【正文】 學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動(dòng)，理解你們?yōu)槭裁磩傞_(kāi)學(xué)就要求學(xué)生早上七點(diǎn)十分到校，靜下心情早讀，晚上6點(diǎn)10分左右放學(xué)，為什么要孩子天天寫(xiě)一張字帖，與其說(shuō)是在給孩子傳授知識(shí)，不如更準(zhǔn)確地說(shuō)是在培養(yǎng)教育孩子的好習(xí)慣，使他們把學(xué)習(xí)和用功培訓(xùn)成為一種自覺(jué)！老師的起早貪黑與學(xué)生在一起，本身就是一種垂范作用，一方面使他們體會(huì)到老師的用心良苦，另一方面也會(huì)使他們獲得了一種心理平衡，老師豈不比我們更辛苦。再苦再累，如果把當(dāng)它成是一種自覺(jué)時(shí)也許就會(huì)享受到其中的快樂(lè)！家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，但留給我們家長(zhǎng)的思考和努力將會(huì)是深遠(yuǎn)的。初一（八）班 王鈺僑的家長(zhǎng)：古云篇三：初中的第一次家長(zhǎng)會(huì)感想初中的第一次家長(zhǎng)會(huì)感想9月7日，開(kāi)學(xué)一周，終于盼來(lái)了期待中的家長(zhǎng)會(huì)。一踏入某中校區(qū)，就感受到了和小學(xué)完全不一樣的家長(zhǎng)會(huì)氣氛：大喇叭里一遍遍地傳出來(lái)的督促家長(zhǎng)盡快步入教室的廣播使我體驗(yàn)到我校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，走進(jìn)教室看到班主任老師嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上，心中頗為忐忑。三點(diǎn)整家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始了。首先是校方通過(guò)廣播向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的歷史和基本情況，這些年我校的飛速發(fā)展令人贊嘆，我在心里慶幸孩子選對(duì)了學(xué)校。校長(zhǎng)談了很多經(jīng)驗(yàn)之談，并提出一些教育方面的建議：比如初一新生可塑性大，各位家長(zhǎng)一定要抓好孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，多和孩子交流，初一過(guò)渡好了，在以后的教育中就會(huì)取得事倍功半的效果。關(guān)于養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，潘校長(zhǎng)提出三點(diǎn)要求：重視過(guò)程管理。過(guò)程優(yōu)于結(jié)果。提倡每科設(shè)一個(gè)錯(cuò)題本，把平時(shí)的錯(cuò)題全部記下來(lái)，找出薄弱環(huán)節(jié)，逐一攻破，才能不斷進(jìn)步。家長(zhǎng)要抓緊孩子的作業(yè)。頭一次聽(tīng)老師講家長(zhǎng)簽字不負(fù)責(zé)作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，對(duì)或錯(cuò)是孩子自己負(fù)責(zé)的事情，家長(zhǎng)只負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子是否完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這一新的提法叫人耳目一新，也使我們深切體會(huì)到了我校教育理念的先進(jìn)性。抓周末的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。周末是個(gè)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)段，利用好了，5+2＞7，荒廢了寶貴的兩天，5+2=，潘校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了孩子的安全問(wèn)題，包括出行安全和飲食安全，讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)給孩子要慎交友，建立和諧的人際關(guān)系會(huì)加強(qiáng)孩子在校期間的愉悅感。校長(zhǎng)講話結(jié)束后是班主任老師主持家長(zhǎng)會(huì)，在短短一個(gè)多小時(shí)里，她娓娓而談，提出了很多睿智的教育理念：例如，“沒(méi)有批評(píng)的教育不是真正的教育，沒(méi)有表?yè)P(yáng)的教育不是完美的教育”，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，若成方圓其樂(lè)無(wú)邊”，非常有道理，因?yàn)楝F(xiàn)在的大部分孩子都是在贊揚(yáng)聲中長(zhǎng)大的，受不了一點(diǎn)挫折，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，而且老師的批評(píng)都是善意的、必要的，對(duì)事不對(duì)人。老師和家長(zhǎng)一定要時(shí)時(shí)告誡孩子“先做人，后做學(xué)問(wèn)”，做人和學(xué)習(xí)一樣重要，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。作為經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)老師，她提出了數(shù)學(xué)課堂上的四點(diǎn)要求：要用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言回答問(wèn)題；數(shù)學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，做到字體不滑，無(wú)錯(cuò)別字，安排合理、美觀；培養(yǎng)縝密的邏輯思維能力；具有課堂應(yīng)變能力。關(guān)于建立錯(cuò)題本，一開(kāi)始可以老師領(lǐng)著做，讓孩子自然養(yǎng)成習(xí)慣?！昂昧?xí)慣受益一生，壞習(xí)慣一生受害”。家長(zhǎng)要教育孩子“尊其師，信其道”。孩子的一生中有兩種貴人：家長(zhǎng)和老師，因?yàn)橹挥兴麄儾艜?huì)對(duì)孩子付出最無(wú)私的愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩更有利于孩子的身心健康發(fā)展。最后，李老師的精彩發(fā)言在家長(zhǎng)們熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。我這才發(fā)現(xiàn)李老師原來(lái)是一位挺風(fēng)趣的老師呢。第五篇：家長(zhǎng)會(huì)感想?yún)⒓右荒昙?jí)新生家長(zhǎng)會(huì)的感想充實(shí)而愉快的假期結(jié)束了，我的身份也開(kāi)始轉(zhuǎn)換為一個(gè)一年級(jí)新生的家長(zhǎng)。正如沈校長(zhǎng)所說(shuō)的，不知不覺(jué)之中我自己就開(kāi)始焦慮，總覺(jué)得自己和孩子有些方面還沒(méi)有準(zhǔn)備好。于是，就開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，開(kāi)始對(duì)孩子說(shuō)教??有時(shí)看著不諳世事的孩子仍然向以往一樣玩鬧、嬉戲，就忍不住想要訓(xùn)斥她，告訴她作為一個(gè)小學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，不能再這么貪玩了?？此莆以谧鲆粋€(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該做的，但聽(tīng)完沈校長(zhǎng)和周校長(zhǎng)的講座，我才真正意識(shí)到，這只是在自我安慰罷了，無(wú)形之中自己的焦慮可能已經(jīng)對(duì)孩子造成了很大的負(fù)面影響。孩子過(guò)完六歲生日以后，我發(fā)現(xiàn)她突然變得不再那么好溝通，也不再像以前那樣順從和聽(tīng)話了。于是我把這些現(xiàn)象歸因于她進(jìn)入了“七八嫌”的年紀(jì)。昨天聽(tīng)完講座，當(dāng)我再重新站在孩子的角度審視這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，突然意識(shí)到問(wèn)題應(yīng)該出在我們自己身上。假期中，雖然孩子每天都在我們身邊，雖然也帶著孩子旅行，看似形影不離，但我們又有多少時(shí)間是認(rèn)真在傾聽(tīng)她的表達(dá)，有多少時(shí)間是陪著她游戲？很多時(shí)候我們都在按照自己的意志，指揮著孩子，命令著孩子。陪伴，不是和孩子簡(jiǎn)單地呆在一起，而是要認(rèn)真地和她交流，認(rèn)真地去理解她。今天下午，當(dāng)孩子要我和她一起玩尋寶游戲的時(shí)候，我放下家務(wù)，跟在她后面，她玩得異常開(kāi)心。沈校長(zhǎng)說(shuō)，在孩子的教育中，家長(zhǎng)最容易犯的錯(cuò)誤就是“越位”和“缺位”。我想我自己就是典型的“越位”和“缺位”的家長(zhǎng)吧！兩位校長(zhǎng)的講座無(wú)疑給我及時(shí)地敲響了警鐘！這兩個(gè)失誤看似低級(jí)，卻是那么普遍的存在。我想兩位校長(zhǎng)苦口婆心地引導(dǎo)著各位新生家長(zhǎng)們，無(wú)非就是要我們找準(zhǔn)自己的定位。我此刻才深深感到“家長(zhǎng)”這個(gè)名稱(chēng)的分量有多重。不能把教育孩子的責(zé)任簡(jiǎn)單地拋給學(xué)校和老師，也不能用自己的權(quán)威禁錮住孩子成長(zhǎng)的空間。作為一個(gè)一年級(jí)新生的家長(zhǎng)，我想我還有很多需要學(xué)習(xí)和摸索，非常感謝華師附小給我們安排了這場(chǎng)講座！在未來(lái)的六年時(shí)光里，我們一定會(huì)積極配合學(xué)校和老師的工作，盡力做合格的父母。一（2）班 嚴(yán)瑾瑜家長(zhǎng)