參加課題培訓(xùn)心得體會精選五篇-資料下載頁
2024-10-13 12:02本頁面
【正文】 取的行動措施是否達到了預(yù)期的效果”、“解決問題的情形及還有什么問題”等。然后，根據(jù)評價的結(jié)果開展下一步研究。注重在研究過程中積累資料：每一個環(huán)節(jié)和步驟都要積累相關(guān)的過程材料，通過方案、計劃、總結(jié)、教育敘事、案例、課例、研究日志、學(xué)習(xí)筆記、資料摘記、隨筆和相關(guān)學(xué)生作品等多種形式翔實地記錄研究過程。這些記錄過程的資料也是撰寫課題研究報告的依據(jù)和展現(xiàn)課題成果的主要內(nèi)容。如何通過研究日志積累資料o 研究日志是研究者圍繞著研究問題或針對某個主題對所發(fā)生的事件(行)與思考(思)進行的定期記錄。o 研究日志一般要定期進行（如每天的某個時間），但為了防止遺忘，可以及時地寫下備忘錄。o 研究日志的內(nèi)容可分為描述性記錄和解釋性記錄兩個方面o 描述性記錄包括對研究活動的說明，教育事件的描述等。描述性記錄要注重精確性和關(guān)注細節(jié)解釋性記錄o 解釋性記錄指的是個人的感受、解釋、思考、推測、對事件的解說、對研究問題的反思等。o 解釋性記錄不能單獨構(gòu)成研究日志，它要依附于事件的發(fā)生與發(fā)展。o 解釋性記錄的內(nèi)容可分為三個方面o 第一個方面是你對事件原因的看法，o 第二個方面是你對你的行動及其結(jié)果的分析，o 第三個是對下一步怎樣做的想法。o 上述方面也就是教育敘事中反思的內(nèi)容常用研究方法：主要采取行動研究的方式，同時，選擇案例研究、個案研究、調(diào)查研究、敘事研究、文獻研究等適合教師開展的方法開展研究。由于所取樣本小，其結(jié)果一般不用數(shù)量統(tǒng)計處理，只作定性的分析、比較。這里有一個問題想提醒老師們注意一下，就是小課題研究過程中要不要學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論？（答案當然是肯定的）教師在進行小課題研究中的教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)是十分重要的，因為這種學(xué)習(xí)可以提高我們的認識水平，幫助我們能在理論的高度分析研究的結(jié)果，使我們的認識更加深入，這樣我們在應(yīng)用研究結(jié)果時會更切合實際，收到更好的成效。同時在研究中也要學(xué)習(xí)一些教育科研方法，并在自己的研究中去應(yīng)用。特別是一些調(diào)查的方式、方法，例如，怎樣編制問卷，怎樣與學(xué)生談話和通過談話達到對學(xué)生的了解，在這些方面都是有一定技巧的，弄不好了解的情況就會不真實，這樣一來，研究得出的結(jié)果就不會真實，研究就沒有意義了。小課題的研究結(jié)果的陳述方式：（小）課題研究的成果表現(xiàn)形式o 中小學(xué)課題研究的成果主要是學(xué)生和教師的成長和發(fā)展，這個成果可以用多種形式來表述，如課題研究報告、教育敘事、教育案例、教學(xué)課例以及學(xué)生和教師的作品和反映研究過程的各種資料。（見《關(guān)于小課題研究的幾個問題》）要注重中小學(xué)教育科研課題成果表現(xiàn)形式的特殊性?！堕L春市“十一五”教育科研成果集》采取了由“課題的提出與界定”、“研究過程與實施策略”、“研究成效”三部分構(gòu)成的課題研究報告的形式，這并沒有充分展示出這些課題成果的全貌，可以通過附錄等形式來展示?？梢允菆蟾媸?，也可以是敘事式。報告式的研究結(jié)果就是研究報告。它包括以下幾個內(nèi)容：題目；研究目的；研究對象(樣本選取)；研究過程(簡述)；研究結(jié)果的分析；結(jié)果在教育、教學(xué)實際中應(yīng)用的情況介紹。敘事式的研究結(jié)果有兩種，一種是敘事研究，另一種是個案研究。它們都是敘述式的，其主要結(jié)構(gòu)如下：題目——題目要簡潔，要點明主題；引子——說明研究的起因；背景——說明事情的背景；事件——說明事件的經(jīng)過或調(diào)查了解的結(jié)果；結(jié)果的分析和反思——包括如何在教育、教學(xué)實踐中改進和應(yīng)用。三、反思自身存在問題及改進方向從這次培訓(xùn)中我看到了自己的課題存在的大量問題，主要表現(xiàn)在：，周局長和謝老師講到選題不要求大，只求能真真正正的解決教育教學(xué)中的實際問題就行，研究的切入點要小，從小問題入手，研究過程要真實。就目前而言，我僅用了個案法，沒有充分利用各種研究方法，特別是直觀、形象的問卷調(diào)查法和圖表法匯總等。課題研究要看很多理論知識或資料，特別是在課題選題之前，這是必不可少的。遇到問題要及時不斷地進行反思。在研究過程中忠實記錄下自己的做法。對于這次課題培訓(xùn)，我感慨萬分，真是不聽不知道，一聽嚇一跳，聽了講解才知道自己的浮淺。我要借這次培訓(xùn)的機會，提高自己進行課題研究的能力，重新審視自己的課題，使自己成為一名具有研究精神的教師。
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