【正文】 忙碌，媽媽必須做導游，給安安介紹這個世界，安安是新來的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來，提醒她?！眿寢屆刻焱砩隙冀o安安念故事，但她會有選擇地念，一些暴力血腥的故事書一律不要。因為“在他往后成長的歲月里，他會見到無數(shù)的人間丑惡事，沒有必要從兩歲就開始知道人與人之間的仇恨，人的快樂童年何其短促，何其珍貴！”我認為這句話特別有道理，這也就是龍應臺獨特的教育藝術：慢與愛。現(xiàn)在中國的家長，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，說白了其實是為了自己的面子，就讓孩子早早地進入早教班。以至于現(xiàn)在的幼兒園提早變成了小學，孩子們要上認字課、美術、音樂、體育、算術，還有英文??過早學會識字的孩子便在入學后坐在教室里發(fā)呆，因為他們都已經(jīng)學過了。而其他沒學過的小伙伴們卻嘰嘰喳喳興奮地發(fā)現(xiàn)字的世界，“那種快樂，確實像一個瞎子突然看見了世界，用張開的眼睛?；蛟S幼稚園里不教認字是對的，急什么呢？童年那么短，那么珍貴。”“《經(jīng)濟學人》周刊上有個統(tǒng)計數(shù)字讓媽媽眼睛亮了一下。一年級學童每個星期要花多少時間在家庭作業(yè)上？美國：，日本：，中國臺灣：8小時。”孩子的童年那么短暫，以后有的是時間去寫作業(yè)，現(xiàn)在就應該拿來玩。在玩中，孩子的創(chuàng)造、探索精神會被發(fā)掘出來，而且也能更快地學會分享、感恩。就像安安，他特別聰明，媽媽只教了他具體的“龍”長什么樣子，他就能對著窗外馬路上堵車的情景喊“龍”，他明白那是“車水馬龍”；安安的爸爸講德語，媽媽講中文，爸爸媽媽之間將英文，但沒有人教他英文，他聽著聽著居然也會了；安安和他的弟弟飛飛對小動物特別有愛心，他們會在雨后幫助柏油路上的蚯蚓回到原來的地方，以免他們被不知情的自行車輪和腳步軋過；他們會求媽媽救一只困在垃圾桶里的小老鼠，會把媽媽買來的蟈蟈放生，因為他們覺得它太可憐了。讀著這些故事，讓我覺得很窩心，龍應臺就是這樣在生活中用一種安靜的、潛移默化的方式，把她的孩子教育成了一個“像一株小樹一樣正直”的人。然而，她也是個有思想有理想的獨立女性，如果沒有孩子，她會有很多計劃，而她卻甘愿放棄那些計劃，全心全意地投入兩個孩子的教育中，這和她一貫那種針砭時弊的犀利是截然不同德。她給的答案是這樣的：我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福，可是我也是個需要極大地內在空間的個人，像一匹野狼，不能沒有它空曠的野地和清冷的月光。女性主義者，如果你不曾體驗過生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？當她的好友若冰問她是否后悔過，她回答說：還好，有些經(jīng)驗，是不可言傳的。是啊！沒有做過父母的人怎么能體會那種痛并快樂著的感覺，那個小生命是用父母全部的愛筑成的，如果沒有他，其他的一切都缺少了意義，人生仿佛缺了一塊。同時，我也看到了作為父母的艱辛，不禁讓我想到了自己的父母，他們?yōu)榱藫狃B(yǎng)我們也放棄了很多東西，我們一定不能忘記他們的恩情，以后要好好報答他們。這本書不僅適合已經(jīng)做或將要做父母的人看，也適合所有的教育工作者看，它是溫情與理性交融、母愛的光澤與孩童的諧趣洋溢的生活散文，你會被慢與愛的教育藝術所感染，學會真正從孩子的需求出發(fā)，發(fā)揮孩子的天性，拋卻功利心，培養(yǎng)一個健康、陽光的孩子。我曾以為，照看孩子是勞人累心的一件事。幾乎不會有閑暇來拼讀一本書或是像以前那樣靜下心來用文字來釋懷某些情感。但這些所謂的埋怨和勞碌在看完這本書之后統(tǒng)統(tǒng)散去到九霄云外了。龍應臺女士的文字如流水般細膩，猶如暖陽般舒服，字里行間散發(fā)出作為一個母親的溫柔和善良，作為一個大家的睿智和博愛。當我讀完這些文字之后，看著自己剛剛倆歲的兒子，忽然間很慶幸，慶幸自己這么及時看了一本讓我和我的孩子都終生受益匪淺的一本書。作為一名教師，我們常說不僅要做學生的老師，還要做孩子的朋友，更要做孩子的母親，如果我們把每個學生都當做自己的孩子，那么讓我們用寬容和慈愛的心告訴他們：別怕，孩子，慢慢來，你能做到！第五篇：《孩子你慢慢來》讀書體會《孩子，你慢慢來》讀書體會前一陣子，在去往青島的火車上，我把它帶上了車。在上鋪的小男孩看著我捧著這本書，天真的對媽媽說：“我很好奇，這個姐姐又沒有孩子，為什么看這樣的書？”的確，我雖然還沒有做過母親，但是這本書的題目終究吸引了我?！昂⒆?，你慢慢來”，在當今迅猛發(fā)展的社會，追求速度的社會，“慢慢來”似乎是一種不太可能的事情。帶著好奇，我翻開了這本書。這本書里的龍應臺是一個母親，作為母親的龍應臺和作為一個獨立的人的龍應臺有著豐富、激烈的內心沖突，而正是通過對這一沖突的訴說，表現(xiàn)出她內心深處的母愛。但它不是傳統(tǒng)母愛的歌頌，是對生命的實景寫生，只有真正懂得愛的作家才寫得出這樣的生活散文。是的，慢一點，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛，我們才會生出更多溫柔的情懷，更多的愛?；蛟S你會抱怨現(xiàn)在的教育急功近利，一年級要讀二年級的學業(yè)，二年級要讀三年級的學業(yè)??紛繁的早教機構、親子教育無孔不入，嬰兒出生后就面對了一個競爭如此殘酷的社會，父母時刻被提醒著要為孩子的教育早作準備，讓孩子學得快、學得多，恨不得一夜成才。父母們在這樣的環(huán)境背景下，難免會浮躁、會困惑——教育什么時候開始變成了一種快餐消費呢？吃快餐的確能管快管飽，但是最終的結果必定是消化不良、惡性循環(huán)。我們常常忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進行對比，認為他樣樣都不應該落后，我們希望他有出乎意料的進步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。我們在潛意識里把自己對生活的期許都加在了孩子身上，希望他強大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人。當寶寶跌倒時，不要急著上前扶他，看著他如何笨拙地從地上爬起；當寶寶搭的積木倒塌了，不要急著幫他拾起，看著他如何不厭其煩地重新搭建；當寶寶不原意和別人分享玩具時，不要急著教育他把玩具遞給別人，看著他如何適應這個社會學會與人共處??看著孩子一點點長大，同他一同體會成功的喜悅，享受這樣的過程，未嘗不是一種幸福。其實，孩子在不經(jīng)意間，已經(jīng)長大。每一個孩子都是如此純真、可愛、充滿好奇心，無意中能給成人最大的喜悅和安慰，但不是每個媽媽都像安安的媽媽一般耐心、細心。而我們面對著這么多孩子的教師又何嘗不是如此。孩子們從感知父母家人的撫愛開始，認識周邊的寸土、花木、蟲魚，了解身邊的人和語言，然后再漸漸接觸更多無形的東西，他們開始知道人間有美麗的傳說和信仰，也有殘酷的戰(zhàn)爭和殺戮。這一條長長的細細的成長之路，一切都要慢慢來。在一個班級的孩子的認知水平和家庭環(huán)境地的不同也使每一個個體的成長不同。我們老師是不是也能對慢一些的孩子們說一聲：孩子你慢慢來呢？孩子宛如植物，生長有個體之別，有時令之分，教育不是賽跑，人生更不是。作為老師，作為母親，請多點耐心，給點時間，等待那些生命的必然的到來，等待生命的慢慢成長......教育是慢的藝術。教育孩子，請慢慢來。