【正文】 的樹葉和垃圾；我撿到錢后拾金不昧，主動(dòng)交給老師；同學(xué)有不懂得問題，我總是耐心的分析講解??我還做了許多好人好事，這讓我感到非?？鞓贰Ｎ疫€做到課前預(yù)習(xí)；上課認(rèn)真聽講，積極舉手回答問題；課后認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)。考試不作弊，努力取得好成績。我還快速完成作業(yè)，把省下的時(shí)間用來看書、鍛煉、干有意義的事情。如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？親愛的同學(xué)們，讓我們攜起手來，從點(diǎn)滴小事做起，從身邊做起，從我做起，把雷鋒精神，代代相傳。只要我們?nèi)巳藸幾觥盎罾卒h”，“雷鋒”就會(huì)常在我們身邊！第五篇：雷鋒就在我身邊雷鋒就在我身邊王艷林老師在踏上講臺(tái)的第一天她就嚴(yán)格要求自己，無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、認(rèn)真管理，努力使自己成為先進(jìn)文化的合格傳播者。她始終堅(jiān)持以雷鋒為榜樣，以教師道德行為規(guī)范為準(zhǔn)則，勤勤懇懇，任勞任怨，熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生付出自己的細(xì)心、耐心、愛心和高度的責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屃耸裁词抢卒h精神。教學(xué)生“做一個(gè)正直的人”是王艷林老師的育人格言。她要求自己對(duì)學(xué)生有一顆火熱的愛心，用自己的人格和行動(dòng)去教育學(xué)生和影響學(xué)生。身教勝于言教，不管在什么場(chǎng)合，她要求學(xué)生做到的，自己首先做到。例如：遵守學(xué)校紀(jì)律、書寫認(rèn)真、保護(hù)環(huán)境等。王艷林老師在接手新班級(jí)時(shí)，總是在最短的時(shí)間內(nèi)做完家訪工作，盡快的了解每位學(xué)生的情況。為此，她犧牲了許多的課余時(shí)間。每一次家訪，王艷林老師送上的是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，傳授的是教子成材方法。她自己細(xì)致的工作不僅為班主任工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)的德育大系統(tǒng)貢獻(xiàn)了自己的力量。相對(duì)于父母之愛，學(xué)校對(duì)學(xué)生營造的是一種寬松、民主的師生氛圍。王艷林老師尊重每一位學(xué)生的人格，發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，全面提高每一位學(xué)生的素質(zhì)。記得她班上有位王偉同學(xué)剛轉(zhuǎn)學(xué)過來時(shí)，不與任何人交流，獨(dú)來獨(dú)往。通過暗中觀察，王艷林老師發(fā)現(xiàn)他對(duì)乒乓球感興趣。她在一次活動(dòng)課上點(diǎn)名要王偉訓(xùn)練參加班上的比賽。并在課堂上有意識(shí)的多點(diǎn)他回答問題，王艷林老師多次找他談心，幫他卸掉了心理負(fù)擔(dān)。慢慢的他開始不怕同學(xué)們了，并愿意和同學(xué)、老師交流了，膽子變大了，學(xué)習(xí)成績也開始變好了。整個(gè)人都變了。記得那位學(xué)生對(duì)王艷林老師說：“老師我永遠(yuǎn)記得你、、?！弊钭屚跗G林老師難忘的是在2007年接手的一個(gè)被大家稱為“陽光班”的班級(jí)，每個(gè)老師都怕進(jìn)這個(gè)六年級(jí)的教室，包括王艷林老師。在開學(xué)初，她帶領(lǐng)一部分同學(xué)用洗衣粉清洗教室衛(wèi)生，得到了第一面衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。從此，越來越多的學(xué)生值日認(rèn)真負(fù)責(zé)，平常也會(huì)保持衛(wèi)生，流動(dòng)紅旗經(jīng)常被掛在教室里。利用課余時(shí)間給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)跟他們談心，慢慢的學(xué)生與王老師成了知心的朋友，越來越喜歡跟老師說心里話，上語文和數(shù)學(xué)課。一年下來，在畢業(yè)考時(shí)這個(gè)班獲得了全鄉(xiāng)鎮(zhèn)同年級(jí)第三名的好成績。在畢業(yè)典禮上，一位家長寫了一封感謝信給王艷林老師，看著這一封信，王艷林老師覺得這一年的汗水和淚水付出的值。做為二十一世紀(jì)的教師，王艷林老師深深的知道：如果自己只滿足于做一個(gè)“教書匠”肯定不能適應(yīng)時(shí)代的要求，教師應(yīng)成為學(xué)者型的教師，因?yàn)槊课唤處煻际且幻麑?shí)干的“教育研究者”。在教學(xué)工作中，自己要善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要摸索行之有效的方法，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。基于以上的認(rèn)識(shí)，王艷林老師自參加工作以來就嚴(yán)格要求自己潛心教研工作，努力的提高自身的素質(zhì)。13年來她按時(shí)、積極參加中心學(xué)校和教委組織的各類培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)能力。在平時(shí)的教育工作中向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)?！叭咧v臺(tái)就是老師的戰(zhàn)場(chǎng)”，在平時(shí)的教學(xué)工作中，王艷林老師認(rèn)真做好備、講、批、輔、測(cè)各個(gè)環(huán)節(jié)的日常工作，備課做到了提前備完五個(gè)課時(shí)的課，不講沒有備過的課，潛心教學(xué)，備課不僅根據(jù)大綱要求，還針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)。講授知識(shí)時(shí)做到了認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確講授。批改及時(shí)認(rèn)真，在作業(yè)批改上因人制宜，對(duì)不同的學(xué)生用不同的方法批改。尤其對(duì)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，面批成了家常便飯。檢測(cè)上基本上做到了上完一個(gè)單元檢測(cè)一個(gè)單元，及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生牢固知識(shí)。在13年的班主任工作中王艷林老師逐步摸索了一些班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，制定了一些班級(jí)管理的制度，如：“優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)評(píng)選制度”具體做法是每學(xué)期讓成績好的同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)方法，讓其它同學(xué)借鑒學(xué)習(xí)；“四人小組擂臺(tái)賽”就是在學(xué)期初將學(xué)習(xí)層次能力相近的四位同學(xué)劃分為一個(gè)小組，在學(xué)期末選取前二名進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)可大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；“小干部評(píng)選制度”就是每學(xué)期二次評(píng)議班級(jí)小干部，讓同學(xué)門選出能讓大家信服的認(rèn)真負(fù)責(zé)小干部，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理作用。這些小助手對(duì)加強(qiáng)班級(jí)管理起到了重要作用，使學(xué)生在自習(xí)課和課后能自覺主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過這些制度她班上的學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障了學(xué)生學(xué)習(xí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)質(zhì)量。只要付出辛勤的汗水總會(huì)有收獲！在這13年里，王艷林老師所執(zhí)教的班級(jí)都能取得了優(yōu)異的成績：語文和數(shù)學(xué)的教學(xué)成績常年位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)同年級(jí)的前三名。同時(shí)，她所教的班也多次獲得了校級(jí)、縣級(jí)文明班級(jí)體的榮譽(yù)稱號(hào)。在2007年、2010年10月她被評(píng)為嵩明縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，她于2009年指導(dǎo)學(xué)生參加嵩明縣小學(xué)生作文競(jìng)賽榮獲一、二等獎(jiǎng)，并獲得了“作文指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。她利用課余時(shí)間積極撰寫論文，所寫的論文多次被區(qū)級(jí)評(píng)為一、二等獎(jiǎng)。做為一個(gè)平凡的人，一位平凡的老師能長期不計(jì)較個(gè)人得失把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做好；能長期兢兢業(yè)業(yè)不辭勞苦的奉獻(xiàn)精神，這難道不正是雷鋒精神的具體體現(xiàn)嗎？