是一種要求。培訓作為一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為，是個人實現(xiàn)終身學習、建立學習型企業(yè)的重要手段。企業(yè)通過培訓可以有效的引導和建立自身發(fā)展需要的企業(yè)文化和工作氛圍，提高工作效率，降低成本并最大限度的利用資源，能在各部門和員工之間建立起一個共同的溝通工具，減少相互之間的誤會甚至抱怨。長期有計劃的培訓的開展能大大提高員工的歸屬感，減少員工的流失。特別是不斷地技能培訓，使員工掌握行業(yè)最新的技術(shù)成為可能。有高技能員工組成的學習型企業(yè)必定也是行業(yè)里最新技術(shù)擁有者，甚至是創(chuàng)造者。但是培訓也不是萬能的，只有系統(tǒng)的、有計劃的、長效的實施，才能最大的發(fā)揮效用。培訓的效用也必須進行評估，通過評估可以反饋信息、診斷問題、改進工作，并根據(jù)需要進行必要的強化和鞏固。培訓師作為培訓活動的重要實施者和計劃者，在某種意義上說，他（她）的知識構(gòu)成、品德修養(yǎng)、專業(yè)技能和方式方法很大程度上決定著培訓的效果?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑者也”，“言教不如身教”等都說明培訓師職業(yè)的崇高和成為一個成功培訓師的高要求。同樣的培訓內(nèi)容，有一個成功者來講就能達到勵志的效果，學員會對其非常信任和接受。但如果是一個名不見經(jīng)傳的培訓師，他要達到同樣的效果可能需要花費更多的時間和精力，甚至就不可能達到。所以，一個企業(yè)在選擇合適的培訓師時，需要根據(jù)培訓的內(nèi)容選擇那些具有與之相匹配專業(yè)技能的代表性和說服力的人員作為候選人，輔以必要地準備和培訓，而后從中選拔。某種意義上說，對培訓師的技術(shù)和人品的要求勝于培訓技巧的要求。華敏慧2012516
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