【正文】 團(tuán)隊(duì)，并協(xié)調(diào)相關(guān)系部完善相關(guān)的團(tuán)隊(duì)人員協(xié)調(diào)優(yōu)化、項(xiàng)目方案修改等。6月下旬，舉行社會(huì)實(shí)踐出征儀式，并對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行培訓(xùn)。7月至8月，各團(tuán)隊(duì)和個(gè)人深入各地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；8月中旬開始，全體實(shí)踐團(tuán)隊(duì)及個(gè)人著手進(jìn)行實(shí)踐總結(jié)、實(shí)踐報(bào)告形成及上報(bào)等工作；9月上旬，準(zhǔn)備暑期社會(huì)實(shí)踐校級(jí)先進(jìn)推薦評(píng)選、院級(jí)總結(jié)表彰及成果展示交流等工作。六、評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)目組織評(píng)選“大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”。根據(jù)各社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)開展的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)效果和社會(huì)影響力等方面，評(píng)選“大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”，并擇優(yōu)推薦參加校級(jí)以上評(píng)選。組織評(píng)選“大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”。學(xué)校將根據(jù)社會(huì)實(shí)踐材料報(bào)送情況、所掌握的信息和基層單位的提名，評(píng)選“大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”，并擇優(yōu)推薦參加校級(jí)以上評(píng)選。組織評(píng)選“大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，并擇優(yōu)推薦參加校級(jí)以上評(píng)選。組織評(píng)選“大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀論文或調(diào)查報(bào)告”，并擇優(yōu)推薦參加校級(jí)以上評(píng)選。七、相關(guān)要求各團(tuán)總支、各學(xué)生組織要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面協(xié)調(diào)和負(fù)責(zé)本單位學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐工作，對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)和分隊(duì)加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育，制定詳細(xì)周密的工作計(jì)劃，做好可能出現(xiàn)的特殊情況的應(yīng)對(duì)預(yù)案，確保萬無一失。社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員，要絕對(duì)服從帶隊(duì)老師及領(lǐng)隊(duì)的安排，出色完成社會(huì)實(shí)踐的各項(xiàng)任務(wù)。認(rèn)真做好暑期社會(huì)實(shí)踐的信息報(bào)送和宣傳報(bào)道工作。（1）各社會(huì)實(shí)踐隊(duì)要至少指定一名同學(xué)作為信息員，專門負(fù)責(zé)本隊(duì)的宣傳報(bào)道和信息報(bào)送工作，隨時(shí)與學(xué)校保持密切聯(lián)系；（2）信息報(bào)送內(nèi)容：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展情況、媒體有關(guān)報(bào)道、典型事跡等，具體形式包括通訊、簡報(bào)、新聞剪報(bào)、活動(dòng)照片、攝像素材等；（3）各團(tuán)總支、各學(xué)生組織要通過各種社會(huì)媒體，積極宣傳我院社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及成果，并將媒體報(bào)道材料原件送交院團(tuán)委備案。各團(tuán)總支、各學(xué)生組織認(rèn)真組織參與暑期社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)項(xiàng)申報(bào)工作，于9月8日之前將各類校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)申報(bào)材料送交院團(tuán)委，并于9月15日之前將各類校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)申報(bào)材料送交院團(tuán)委。附件一：蘇州科技學(xué)院天平學(xué)院2009年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)登記表 附件二：2009年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)基本信息統(tǒng)計(jì)表附件三：學(xué)生個(gè)體實(shí)踐介紹信及登記表共青團(tuán)蘇州科技學(xué)院天平學(xué)院委員會(huì)2009年6月2日附件1:社會(huì)實(shí)踐登記表!第五篇：大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐大學(xué)生牽手留守兒童實(shí)踐活動(dòng)及總結(jié)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是80年代以來在全國高校中廣泛興起的一項(xiàng)有意義的活動(dòng)。它是高校按照高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有目的、有計(jì)劃地組織在校大學(xué)生參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化活動(dòng)的一系列教育活動(dòng)的總稱。它既是認(rèn)識(shí)世界、改造社會(huì)的行為過程，又是進(jìn)行思想道德修養(yǎng)、人格塑造和技能培訓(xùn)的實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)踐性和教育性的有機(jī)統(tǒng)一，其中實(shí)踐性是教育的載體，實(shí)踐是教育的前提和基礎(chǔ)，而教育性是社會(huì)實(shí)踐的核心目標(biāo)，貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中在社會(huì)實(shí)踐中。在社會(huì)實(shí)踐中，大學(xué)生用眼睛去觀察，用大腦去思考，用雙手去實(shí)踐，用心靈去感知，很多問題便迎刃而解。在社會(huì)實(shí)踐中與人民大眾的廣泛接觸，使其在豐富生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活中去了解人民，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和意義，學(xué)會(huì)人與人之間關(guān)系的處理，樹立法制意識(shí)、公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的融合。通過參加社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)清自己的社會(huì)位置，明確自己的歷史使命，找出自己的差距和不足，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為擔(dān)當(dāng)新的社會(huì)角色作好心理準(zhǔn)備、思想準(zhǔn)備、專業(yè)準(zhǔn)備和生活準(zhǔn)備，提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)和改造社會(huì)的各種能力，加速社會(huì)化進(jìn)程。為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，深入貫徹落實(shí)團(tuán)中央《關(guān)于在全團(tuán)開展“我與祖國共奮進(jìn)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的通知》精神，引導(dǎo)我院廣大青年學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”的重要思想，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，踐行社會(huì)主義榮辱觀，服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。我院根據(jù)實(shí)際情況，緊扣“踐行榮辱觀，服務(wù)新農(nóng)村”的活動(dòng)主題，廣泛開展社會(huì)調(diào)查及形勢政策宣講、大學(xué)生牽手留守兒童、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)、環(huán)保公益等內(nèi)容的科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。留守兒童是指農(nóng)村流動(dòng)人口(其中80％左右是農(nóng)民工)在戶籍地以外謀生時(shí)把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個(gè)特殊的社會(huì)群體；具體是指與父母雙方或一方分離并留守在農(nóng)村的少年兒童。留守兒童普遍存在四大問題：一是日常生活質(zhì)量下降，家務(wù)負(fù)擔(dān)加重；二是學(xué)業(yè)隱憂增多；三是性格孤僻、自閉、自卑者多，有的甚至違法犯罪；四是安全隱憂增加，傷亡事故時(shí)有發(fā)生。留守兒童的情況分析絕大多數(shù)留守兒童是隔代監(jiān)護(hù) 從調(diào)查的情況看，絕大多數(shù)留守兒童是隔代監(jiān)護(hù)，有85%以上的留守兒童是跟爺爺奶奶或外公外婆生活在一起，還有一少部分被托付給親戚、朋友，極少數(shù)的是自己一個(gè)人生活，還有個(gè)別的除了自己生活外還要照顧弟弟妹妹。由此可以看出家庭缺失的情況非常嚴(yán)重。父母在外打工對(duì)留守兒童影響大 多半的孩子因?yàn)楦改冈谕獯蚬ざ鴩?yán)重影響自己的生活和學(xué)習(xí)。留守兒童的學(xué)習(xí)情況由于監(jiān)護(hù)人對(duì)留守學(xué)生的生活學(xué)習(xí)介入較少，留守子女在生活學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)都傾向于向老師和同伴求助，或者在和問題面前退縮了，這使得了大部分的留守學(xué)生成績偏低。留守兒童的心理健康情況 大多數(shù)留守兒童則與他們的祖父母和外祖父母一起生活，這些長輩平時(shí)對(duì)孩子物質(zhì)給予的多，在精神上關(guān)注的少，平時(shí)對(duì)孩子在成長中的困惑解決方法不當(dāng)，不及時(shí)，由于存在年齡和文化的差異，想問題，解決問題的方式和方法與孩子的父母不一樣，“代溝”問題更加明顯。由于臨時(shí)監(jiān)護(hù)人不愿管理教育或不善于管理教育，致使部分留守兒童長期缺少親情和家庭教育，養(yǎng)成任意、放縱、隨意的性格。一、充分準(zhǔn)備，精心策劃，未雨而綢繆我院一直十分重視“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，始終把它作為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分來抓。今年，在保持原有優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，穩(wěn)中求進(jìn)，科學(xué)突破。認(rèn)真研究，高屋建瓴。學(xué)院黨委、行政就此次活動(dòng)召開專門會(huì)議部署安排工作要求全院各系（部）、各有關(guān)部門要高度重視，積極動(dòng)員，充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性，組織廣大青年學(xué)生投身到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中去。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。我院堅(jiān)持“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”的方針，積極探索和建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與時(shí)代主題、地方需求、專業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會(huì)、勤工儉學(xué)、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制，建立由系黨政領(lǐng)導(dǎo)牽頭、團(tuán)工作負(fù)責(zé)人、政治輔導(dǎo)員及相關(guān)專業(yè)教師參加的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子，并組織青年教師和專家教授參與指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各系結(jié)合本單位實(shí)際組建1支或以上的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，并切實(shí)抓好活動(dòng)地點(diǎn)、內(nèi)容的落實(shí)和實(shí)施環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)工作。結(jié)合主題，深入調(diào)查。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的籌備期間，我院根據(jù)當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷膶?shí)際需求，進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)研，并發(fā)動(dòng)各院系根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，挖掘服務(wù)和活動(dòng)資源，大處著眼，小處著手，確立了一批既保持傳統(tǒng)優(yōu)勢、又體現(xiàn)創(chuàng)新理念和時(shí)代內(nèi)容的品牌項(xiàng)目，從理論上為本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成功開展奠定了基礎(chǔ)。廣泛宣傳，精心選員。為了營造良好的宣傳氛圍，積極引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，院團(tuán)委通過廣播、校報(bào)、宣傳欄、校園網(wǎng)等進(jìn)行全面的宣傳，動(dòng)員廣大學(xué)生積極參加活動(dòng)。我院在學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持擇優(yōu)錄取的原則 真抓實(shí)干，重點(diǎn)組隊(duì)。我院將繼續(xù)繼承以往好的傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)，做到活動(dòng)早策劃、早協(xié)調(diào)、早部署、早落實(shí)，緊緊圍繞“踐行榮辱觀，服務(wù)新農(nóng)村”主題，堅(jiān)持全員參與的原則，成立了大學(xué)生牽手留守兒童服務(wù)團(tuán)、新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)團(tuán)、社會(huì)主義榮辱觀宣講服務(wù)團(tuán)、支教服務(wù)團(tuán)、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)團(tuán)等開展豐富多彩、形式多樣的志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。為積極開展2008年暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，關(guān)注農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，大學(xué)生牽手留守兒童是關(guān)愛農(nóng)村留守兒童服務(wù)團(tuán)的主要項(xiàng)目，也是我院大學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的有效途徑，更是發(fā)揮自身特長的一種良好形式。青年志愿者們深入農(nóng)村學(xué)校和留守兒童家庭，通過實(shí)地調(diào)查、深入走訪、座談?dòng)懻摰刃问?，從農(nóng)村留守兒童的思想狀況、心理健康、學(xué)習(xí)、生活生存狀況等方面入手，了解了當(dāng)前我國農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀，并撰寫出兩篇高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告；倡議廣大團(tuán)員青年關(guān)愛農(nóng)村留守兒童我們大學(xué)生通過給農(nóng)村留守兒童送關(guān)愛，送溫暖活動(dòng)，給他們輔導(dǎo)功課，和他們一起做游戲，給他們上心理健康課等到形式，盡可能的消除父母不在家給他們造成的傷害。讓他們感受到溫暖與親情，樹立他們的自信心。引導(dǎo)他們健康的成長。組織青年志愿者與農(nóng)村貧困留守兒童開展“大手拉小手”愛心結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，在通過開展“寫一封信，見一次面，談一次心，送一本書，搞一次聯(lián)誼”的“五個(gè)一”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行長期的結(jié)隊(duì)幫扶，還聯(lián)合社會(huì)各界力量對(duì)留守兒童給予幫助。在宣傳報(bào)道方面，學(xué)院成立由幾個(gè)人組成的宣傳報(bào)道組，負(fù)責(zé)收集各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的報(bào)道，編發(fā)社會(huì)實(shí)踐簡報(bào)，和各種在實(shí)踐中努力工作的圖片。同時(shí)通過院團(tuán)委網(wǎng)站2008年暑期三下鄉(xiāng)專欄將暑期社會(huì)實(shí)踐的信息在網(wǎng)上發(fā)布；同時(shí)，各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)也加強(qiáng)新聞宣傳力度，不僅主動(dòng)及時(shí)地向?qū)W校宣傳報(bào)道組反饋信息，還結(jié)合本實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)重點(diǎn)和特色活動(dòng)主動(dòng)與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)新聞單位聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的各類宣傳報(bào)道，努力提高活動(dòng)的影響力。由于本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，特色鮮明，結(jié)合實(shí)際，立足農(nóng)村，深入基層，今年我院“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)碩果累累，成績顯著，為農(nóng)村的留守兒童帶來了快樂與希望，深受群眾歡迎，受到了社會(huì)的一致好評(píng)。結(jié)語：歷時(shí)兩個(gè)星期，志愿者們相繼載譽(yù)而歸，今年我院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)勝利的結(jié)束了。社會(huì)實(shí)踐作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是一項(xiàng)長期、系統(tǒng)的工程，是大學(xué)課堂教育內(nèi)容的延伸，是引導(dǎo)青年學(xué)生健康成長的有效途徑。我院歷年來始終高度重視大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過長期、廣泛的開展各種形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念，把個(gè)人的奮斗融入到全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大使命中去，在實(shí)踐中書寫永恒的青春。