【正文】 鐘聲停止，教師走進(jìn)教室，不遲到，不早退，不拖堂，不無故離開教室，家大課堂教學(xué)密度，擠去課堂教學(xué)的水分。下課時(shí)不在黑板上留作業(yè)或其它內(nèi)容，以免影響下節(jié)課。教法要科學(xué)，要精講巧練，講練結(jié)合。注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力，提問要照顧到多數(shù)學(xué)生，課堂練習(xí)充分，做到教書育人。注意教學(xué)衛(wèi)生，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生讀書、寫字的姿勢。板書要工整，字體大小適度，第二、四節(jié)課教師課后要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做眼保健操。教師上課的語言要精練，力求說普通話。儀態(tài)要樸素大方，精神要振作，不坐著講課。實(shí)驗(yàn)課前，先作好充分準(zhǔn)備，從走進(jìn)到離開實(shí)驗(yàn)室，除嚴(yán)格要求學(xué)生遵守操作規(guī)程外，應(yīng)向?qū)W生認(rèn)真輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。體、音、美教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。決不能放任自流，促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。三、作業(yè)布置反復(fù)教育學(xué)生，按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)。對不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要查明原因，進(jìn)行教育。不論課內(nèi)、課外作業(yè)，都要以教材的練習(xí)題為主，不能離開課本另搞一套。作業(yè)的份量和難以易程度要適當(dāng)，尤其是家庭作業(yè)要嚴(yán)格控制，要給學(xué)生留足睡眠和休息時(shí)間。教師要精選作業(yè)習(xí)題，要選具有代表性的題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。選題時(shí)，不僅要注意廣泛與具體結(jié)合，而且要有針對性和連貫性，讓學(xué)生通過練習(xí)，獲得最大可能的知識效果和一定能力的提高。布置作業(yè)既要有統(tǒng)一要求，有要因材施教。即：既有全班學(xué)生必作的作業(yè)，又可對優(yōu)秀學(xué)生布置難度較大的作業(yè)。教師要有指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的方法，并輔導(dǎo)那些經(jīng)過鉆研而又發(fā)生困難的學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生。作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，要評定等級。對作業(yè)中的錯(cuò)誤應(yīng)采取適當(dāng)方式加以糾正，其中帶有典型性的錯(cuò)誤，應(yīng)記載下來分析原因，以便在評講時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。四、輔導(dǎo)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，是應(yīng)才施教的重要措施，應(yīng)認(rèn)真抓好。輔導(dǎo)要抓兩頭，帶中間。要避免那種不問學(xué)生懂不懂，一說輔導(dǎo)，便給全班學(xué)生講一遍的方法。輔導(dǎo)應(yīng)包括自習(xí)課輔導(dǎo)和課余學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。自習(xí)課輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，除教學(xué)上的共同性問題外，要以個(gè)別輔導(dǎo)為主，注意流給學(xué)生自習(xí)時(shí)間。課外輔導(dǎo)要完成以下任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答疑難，既指導(dǎo)作業(yè)，也指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。根據(jù)每課教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要因材施教，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)建、成績突出的學(xué)生，要支持培養(yǎng)，發(fā)展他們的特長：發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識有缺漏，要及時(shí)補(bǔ)救，使其嫩跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。輔導(dǎo)的方法，可以采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)，指導(dǎo)自學(xué)，不要用課外輔導(dǎo)代替課堂教學(xué)。輔導(dǎo)時(shí)要有全面觀點(diǎn)，隨時(shí)注意照顧其它學(xué)科，注意學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和健康。五、作業(yè)批改作業(yè)設(shè)置種類，可根據(jù)年級各學(xué)課的特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩值牟贾靡?，防止作業(yè)種類設(shè)計(jì)過細(xì)和繁瑣教師批改作業(yè)要細(xì)心認(rèn)真，字跡要清楚、工整，批語要適當(dāng)。對學(xué)困生的要適當(dāng)面批，以便因材施教，指導(dǎo)提高。各類作業(yè)除家庭作業(yè)外，要全收全改。各年級教學(xué)作業(yè)要當(dāng)日批改：作文如次數(shù)超過十次，可采取輪批、精批與略批相結(jié)合，各別批閱與集體批閱相結(jié)合等方法。家庭作業(yè)可讓學(xué)生互相檢查，教師輪流抽查批閱。作業(yè)批改要建立情況記載簿，一便輔導(dǎo)學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)。作業(yè)封面書寫要統(tǒng)一，要保持干凈、整齊，要教育學(xué)生愛護(hù)作業(yè)，班級和學(xué)校要定期檢查評比。六、批改符號：批改作業(yè)常用符號作文、語文、政治、歷史、地理、英語 ：錯(cuò)別字，標(biāo)在字右。b：別字號，標(biāo)在字右。（bie）的第一個(gè)字母。0 ：股勵(lì)號，標(biāo)在字下。一般正確的，不打符號，只寫批閱日期。：刪除號，用在刪去一個(gè)字或標(biāo)點(diǎn)符號上?！盒h節(jié)號，橫線從字上通過，用于刪除幾個(gè)字或刪句。：大刪節(jié)號，用于刪除句群或段落。換位號，標(biāo)在要換位的同文字之間?！捍髶Q位號，在隔行使用，箭頭標(biāo)在應(yīng)插入部位。∧：小增減號，添字較少時(shí)使用，號的尖端在字間的上方或下方?！?：待添字詞符號，讓學(xué)生添。——：大減加號，添字較多時(shí)使用?！O：降格縮行號，多用于段落開頭未空格。∣←：升格提行號，箭頭指到應(yīng)升到的位置。：復(fù)原號，標(biāo)在已刪去的字、詞、句下面。？：疑問號，用在用詞不當(dāng)，語言不明的地方數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物 √：正確號，標(biāo)在題后。：錯(cuò)誤號，標(biāo)在題后。？：部分運(yùn)算錯(cuò)誤號，標(biāo)在出錯(cuò)之處的下面?！蹋夯菊_號。（運(yùn)算過程不周全）?！捍笤鰷p號，添字較多時(shí)使用。號的尖端標(biāo)在字間的上方或下方。七、考試及成績評定平時(shí)考查和階段考試平時(shí)考查：平時(shí)考查可在課堂教學(xué)過程中結(jié)合進(jìn)行。主要采用提問和書面練習(xí)的方法。階段考試：這是總結(jié)性考查教學(xué)效果的一種重要方法常是在完成一個(gè)大的階段教學(xué)任務(wù)之后，停課舉行。一般有期中、期末考試，有些課程只舉行期末考試?？荚嚪椒ǎ阂蚤]卷筆試為主，也可以輔已口試和教師可根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和具體教學(xué)內(nèi)容靈活選用?？荚嚸}：已大綱為準(zhǔn)則，已課本為依據(jù)。期中、期末考試由學(xué)科教研組命題，教導(dǎo)處批準(zhǔn)。試卷的批改：試卷可由課任教師批改，也可以采取教研組“流水”批改方式。要把學(xué)生試卷中共同性錯(cuò)誤的類型和性質(zhì)，認(rèn)真進(jìn)行記錄，寫出試卷分析，提出改進(jìn)意見。學(xué)生成績的評定：對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定，要力求做到客觀、工正、準(zhǔn)確，真實(shí)地反映學(xué)生卷面的水平，使成績評定起到教育鼓舞的作用。一般采用百分制的記分法。一門學(xué)科的評分，是對學(xué)生勞動(dòng)的評價(jià)，是決定流級的重要根據(jù)，必須嚴(yán)肅、認(rèn)真地對待。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以考試成績的評定結(jié)果為依據(jù)，決定學(xué)生的升流級。八、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課與聽課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課，可以從教學(xué)工作的要求中，取得第一手資料。這樣有利于和教師一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：有利于出現(xiàn)問題和教師一起研究。領(lǐng)導(dǎo)兼課，還可以把自己教學(xué)的親身體會，作為研究教育理論的感性材料，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上提高領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的水平，取得領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作得主動(dòng)權(quán)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽科，有平時(shí)聽科和有目的地聽科兩種方式。目的不同，聽課的方式也不同。聽課前，首先要了解任課老師的教學(xué)進(jìn)度；其次要熟悉教學(xué) 大綱和教材；最后要研究有關(guān)這門學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)教學(xué)參考資料。聽課后，要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場合，和講課的老師進(jìn)行推成置腹的交談，并提出改進(jìn)教學(xué)的最佳方案。領(lǐng)導(dǎo) 和任課教師要根據(jù)自己的實(shí)際，每學(xué)期都要訂聽課計(jì)劃，并寫出聽課記錄，以備檢查。九、教師缺課補(bǔ)課及調(diào)科各科教學(xué)時(shí)數(shù)均按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，不得隨意增減，更不得趕前和放慢進(jìn)度。特殊情況須經(jīng)教導(dǎo)處同意，報(bào)校長核準(zhǔn)。教師利用自習(xí)科或調(diào)動(dòng)上科時(shí)間必須事前征得教導(dǎo)處同意。為了穩(wěn)定學(xué)校教學(xué)持序，非特殊情況一概不能調(diào)科。教師因病不能上科者，可與教導(dǎo)處聯(lián)系以便及時(shí)安排，避免延誤時(shí)間，影響教學(xué)。教師缺授功課均應(yīng)補(bǔ)授。原則上規(guī)定須在銷假后兩周內(nèi)補(bǔ)齊。第五篇：常規(guī)教學(xué)工作要求常規(guī)教學(xué)工作要求一﹑備課要求：有本冊的教學(xué)計(jì)劃，有本冊﹑單元﹑課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)﹑教學(xué)目標(biāo)（智能﹑情感）﹑教法﹑學(xué)法﹑教具準(zhǔn)備等，課時(shí)劃分和技能訓(xùn)練，教學(xué)步驟，舊知識回顧，新知識講授，提問練習(xí)有梯度，作業(yè)處理，雙邊活動(dòng)，雙基訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)，單元檢測，教后記等。二﹑講授要求：按時(shí)上下課，講授知識正確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，采用啟發(fā)式，教法靈活多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，精講多練，講練結(jié)合，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新的培養(yǎng)。語言規(guī)范，板書工整，條理清晰。三 ﹑輔導(dǎo)要求：必須按時(shí)上、下班，方法多樣的開展第二課堂活動(dòng)，指導(dǎo)課外學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)等。四 ﹑作業(yè)批改要求：1﹑作業(yè)要適量，難易適中，緊密圍繞課堂內(nèi)容，讓學(xué)生按時(shí)規(guī)范完成作業(yè)。2﹑作業(yè)批改方法。有效果的進(jìn)行面批﹑重點(diǎn)批﹑眉批﹑行批，并做好批改記錄。3﹑作業(yè)批改次數(shù)一般是每節(jié)課凡留有作業(yè)，必須全收全批。數(shù)學(xué)一般每天必改；語文﹑自然﹑思品等科，可每課一批；作文每單元一批。五﹑成績考核：1﹑一般一單元后隨堂檢測，期中期末全面﹑重點(diǎn)﹑集中檢測。2﹑每次檢測后都要進(jìn)行回顧分析和質(zhì)量評估。查漏補(bǔ)缺，再行輔導(dǎo)。六﹑計(jì)劃與總結(jié)：1﹑每期開學(xué)后一周內(nèi)寫好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃﹑班務(wù)工作計(jì)劃﹑少先隊(duì)工作計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃。2﹑每學(xué)期結(jié)束前，寫好本期各種總結(jié)。3﹑對教師的備課﹑講課﹑作業(yè)批改﹑課后輔導(dǎo)以及學(xué)生成績，學(xué)校要定期和不定期的抽查和檢查，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)效果，進(jìn)行全面評估，并按有關(guān)規(guī)定獎(jiǎng)罰且全部載入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為定期評職等依據(jù)。