川教版八上第14課全國抗日戰(zhàn)爭的開始1-資料下載頁
2024-12-01 01:59本頁面
【導(dǎo)讀】本題考查學(xué)生的識記能力。1937年7月7日，日。華全民族偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭的序幕。后來事實(shí)證明這不是謠言，而是日本人蓄意。本題主要考查學(xué)生的閱讀能力和提取有效信息。由題干中關(guān)鍵信息“1937年”、“7日晚上”，可知。A項(xiàng)時(shí)間是1931年，B項(xiàng)時(shí)間是1936年，D. 項(xiàng)時(shí)間是1937年12月。事變，中國守軍奮起抵抗，7月底，日軍占領(lǐng)平津地區(qū)。以上分析可知A項(xiàng)不是其相同點(diǎn)?？膳袛喑雠c南京大屠殺有關(guān)。其“謝罪”針對的。勢力篡改歷史教科書的目的是掩蓋侵略罪行，美化侵略戰(zhàn)爭。這種行為遭到了世界正義之士的強(qiáng)烈譴責(zé)和反對。民進(jìn)行了血腥大屠殺，犯下了滔天罪行。這首歌謠控訴了蔣介石對日軍侵略。省淪亡；后半部分反映出蔣介石的不當(dāng)指揮導(dǎo)致南京淪陷，第二天，中國方面繼續(xù)開槍，進(jìn)入了戰(zhàn)斗狀態(tài)。兵失蹤，挑起全面侵華戰(zhàn)爭。最受關(guān)注的“南京大屠殺”事件的罹難人數(shù)，雙方說法。相差甚遠(yuǎn)，凸顯雙方對近代史認(rèn)知的隔閡較大。殺等問題上存在分歧一事，日本官房長官平野博文表示，
【正文】 待和認(rèn)識日本軍國主義侵略中國的歷史，從中真正的吸取教訓(xùn)，走和平發(fā)展的道路，才能使中日關(guān)系健康發(fā)展。（言之有理即可） ，民族危機(jī)和奮起抵抗，拯救國家于危難的意識始終籠罩在國民的心中，中華人民共和國國歌便是這種意識的集中體現(xiàn)。 請回答： （ 1）中國近代史上，曾經(jīng)出現(xiàn)過哪兩次民族危機(jī)？ （ 2）面對民族危機(jī)，中國各階級和各政黨各有什么反應(yīng)？ （ 3）簡要分析這兩次危機(jī)的結(jié)果對中國近代化的進(jìn)程造成的影響？ （ 4）結(jié)合 1895～ 1945年長達(dá)半個(gè)世紀(jì)中日兩國截然不同的歷史命運(yùn)，根據(jù)所學(xué)知識和以上問題：探究，聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，說一說中華民族要屹立于世界民族之林，應(yīng)如何應(yīng)對面臨的挑戰(zhàn)。 【 解析 】 本題考查學(xué)生綜合運(yùn)用歷史知識分析解決問題的能力。第 (1)題歸納出近代史上的兩次民族危機(jī)是 19世紀(jì)末瓜分狂潮和 20世紀(jì) 30年代亡國滅種危機(jī)；第（ 2）題總結(jié)各階級各政黨挽救危亡的措施；第（ 3）題聯(lián)系近代化分析危機(jī)的影響；第（ 4）題把歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，解決面臨的挑戰(zhàn)問題。 答案： （ 1）甲午戰(zhàn)爭后，中國面臨瓜分狂潮的民族危機(jī)；日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，中華民族面臨亡國滅種生死危機(jī)。 （ 2）農(nóng)民：義和團(tuán)運(yùn)動；資產(chǎn)階級；戊戌變法、辛亥革命；國民黨、共產(chǎn)黨精誠合作、一致抗日。 （ 3）①甲午中日戰(zhàn)爭的影響：嚴(yán)重阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展；它加劇了中國的民族危機(jī)，促使中國的近代史探索進(jìn)入了一個(gè)新階段，客觀上為中國民族資本主義的發(fā)展提供了一定的條件，資產(chǎn)階級登上了歷史舞臺，先后領(lǐng)導(dǎo)了戊戌變法和辛亥革命。②日本全面侵華戰(zhàn)爭的影響：摧殘了中國的民族經(jīng)濟(jì)，嚴(yán)重阻礙了中國經(jīng)濟(jì)近代化的發(fā)展進(jìn)程；在抗擊日本侵略的過程中，中共領(lǐng)導(dǎo)的人民民主力量不斷壯大，客觀上推動了中國民主革命的進(jìn)程。 （ 4）在國家危難之時(shí)，全國各階級、各黨派都應(yīng)該以民族利益為重，團(tuán)結(jié)合作；中國人民具有不畏強(qiáng)敵，勇于反抗的強(qiáng)烈的愛國主義傳統(tǒng)；綜合國力決定著國家和民族的歷史命運(yùn)，中國應(yīng)大力發(fā)展和重視科技與教育，提高國家的綜合國力。（言之有理即可）
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