【正文】 生過(guò)好文明、健康、安全的寒假。民權(quán)縣楮廟鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)2014年2月第五篇：2005 年春季學(xué)校教研工作計(jì)劃2005 年春季學(xué)校教研工作計(jì)劃本學(xué)期，我校教研組的工作將繼續(xù)以鄧小平理論和“十六大”精神十六屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，以《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(jiàn)》（試行）為依據(jù)，依照學(xué)校本學(xué)期總體工作思路，以推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)為主線，以科研課題為引領(lǐng)，為使教研工作更具有目標(biāo)性與計(jì)劃性，讓我校素質(zhì)教育工作在新課程的廣闊天地里再上新階，現(xiàn)將本學(xué)期我校教研工作進(jìn)行如下規(guī)劃：一、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，促進(jìn)理念更新。本著加強(qiáng)校本培訓(xùn)，注重研訓(xùn)一體，講究培訓(xùn)形式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效的工作思路，以深刻領(lǐng)會(huì)新課程理念，深入研究各學(xué)科新教材為重點(diǎn)內(nèi)容，以進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為、繼續(xù)深化新課程培訓(xùn)工作，把培訓(xùn)工作做為新課程實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步推進(jìn)的一項(xiàng)基本保障條件，貫穿于新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程的始終。下面是本學(xué)期的新課程培訓(xùn)工作計(jì)劃：（一）培訓(xùn)對(duì)象：我校教研組商討決定，除三年級(jí)的語(yǔ)數(shù)老師學(xué)習(xí)三年級(jí)語(yǔ)數(shù)科教學(xué)光盤外，學(xué)校行政、教研組成員及一、二年級(jí)的語(yǔ)數(shù)老師也要學(xué)習(xí)，共同探討觀看光盤心得體會(huì)，了解實(shí)驗(yàn)教材的編排特點(diǎn)，明確實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)目標(biāo)，樹(shù)立新的教學(xué)理念。（二）、培訓(xùn)方式：分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求實(shí)驗(yàn)?zāi)甓蔚娜握n教師做好學(xué)習(xí)記錄，參加培訓(xùn)的教師集中反饋，探討實(shí)驗(yàn)教材的編排意圖、教學(xué)目標(biāo)及如何科學(xué)使用該課程，把在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇上的困惑提出來(lái)共同解決，并把還不能解決的問(wèn)題收集下來(lái)，找機(jī)會(huì)同其他兄弟學(xué)校及學(xué)區(qū)教研室教師探討，共同學(xué)習(xí)，使我校的實(shí)驗(yàn)課改走上新的臺(tái)階。（三）、培訓(xùn)時(shí)間：月 1 日至 3 月 31 日，各位老師、教研組成員利用課余時(shí)間各自學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)，并指定老師寫學(xué)習(xí)記錄。3 月 31 日，集中交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提出各自的疑難問(wèn)題，共同解決，收集問(wèn)題。二、以“德”為基，加強(qiáng)師生品德、規(guī)范教育，營(yíng)造良好校風(fēng)。在新課改更注重“個(gè)性發(fā)展”的大前提下，教育將呈現(xiàn)出空前的開(kāi)放性特征。信息技術(shù)的發(fā)展、學(xué)習(xí)觀念、方式的變革，將使未來(lái)的人才也具有極其鮮明的個(gè)性特征與“發(fā)展空間”。這時(shí)，一個(gè)人的品德便顯得至關(guān)重要了。如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、道德人生觀將決定著我們的教育培養(yǎng)出來(lái)的是不是真正有利于國(guó)家和社會(huì)的人才。進(jìn)一步深化教師職業(yè)道德素養(yǎng)，以“奉獻(xiàn)、協(xié)作、探索、創(chuàng)新”作為新時(shí)期下學(xué)校教師的行為準(zhǔn)則。學(xué)校的德育工作應(yīng)從教師抓起。一個(gè)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)追求將決定著其業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低優(yōu)劣和提升的可能度，并直接制約著一所學(xué)校素質(zhì)教育工作的進(jìn)程和成效。因此，應(yīng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并緊密結(jié)合《新課標(biāo)》精神，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，以“無(wú)私奉獻(xiàn)”的工作熱情，以“探索創(chuàng)新”的進(jìn)取胸襟，投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。三、在學(xué)校課改工作中，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反思并行，提高實(shí)踐與反思水平，優(yōu)化學(xué)校師資力量。、完善教研制度，使學(xué)校教研工作成為促進(jìn)教師之間加強(qiáng)教學(xué)研究、提高教學(xué)水平的主要途徑。在上學(xué)期對(duì)如何開(kāi)展學(xué)校教研工作進(jìn)行積極摸索的基礎(chǔ)下，進(jìn)一步加以反思和調(diào)整，力求使學(xué)校教學(xué)教研制度往更健康的方面發(fā)展。、在務(wù)實(shí)創(chuàng)新的前提下，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)課改工作，爭(zhēng)取在具體領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)領(lǐng)先。（1）、繼續(xù)完善《達(dá)德小學(xué)教師教學(xué)筆記》：繼續(xù)提倡教師撰寫日常教學(xué)筆記和階段性教學(xué)反思，以取代傳統(tǒng)形式的教案，力爭(zhēng)涌現(xiàn)一批具有先進(jìn)理論水平和實(shí)踐指導(dǎo)意義的精品；（2）、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的嘗試與開(kāi)展：要求每班舉行一次綜合實(shí)踐活動(dòng)（含參觀調(diào)查訪問(wèn)、資料搜集編輯、讀說(shuō)寫畫演等形式，并可與學(xué)校詩(shī)教活動(dòng)相結(jié)合），由班主任和中隊(duì)輔導(dǎo)員共同組織，可與學(xué)科教育、班隊(duì)會(huì)結(jié)合。（3）、進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，使學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)成為真正客觀評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)、能力的手段，成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展多維度的立體化工程；（4）、繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)課堂教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)；（5）、加大學(xué)校研究課題的實(shí)踐、總結(jié)力度，提出新實(shí)驗(yàn)課題；四、力爭(zhēng)通過(guò)創(chuàng)建個(gè)別“窗口”式活動(dòng)，發(fā)揮示范作用。通過(guò)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部良性競(jìng)爭(zhēng)與合作，使個(gè)別部門、教師或個(gè)別階段性活動(dòng)成為市鎮(zhèn)“窗口”，發(fā)揮示范作用。、少先隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)：利用本學(xué)期“學(xué)雷鋒”、“植樹(shù)節(jié)”、“清明節(jié)”等重大節(jié)日開(kāi)展有關(guān)少先隊(duì)實(shí)踐體驗(yàn)教育活動(dòng)，使之成為全體少先隊(duì)員實(shí)踐隊(duì)章、展現(xiàn)新時(shí)期少先隊(duì)員風(fēng)采的途徑。、語(yǔ)文、英語(yǔ)綜合活動(dòng)：發(fā)揮學(xué)校師資優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在同為語(yǔ)言文字范疇的語(yǔ)文、英語(yǔ)科之間開(kāi)展有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)言文字的實(shí)用意識(shí)和工具作用；、詩(shī)教活動(dòng)：繼續(xù)深入開(kāi)展學(xué)?！霸?shī)教”辦學(xué)特色活動(dòng)，進(jìn)一步探索如何構(gòu)建《詩(shī)教》校本課程體系與挖掘《詩(shī)教》課程教學(xué)資源；五、充分重視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng)工作，兼顧綜合素質(zhì)提高和專項(xiàng)技能培養(yǎng)。、各類特長(zhǎng)生梯隊(duì)的形成：強(qiáng)調(diào)各年級(jí)充分重視特長(zhǎng)生后備力量的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，形成年級(jí)梯隊(duì)；、各專項(xiàng)技能輔導(dǎo)師梯隊(duì)的形成：加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各年級(jí)科任教師的綜合分析和長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，形成輔導(dǎo)師相應(yīng)的年級(jí)交接梯隊(duì)；、從校內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)入手，引導(dǎo)樹(shù)立校外競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：創(chuàng)造一定氛圍，使合作與競(jìng)爭(zhēng)深入學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域，并引導(dǎo)樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，提高競(jìng)爭(zhēng)層次；附：月份工作安排二月份：、制定學(xué)校教研工作計(jì)劃。、制定各教研組工作計(jì)劃。、完成各學(xué)科期初工作計(jì)劃。、迎接上級(jí)下校進(jìn)行期初工作檢查。、組織推薦參與 2004 — 2005 各級(jí)“三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)班集體”評(píng)選活動(dòng)。三月份：、組織實(shí)驗(yàn)?zāi)甓螌W(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。、成立學(xué)校各類興趣小組，落實(shí)指導(dǎo)工作。、開(kāi)展“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”校園綜合活動(dòng)。、語(yǔ)、數(shù)教研組提出新實(shí)驗(yàn)課題。、實(shí)驗(yàn)?zāi)甓伍_(kāi)展教學(xué)筆記、教學(xué)反思及如何進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制內(nèi)部交流活動(dòng)。、校內(nèi)課堂教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)。四月份：、開(kāi)展清明節(jié)傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)。、收集教師“教學(xué)案例”，參加教委辦匯編、評(píng)選工作。、組織參加鎮(zhèn)小學(xué)生六項(xiàng)技能競(jìng)賽選拔活動(dòng)。、學(xué)?！霸?shī)教”辦學(xué)特色與《詩(shī)教》校本課程研討活動(dòng)；、半學(xué)期教學(xué)質(zhì)量摸底測(cè)驗(yàn)、全面家訪工作（初定）。、組織觀摩市小學(xué)“教壇新秀”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。、校內(nèi)課堂教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)。五月份：、迎接教委辦《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》工作督導(dǎo)。、學(xué)?！拔逡弧?、“五四”綜合教育活動(dòng)。、迎接教委辦下校檢查“集體備課”、“校本課程”開(kāi)發(fā)工作。、組織開(kāi)展“助殘日”愛(ài)心活動(dòng)。、征集論文薦送《晉江教研》、《泉州教研通訊》。、校內(nèi)課堂教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)。六月份：、慶“六一”校園綜合慶?；顒?dòng)（初定為游園活動(dòng)與學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)合）。、收集教師參與課改心得體會(huì)與實(shí)踐思考論文，并參加教委匯編與評(píng)選。、小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量普查工作。、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量測(cè)驗(yàn)工作。、教研組工作總結(jié)。