20xx-20xx學年九年級教師下學期的教學總結(jié)與20xx-20xx學年二年級語文教師下學期工作總結(jié)匯編-資料下載頁
2025-10-02 23:39本頁面
【正文】 戰(zhàn)役完成校長論壇講座。這個學期學校工作安排了校長輪流講座的任務(wù)，時間表排出來后，我發(fā)現(xiàn)排在了第二位，從選材到組稿，都是利用零星時間和雙休日完成的，這樣我的雙休日就基本沒有讓身體得到正常節(jié)律的放松，所以才有了甲亢君的任性妄為。因為講座沒有具體限定，所以選擇點讓我著實犯了難，說自己比較熟悉的教學和教師培養(yǎng)吧，受眾的感受也要考慮，我還是走出學術(shù)人的老套路，不要人為地給自己定性，還是另辟蹊徑吧。于是就在那些日子里總有一個揮之不去的問題，眉間心計，總是不得清凈。后來終于有了切入口，就一氣呵成，有了手稿。是從螞蟻這個小動物入手的，因為這是一種我從小就特別熟悉的小動物，而我也是這大千世界一只小小的“螞蟻”吧。記得講座那天還聽了一位要參賽老師的語文課，直到討論前十幾分鐘我才起身奔赴會場，講座的時候腦子是僵化的，根本不能夠思考，也就機械地照本宣科，總算完成了任務(wù)。里面的內(nèi)容在幾個節(jié)點竟然有一種淚濕眼底的小激動。還是不由得想起了一些往事，點點滴滴，這幾年走得真是挺不容易的。四、為校師生讀書工作的持續(xù)努力。經(jīng)過半個多月的準備，3月15日五位致力學生閱讀推進的先行者在錄播室隆重舉行。低年級畢繼云和李惠二位老師的的繪本閱讀情趣盎然，孩子們課堂之上笑得特別開心。高年級的閱讀指導更加具有張力和挑戰(zhàn)性，無論是李曉敏老師的動物小說《刀疤豺母》閱讀推進，還是李青老師的《海底兩萬里》的科幻之旅，都讓學生們沉浸在書籍的世界里，流連忘返。特別是董君梅主任的《冒險“記”之讀寫密碼》的類小說閱讀指導課，六年級的孩子們在“記”類的書籍叢林開展的充滿驚喜的“冒險”，從課前的閱讀調(diào)查及搜集整理匯報，到課堂上的師生共讀交流，不斷收獲新的閱讀體驗，在小組合作中得到了幸福的歷練。他們在講臺上侃侃而談，頭頭是道，讓聽者有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。老師在課堂上幾乎是半退隱狀態(tài)，孩子們興奮地進行小組匯報展示的時候，老師甚至成了站在教室邊緣的“聽眾”。這樣的閱讀指導是一場精神的盛宴，以書會友的切磋與提高，在學生面前打開了一個“記”的神秘書籍花園。讀書月因為有了這一天的閱讀指導選拔賽而更加美麗！再者就是書香學子和書香教師的層層推選活動，也為讀書助力。，希望借助假期讓師生讀書真正成為生活方式。①人人讀繪本，編繪本。這是一個讀圖的時代，繪本閱讀適合所有年齡的人，所謂有“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。不同年齡的孩子，閱讀繪本的感受也不盡相同，當然，都是一場視覺和思想的盛宴。創(chuàng)編繪本要求仍然以自主為原則，可以結(jié)伴創(chuàng)作。具體要求：A4紙，線條清晰，色彩飽滿。閱讀順序從左至右。封面、環(huán)襯、扉頁、正文、作者簡介及創(chuàng)作過程，封底不少于10頁。②人人讀名著，寫隨筆。讀經(jīng)典的書，做有根的人。要讀就首先閱讀經(jīng)典閱讀名著，用優(yōu)秀作品引導人，滋養(yǎng)人。與名著為伴，跟經(jīng)典對話，與高尚同行，讀書就是我們生命的一次次難忘的旅行。提倡一班一個作家，或者一班一類讀物。③人人閱讀雜志，長見識。選擇適合的少年雜志，利用零星的時間，閱讀簡約靈動的雜志美文，開拓視野，增長見識。
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