20xx年幼兒園園長(zhǎng)個(gè)人工作計(jì)劃范文(三篇)與20xx年幼兒園園長(zhǎng)個(gè)人工作計(jì)劃范文匯編-資料下載頁(yè)
2025-10-04 10:37本頁(yè)面
【正文】 ”、“小托部”三大塊。每部組建領(lǐng)導(dǎo)班子，直接管轄本部的各項(xiàng)保教工作。園部制定《涵西幼兒園保教管理考核評(píng)估細(xì)則(試行)》，作為段部開(kāi)展工作的指針。建立“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，提升教師的目標(biāo)感、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作感，進(jìn)而提升管理工作的“執(zhí)行力、時(shí)效性、問(wèn)責(zé)制”。2. 加強(qiáng)行政值日，扎扎實(shí)實(shí)做好每日工作。本著幼兒園“管理無(wú)小事，事事皆教育”的管理理念，引領(lǐng)教職員工樹(shù)立“精心、精細(xì)、精品”的工作觀念，理解和掌握精細(xì)化管理的內(nèi)涵，加強(qiáng)部門(mén)工作巡查與考評(píng)，從安全工作、保健工作、教學(xué)常規(guī)、科研工作等入手，做到例行檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋、及時(shí)改進(jìn)，使涵西幼的每一天都是有質(zhì)量的一天，讓幼兒度過(guò)有質(zhì)量的每一天。，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。強(qiáng)化班主任的管理意識(shí)，提高班主任的管理水平及協(xié)調(diào)水平，進(jìn)一步明確教師和保育員的崗位責(zé)任制和崗位職能，全面實(shí)施《福建省幼兒園一日活動(dòng)內(nèi)容的常規(guī)要求》，做好一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的保育及教育配合工作，照顧好幼兒的一日生活。以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成保育教育任務(wù)，確保保教質(zhì)量的提升。㈡強(qiáng)化教師培訓(xùn)，在專(zhuān)業(yè)上求提升加強(qiáng)師德修養(yǎng)⑴組織廣大教師收看收聽(tīng)張麗莉同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)與師德教育結(jié)合起來(lái)，與貫徹落實(shí)職業(yè)道德規(guī)范結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)廣大教師以張麗莉同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，肩負(fù)起教書(shū)育人的光榮使命，不斷提高教書(shū)育人水平，努力做人民滿意的教師。⑵進(jìn)一步實(shí)施教師讀書(shū)工程，讓書(shū)香伴隨每一個(gè)教師的成長(zhǎng)。設(shè)立教師書(shū)吧，提供溫馨的閱讀空間，引導(dǎo)與促進(jìn)教師們的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)書(shū)香型教師。每位教師要養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，廣泛閱讀各類(lèi)報(bào)刊雜志、幼教書(shū)籍及網(wǎng)上信息。將學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的信息、知識(shí)、技能積極轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐行為，以達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐的完美結(jié)合。⑴加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引導(dǎo)。讓教師們找準(zhǔn)目標(biāo)與定位，結(jié)合幼兒園的發(fā)展平臺(tái)，加大鍛煉力度，及時(shí)把握各種發(fā)展機(jī)遇并積極主動(dòng)參與活動(dòng)，讓自身在活動(dòng)中不斷得到鍛煉與成長(zhǎng)。繼續(xù)開(kāi)展“人人參與創(chuàng)意發(fā)布，個(gè)個(gè)奉獻(xiàn)實(shí)踐精品”的教師創(chuàng)造的分享系列活動(dòng)。園領(lǐng)導(dǎo)班子成員，做領(lǐng)頭雁、帶頭開(kāi)示范課或舉辦講座(2次)。區(qū)級(jí)骨干教師、開(kāi)展與自己研修方向一致的示范課不少于2個(gè)活動(dòng)。一般教師開(kāi)展與自己研修方向一致的示范課不少于1個(gè)活動(dòng)。⑵加強(qiáng)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)。通過(guò)搭建外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參加各類(lèi)公開(kāi)活動(dòng)和競(jìng)賽等平臺(tái)，使在實(shí)踐中有成效的教師脫穎而出。關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，通過(guò)分層帶教、分層培訓(xùn)，強(qiáng)化訓(xùn)練等形式，鼓勵(lì)青年教師在全面掌握領(lǐng)域教學(xué)的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的偏愛(ài)和特長(zhǎng)主研12門(mén)學(xué)科，把自己擅長(zhǎng)的學(xué)科研究深入，逐步形成特色。
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