中班語言：好朋友電視臺5篇范文-資料下載頁
2024-10-13 13:40本頁面
【正文】 么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？”（出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片一幅）教師小結幼兒的發(fā)言：”原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護它……”“請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥?”四、完整看圖朗誦兒歌“我們看著這些配好對的好朋友一起來完整的說一說這首兒歌”五、給小鳥找更多的好朋友 教師出示大的風景圖“這里只有一只小鳥，小鳥的朋友們都去哪了呢？我們一起來用彩紙折一些小鳥，讓它們去跟圖上的小鳥一起玩好嗎？”引導幼兒折小鳥貼到大圖上，自然結束活動。第五篇：中班語言動物好朋友中班語言活動《動物好朋友》教案活動內容：繞口令 動物好朋友設計思路：繞口令是語言活動的重要內容，孩子們念起來很有樂趣，但是也非常具有挑戰(zhàn)性?！秳游锖门笥选肥且粋€標準的繞口令兒歌，富有節(jié)奏感、韻律感，但同時我們不難發(fā)現(xiàn)，這首兒歌里面的動物很多，內容繁雜，小朋友會感覺到很繞，不容易理清情節(jié)。由此，我制作了繞口令圖卡，用圖卡把每一句的內容呈現(xiàn)出來，幫助孩子理解內容，記憶兒歌。創(chuàng)編兒歌也是活動的一大目標，通過提供很多圖片，讓孩子經過選擇圖片、擺放圖片，口語創(chuàng)編“三步”實現(xiàn)對兒歌的創(chuàng)編，突破這個難點。語言活動的重要目標在于讓孩子觀察、理解、表達，我通過談話導入——觀察圖卡，理解兒歌內容——多形式學習繞口令兒歌——表演兒歌，大膽表達——創(chuàng)編兒歌，想象拓展——接龍游戲，復習鞏固等活動環(huán)節(jié)，層層深入，引導孩子感知、學習兒歌，并充分表達、展開想象，拓展經驗。活動目標：喜歡繞口令，在老師的引導下學念繞口令，念準字音。理解兒歌內容，能初步圍繞兒歌仿編動作和句子，大膽地表達自己的理解。體驗有好朋友的快樂心情?；顒又攸c：喜歡繞口令，在老師的引導下學念繞口令，念準字音。理解兒歌內容，能初步進行動作創(chuàng)編，大膽地表達自己的理解?；顒与y點：引導幼兒仿編繞口令?；顒訙蕚洌河變河脮?、繞口令圖卡一套相關的圖片：花草等地點背景圖、各種動物卡片環(huán)創(chuàng)：區(qū)角：將相關圖片投放在“小小智慧屋”，進行語言講述、繞口令創(chuàng)編及表演?；顒舆^程：談話導入：（引子：小動物模仿游戲）老師有很多好朋友，你們有自己的好朋友嗎？小動物也有自己的好朋友，今天，有很多的動物朋友聚在了一起，它們是誰呢？（觀察幼兒用書大掛圖）引導幼兒一一說出動物的名字。觀察圖卡，理解兒歌內容：這些小動物分別在干什么？（引導幼兒一一觀察小動物的動作，服裝，手上的東西），猜測它在干什么，教師用圖卡記錄。這些動物朋友給我們講述了一件什么事情，請聽老師用一首兒歌來告訴你。師范讀繞口令，幼兒傾聽、觀察圖卡。提問：兒歌里說了一件什么事情？引導幼兒用兒歌中的語言回答。多形式學習繞口令兒歌，記憶兒歌：第一遍：輕聲跟讀，邊讀邊看圖卡。第二遍：有節(jié)奏的讀，配以拍手、拍腿等身體節(jié)奏。表演兒歌，大膽表達：兒歌中有許多小動物，小動物也有很多的動作，我們可以用動作把它表現(xiàn)出來。第一遍：初步嘗試：輕聲邊念兒歌邊創(chuàng)編動作。第二遍：小朋友起立，大膽地表演兒歌。教師點評。談話：你想給兒歌取一個什么好聽的名字？你學習這首兒歌有什么感受？仿編兒歌，想象拓展：這首兒歌非常有趣，小山羊去種樹遇到了小兔，小兔去插花又遇到了小青蛙，小青蛙又遇到了大白鵝，大白鵝又遇到了老水牛，老水牛接下來會遇到誰呢？啟發(fā)幼兒展開想象，繼續(xù)創(chuàng)編句子。（比如：小花貓、小猴子等）句式：小動物去干什么？遇到了誰？依次類推。對于經驗比較欠缺的孩子，我們可以提供一些圖片，幫助小朋友仿編。比如，提供一些花、草、河，及小鴨、蝴蝶、小鹿等圖片，幼兒先選擇圖片，擺放好然后進行口頭創(chuàng)編，編好后集體將編好的句子復述一次。例：老水牛 草 小鴨 河 小魚創(chuàng)編：老水牛去吃草，遇到一只小鴨子，小鴨子跳下河，遇到一條小紅魚等。接龍游戲，復習鞏固：請小朋友分組扮演兒歌中的小動物，分發(fā)角色牌（圖卡代替），以接龍（每一組三句話）的形式表演兒歌，鞏固對繞口令兒歌的理解。游戲可以多玩幾次，互換角色。活動延伸：在區(qū)角中投放相關圖片，孩子們可以繼續(xù)創(chuàng)編兒歌或表演兒歌。在游戲活動時，讓小朋友繼續(xù)扮演小動物進行兒歌表演。形式可以進行變化，如“開火車”，一個小朋友扮演一個小動物，一個一個地傳下去，就會呈現(xiàn)出遇到若干個動物朋友的結果，既能大膽表演，又實現(xiàn)了創(chuàng)編功能。
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